Экология
<<  Формы экологического воспитания в детском саду ЭКОЛОГИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  >>
Обобщение педагогического опыта Тема: «ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ
Обобщение педагогического опыта Тема: «ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ
Цель:
Цель:
Задачи:
Задачи:
Структура процесса экологического воспитания дошкольников
Структура процесса экологического воспитания дошкольников
Примерная структура занятия - экспериментирования
Примерная структура занятия - экспериментирования
Задачи экологического уголка:
Задачи экологического уголка:
Содержание экологического уголка
Содержание экологического уголка
Межпредметная связь экологического воспитания
Межпредметная связь экологического воспитания
Результаты диагностики:
Результаты диагностики:
Результаты экологического воспитания
Результаты экологического воспитания
Рекомендации для родителей по развитию творческой активности детей
Рекомендации для родителей по развитию творческой активности детей
Рекомендуемая литература:
Рекомендуемая литература:
Интернет—ресурсы:
Интернет—ресурсы:
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание

Презентация: «ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА». Автор: 111. Файл: «ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.ppt». Размер zip-архива: 87 КБ.

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

содержание презентации «ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.ppt»
СлайдТекст
1 Обобщение педагогического опыта Тема: «ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ

Обобщение педагогического опыта Тема: «ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ

СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА”

© Бабкова Татьяна Михайловна воспитатель МДОУ детского сада комбинированного вида «Росиночка», г. Тамбов, 2010

2 Цель:

Цель:

Формирование первоначальных экологичес-ких представлений о природе как дома, в котором мы живем, существующих взаимо-связях, формирование экологического соз-нания у детей, осознанно правильного отно-шения к природе сформировать интерес к исследованию природы. Развивать мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщение и др.). Стимулировать познавательную активность и любознательность ребенка. Активизировать восприятие учебного мате-риала по ознакомлению с природными явле- ниями.

3 Задачи:

Задачи:

Формирование у детей элементов экологического сознания; формирование практических навыков и умений в разнообразной деятельности в природе; развитие образного и логического развития детей, эмоциональная сфера ребёнка; воспитание гуманного отношения к природе.

4 Структура процесса экологического воспитания дошкольников

Структура процесса экологического воспитания дошкольников

Цель: развитие умений ребенка взаимодействовать с исследуемыми объектами в "лабораторных" условиях как средствами познания окружающего мира Задачи: 1) развитие мыслительных процессов; 2) развитие мыслительных операций; 3) освоение методов познания; 4) развитие причинно-следственных связей и отношений Содержание: информация об объектах и явлениях, предметах Мотив: познавательные потребности, познавательный интерес, в основе которых лежит ориентировочный рефлекс "Что это?", "Что такое?" Средства: язык, речь, поисковые действия Формы: элементарно-поисковая деятельность, опыты, эксперименты Условия: постепенное усложнение, организация условий для самостоя-тельной и учебной деятельности, использование проблемных, ситуаций составляющие целый спектр психических новообразований. Результат: опыт самостоятельной деятельности, исследовательской работы, новые знания и умения

5 Примерная структура занятия - экспериментирования

Примерная структура занятия - экспериментирования

Постановка исследовательской задачи в виде того или иного варианта проблемной ситуации. Упражнения на развитие внимания, памяти, логичес-кого мышления ( могут быть организованы до заня-тия) Уточнение правил безопасности жизнедеятельности в ходе осуществления экспериментирования. Уточнение плана исследования. Выбор оборудования, самостоятельное его размеще-ние детьми в зоне исследования. Распределение детей на подгруппы, выбор ведущих, помогающих организовать сверстников, комментиру-ющих ход и результаты совместной деятельности де-тей в группах. Анализ и обобщение полученных детьми результатов экспериментирования.

6 Задачи экологического уголка:

Задачи экологического уголка:

Развитие первичных естественнонаучных представлений; наблюдательности; любознательности; активности; мыслительных операций ( анализ, сравне-ние, обобщение, классификация, наблюде -ние); формирование умений комплексно обследо -вать предмет.

7 Содержание экологического уголка

Содержание экологического уголка

место для постоянной выставки, где размещают музей, различные коллекции. Экспонаты, редкие предметы (раковины, камни, кристаллы, перья и т.п.) место для приборов место для хранения материалов (природного, "бросового") место для проведения опытов место для неструктурированных материалов (песок, вода, опилки, стружка, пенопласт и др.)

8 Межпредметная связь экологического воспитания

Межпредметная связь экологического воспитания

9 Результаты диагностики:

Результаты диагностики:

10 Результаты экологического воспитания

Результаты экологического воспитания

Повышение уровня развития любознательности; исследовательские умения и навыки детей ( видеть и определять проблему, принимать и ставить цель, решать про-блемы, анализировать объект или явление, выделять сущест-венные признаки и связи, сопос-тавлять различные факты, выдвигать различные гипотезы, отбирать средства и мате-риалы для самостоятельной деятельности, осуществлять эксперимент, делать определенные умозаключения и выводы; речевое развитие (обогащение словарного запаса детей раз-личными терминами, закрепление умения грамматически пра-вильно строить свои ответы на вопросы, умение задавать вопросы, следить за логикой своего высказывания, умение строить доказательную речь); личностные характеристики (появление инициативы, самосто- ятельности, умения сотрудничать с другими, потребности от- стаивать свою точку зрения, согласовывать её с другими и т.Д; знания детей о неживой природе.

11 Рекомендации для родителей по развитию творческой активности детей

Рекомендации для родителей по развитию творческой активности детей

Поддерживайте инициативу, собственную активность ребенка, даже если она кажется неуместной, не по делу, не вовремя. Понаблюдайте за тем, что ребенок делает с интересом (играет в солдатики, рисует узорчик и т.д.). Помогите организовать эту деятельность (купите книги на эту тему, поищите информацию в Интернете и т.д.), только не переусердствуйте. Если вы с уважением отнесетесь к тому, что интересует его, он скорее уважит ваши требования. Настоящая творческая деятельность бескорыстна, поэтому не ждите быстрых результатов. Будьте терпимы к ошибкам ребенка. Оставляйте ребенка одного, чтобы у него была возможность заниматься своими делами или, как нам кажется, ничего не делать. Постоянная целенаправленная деятельность, в которую включен ребенок, не оставляет места для наблюдения, размышления, творчества. Наблюдайте за ребенком, помогите ему осознать свою индивидуальность и научите ценить себя как творческую личность. Собственный пример родителей заразителен, но не стоит сравнивать ребенка с собой («вот я в твои годы…» и т.д.). Для ребенка важно видеть вас не только, когда Вы делаете то, что умете, но и когда ошибаетесь. Совершенный родитель для ребенка – недосягаемая крепость, а возможные недостатки вызывают стремление исправить их, превзойти. Помогите ребенку «оформить» его интересы в конечный продукт, например, сделать рамки. Для ребенка важно, что то, что он делает ценится родителями.

12 Рекомендуемая литература:

Рекомендуемая литература:

1.Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду - М.:Сфера,2004 2.Куликовская И.Э., Совгир Н.Н. Детское эксперимен-тирование. Старший дошкольный возраст. – М.: Пед. общество России, 2003 3.Организация экспериментальной деятельности до-школьников. /Под ред. Л.Н. Прохоровой. – М.: АРКТИ, 2004 4.Поддьяков А.Н. Мышление дошкольников в процес-се экспериментирования со сложными объектами. // Вопросы психологии – 1996 - №4 5.Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду. – М.: «Карапуз», 2001

13 Интернет—ресурсы:

Интернет—ресурсы:

1.Http://www.Pedagog.Kamardin.Com 2.Http://revolution.Allbest.Ru 3.Http://vospitatel.Resobr.Ru 4.Http://www.Ug.Ru учительская газета 5.Http://www/ doshvozrast.Ru 6.Http://school.Edu.Ru 7.Http://www.Edu.Ru

14 Благодарю за внимание

Благодарю за внимание

«ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»
http://900igr.net/prezentacija/ekologija/ekologicheskoe-vospitanii-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-127035.html
cсылка на страницу

Экология

25 презентаций об экологии
Урок

Экология

30 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по экологии > Экология > ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА