Экологические проблемы
<<  Глобальные экологические проблемы современности Глобальные экологические проблемы современности  >>
Интегрированный урок по русскому языку и биологии в 9 классе
Интегрированный урок по русскому языку и биологии в 9 классе
Цели и задачи:
Цели и задачи:
Глобальные экологические проблемы современности
Глобальные экологические проблемы современности
Ход урока
Ход урока
-Какие экологические проблемы современности вы можете назвать
-Какие экологические проблемы современности вы можете назвать
2 этап
2 этап
Взгляните на доску
Взгляните на доску
Какая лексика позволяет нам судить о том, к какому стилю речи
Какая лексика позволяет нам судить о том, к какому стилю речи
3 этап
3 этап
5 этап
5 этап
6 этап
6 этап
Глобальные экологические проблемы современности
Глобальные экологические проблемы современности
7 этап
7 этап
Глобальные экологические проблемы современности
Глобальные экологические проблемы современности

Презентация на тему: «Глобальные экологические проблемы современности». Автор: Admin. Файл: «Глобальные экологические проблемы современности.ppt». Размер zip-архива: 2071 КБ.

Глобальные экологические проблемы современности

содержание презентации «Глобальные экологические проблемы современности.ppt»
СлайдТекст
1 Интегрированный урок по русскому языку и биологии в 9 классе

Интегрированный урок по русскому языку и биологии в 9 классе

«Глобальные экологические проблемы современности».

Учитель русского языка и литературы: Банникова Александра Владимировна Учитель биологии: Сергеева Татьяна Борисовна ГБОУ СОШ № 443

2 Цели и задачи:

Цели и задачи:

сформулировать наиболее значимые экологические проблемы; проанализировать причины их возникновения; наметить пути их решения; предложить принципы, которыми должен руководствоваться человек в отношениях с природой; продемонстрировать умение воспринимать информацию, содержащуюся в текстах; анализировать содержание текста публицистического стиля. Создание экологического буклета, который станет вкладом в формирование экологической культуры людей.

3 Глобальные экологические проблемы современности
4 Ход урока

Ход урока

1 этап. (Учитель биологии) Здравствуйте ребята. Садитесь. Тема, которой мы посвятим сегодня наш урок актуальная, жизненно важная для всего живого на нашей планете, а что может быть важнее для человека, чем Земля, на которой мы живем. Я в руках держу хорошо вам известную модель земного шара. Для меня Земля – это живая планета, на которой жизнь продолжается уже более 4 млрд. лет, не прерываясь. А что для каждого из вас из вас значит Земля? Продолжите, пожалуйста, фразу «Для меня – земля – это…..». Все ваши высказывания можно обобщить одним предложением: «Земля – это наш общий дом». К сожалению, не все благополучно во взаимоотношениях человека и планеты. Люди используют природные богатства, изменяя природу, и иногда это приводит к экологическим проблемам.

5 -Какие экологические проблемы современности вы можете назвать

-Какие экологические проблемы современности вы можете назвать

(беседа). Эти проблемы могут затрагивать большие территории и многие государства и тогда их называют глобальными. Тема нашего урока: « Глобальные экологические проблемы современности». Итак, задача каждой команды представить свою экологическую проблему наиболее подробно, предложить пути её решения (три команды, соответственно три проблемы: «Озоновая дыра», «Парниковый эффект», «Кислотные дожди»). Итогом работы будет создание электронной версии экологического буклета, который станет вашим вкладом в формирование экологической культуры людей, окружающих вас. Помимо знаний по биологии и экологии вы должны продемонстрировать умение воспринимать информацию, содержащуюся в текстах, анализировать содержание текста публицистического стиля.

6 2 этап

2 этап

(Учитель русского языка)

Перед тем, как начать работу с текстом необходимо его сжать, оставив только основную информацию. Выступление должно вызывать интерес команд-участников, побудить к определённому действию, волновать каждого, не оставив никого равнодушным. -Как вы думаете, какой стиль речи этому способствует (ответы учеников) - Конечно же речь идёт о публицистическом стиле. Его характерные особенности мы и должны выявить, чтобы в дальнейшем применить их на практике работы с вашими текстами Напоминаю, что Публицистический стиль — функциональный стиль речи, который используется в жанрах: статья, очерк, репортаж, фельетон, интервью, памфлет, ораторская речь.

7 Взгляните на доску

Взгляните на доску

На интерактивной доске печатный текст: «Новое - это не только хорошо забытое, но и хорошо переработанное старое. Одной из главных проблем современности является утилизация и переработка ТБО – твёрдых бытовых отходов. До сих пор сложно говорить о кардинальных изменениях в этой области в нашей стране. Что же касается европейских стран и США, то там люди давно пришли к выводу, что ресурсный потенциал ТБО нужно не уничтожать, а использовать. Нельзя подходить к проблеме ТБО как к борьбе с мусором, ставя задачу любой ценой избавиться от него. Уже ни для кого не новость, что на улицах западноевропейских городов установлены разноцветные контейнеры для селективного сбора мусора (стекло, макулатура и т.д.). При этом четко распределяются обязанности, и ответственность сторон с учетом общей прибыли». -Прочитайте текст. (ученик читает вслух для всех).

8 Какая лексика позволяет нам судить о том, к какому стилю речи

Какая лексика позволяет нам судить о том, к какому стилю речи

относится данный текст? (Использование фразеологизма «Новое – это хорошо забытое…», эмоциональный акцент на теме текста: «Одной из главных…», «кардинальные изменения…», применение профессиональной лексики: «селективный сбор», "проблема ТБО") -С помощью чего автор добивается предельной ясности проблемы, её понимания читателем? ( Приводит факты, статистические данные, информацию о том, как её решают в других странах). И ещё одним не менее важным фактором является объём текста. Обратите внимание - объём небольшой, а информация в нём исключительно самая ценная для понимания проблемы и способов её решения. -Таким образом, вспомним, какие способы сжатия текста необходимо использовать вам для подобной ясности? (ответы учеников: обобщение, упрощение, исключение) Каждый способ обсуждается отдельно. Результат работы: сжатие исходного текста (т.е. текста с доски).

9 3 этап

3 этап

(Учитель биологии)

Продолжая работу над формулировкой глобальных экологических проблем и выявления причин экологических кризисов, я предлагаю выполнить практикум. Каждая группа заранее получила задание собрать материал по одной из экологических проблем. Так как вы будете работать в группе, то целесообразней распределить обязанности каждому из вас. Работа в группах по отбору содержания, необходимого для буклета текста и подготовка выступлений. 4 этап. Выступление представителей команд.

10 5 этап

5 этап

(Учитель русского языка).

Тексты у вас готовы, теперь ваша задача- с помощью интернет - ресурсов, либо с помощью заранее заготовленных вами шаблонов создать экологический буклет. Учащимся подробно рассказывается о том, что такое буклет, как он должен выглядеть. Им остаётся вставить информацию (переработанные тексты в буклет, поработать с оформлением, придумать название буклета.

11 6 этап

6 этап

Выступление участников команд с буклетами. Их представление и защита. ( буклеты сохраняются ребятами на флешках, выводятся на интерактивную доску). Вопросы задают участники других команд.

12 Глобальные экологические проблемы современности
13 7 этап

7 этап

Подведение итогов, выставление оценок

Сегодня вы проделали огромную работу. Работу по пропагандированию защиты экологии от влияний извне, природы, планеты Земля.

14 Глобальные экологические проблемы современности
«Глобальные экологические проблемы современности»
http://900igr.net/prezentacija/ekologija/globalnye-ekologicheskie-problemy-sovremennosti-116846.html
cсылка на страницу
Урок

Экология

30 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по экологии > Экологические проблемы > Глобальные экологические проблемы современности