Без темы
<<  Математическая модель глобальных экономических циклов в классическом приближении E.C. Куркина Москва, 2013 Модульный курс для аспирантов «Трансформация глобальных финансов» Федорченко Андрей Васильевич д.э.н., профессор, зав  >>
Министерство образования и науки Хабаровского края ГЛОБАЛЬНЫЕ
Министерство образования и науки Хабаровского края ГЛОБАЛЬНЫЕ
Министерство образования и науки Хабаровского края ГЛОБАЛЬНЫЕ
Министерство образования и науки Хабаровского края ГЛОБАЛЬНЫЕ
Министерство образования и науки Хабаровского края ГЛОБАЛЬНЫЕ
Министерство образования и науки Хабаровского края ГЛОБАЛЬНЫЕ
Визуальная
Визуальная
Звуковая
Звуковая
Дорожная
Дорожная
Транспортная сеть
Транспортная сеть
Радио- телеграфная и телефонная…
Радио- телеграфная и телефонная…
Компьютерная сеть
Компьютерная сеть
Базовое противоречие
Базовое противоречие
Взрослые
Взрослые
Молодые
Молодые
Министерство образования и науки Хабаровского края ГЛОБАЛЬНЫЕ
Министерство образования и науки Хабаровского края ГЛОБАЛЬНЫЕ
Социальный заказ
Социальный заказ
Конкурентоспособная личность
Конкурентоспособная личность
Изменение роли участников педагогического процесса
Изменение роли участников педагогического процесса
Задача образования – работа на самосохранение, самовоспроизводство и
Задача образования – работа на самосохранение, самовоспроизводство и
Мировое образовательное пространство объединяет национальные
Мировое образовательное пространство объединяет национальные
Общими для мирового образовательного пространства
Общими для мирового образовательного пространства
Общими для мирового образовательного пространства
Общими для мирового образовательного пространства
Цели мировой системы образования в начале XXIвека
Цели мировой системы образования в начале XXIвека
Цели мировой системы образования в начале XXIвека - 2
Цели мировой системы образования в начале XXIвека - 2
Ведущие тенденции развития образования в информационную эпоху
Ведущие тенденции развития образования в информационную эпоху
Используемые понятия:
Используемые понятия:
Экономика знаний - информационная экономика, основанная на знаниях
Экономика знаний - информационная экономика, основанная на знаниях
Инвестиции в человеческий капитал – инвестиции, направленные на
Инвестиции в человеческий капитал – инвестиции, направленные на
Непрерывное образование – «образование через всю жизнь»
Непрерывное образование – «образование через всю жизнь»
Новые требования рынков труда
Новые требования рынков труда
Особенности реализации государственной образовательной политики
Особенности реализации государственной образовательной политики
Задачи: обновление содержания как условие подготовки
Задачи: обновление содержания как условие подготовки
Современные требования к образованию
Современные требования к образованию
Миссией образования является реализация каждым гражданином своего
Миссией образования является реализация каждым гражданином своего
Целью Государственной программы является: обеспечение соответствия
Целью Государственной программы является: обеспечение соответствия
Стратегическая цель государственной политики в области образования
Стратегическая цель государственной политики в области образования
Обеспечение качества образования – любая политика, система или процесс
Обеспечение качества образования – любая политика, система или процесс
Принципы государственной образовательной политики
Принципы государственной образовательной политики
Направления государственной образовательной политики и практики
Направления государственной образовательной политики и практики
Ключевые компетенции выпускника
Ключевые компетенции выпускника
Приоритеты государственной политики в сфере образования на период до
Приоритеты государственной политики в сфере образования на период до
Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации
Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Министерство образования и науки Хабаровского края ГЛОБАЛЬНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ». Автор: . Файл: «Министерство образования и науки Хабаровского края ГЛОБАЛЬНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ.ppt». Размер zip-архива: 3995 КБ.

Министерство образования и науки Хабаровского края ГЛОБАЛЬНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

содержание презентации «Министерство образования и науки Хабаровского края ГЛОБАЛЬНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ.ppt»
СлайдТекст
1 Министерство образования и науки Хабаровского края ГЛОБАЛЬНЫЕ

Министерство образования и науки Хабаровского края ГЛОБАЛЬНЫЕ

ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Калугина Наталья Андреевна, проректор по НИР ХК ИРО, д.п.н

2 Министерство образования и науки Хабаровского края ГЛОБАЛЬНЫЕ
3 Министерство образования и науки Хабаровского края ГЛОБАЛЬНЫЕ
4 Визуальная

Визуальная

5 Звуковая

Звуковая

6 Дорожная

Дорожная

7 Транспортная сеть

Транспортная сеть

8 Радио- телеграфная и телефонная…

Радио- телеграфная и телефонная…

9 Компьютерная сеть

Компьютерная сеть

10 Базовое противоречие

Базовое противоречие

11 Взрослые

Взрослые

Организация

12 Молодые

Молодые

Самоорганизация

13 Министерство образования и науки Хабаровского края ГЛОБАЛЬНЫЕ
14 Социальный заказ

Социальный заказ

"Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения выбора, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, готовы к межкультурному взаимодействию, обладают чувством ответственности за судьбы страны, за её социально-экономическое процветание"

Из доклада Госсовета РФ "Об образовательной политике России на современном этапе" (2012 г.)

15 Конкурентоспособная личность

Конкурентоспособная личность

Новое общество

Инициативность

Инвестиции в человеческий капитал

Творческое мышление

Способность принимать нестандартные решения

Новое образование

Современное образование – решающий фактор индивидуального успеха и развития страны в дальнейшем

16 Изменение роли участников педагогического процесса

Изменение роли участников педагогического процесса

«Компетентности к обновлению компетенций», направленных на результат и мотивация к обучению на разных этапах развития личности обучающихся

Учащийся

Преподаватель, мастер

В традиционной системе образовательного процесса

Получает готовую информацию

Транслирует информацию

Организует деятельность учащегося в образовательной среде

Осуществляет: поиск выбор анализ систематизацию и презентацию информации

Новое качество образования

Новый образовательный результат

17 Задача образования – работа на самосохранение, самовоспроизводство и

Задача образования – работа на самосохранение, самовоспроизводство и

саморазвитие общества

Мировые тенденции общественного развития

Повышение роли образования в современном мире

общеевропейское образовательное пространство (Сорбонна, 1998 г.)

18 Мировое образовательное пространство объединяет национальные

Мировое образовательное пространство объединяет национальные

образовательные системы разного типа и уровня.

19 Общими для мирового образовательного пространства

Общими для мирового образовательного пространства

начала XXI века являются:

Первая тенденция – это повсеместная ориентация большинства стран на переход от элитного образования к высококачественному образованию для всех. Вторая тенденция заключается в углублении межгосударственного сотрудничества в области образования. Активность развития данного процесса зависит от потенциала национальной системы образования и от равных условий партнерства государств и отдельных участников. Третья тенденция предполагает существенное увеличение в мировом образовании гуманитарной составляющей в целом, а также за счет введения новых человекоориентированных научных и учебных дисциплин: политологии, психологии, социологии, культурологии, экологии, эргономики, экономики.

20 Общими для мирового образовательного пространства

Общими для мирового образовательного пространства

начала XXI века являются - 2:

Четвертой тенденцией в развитии мирового образования является значительное распространение нововведений при сохранении сложившихся национальных традиций и национальной идентичности стран и регионов. Поэтому пространство становится поликультурным и социально-ориентированным на развитие человека и цивилизации в целом, более открытым для формирования международной образовательной среды, наднациональным по характеру знаний и приобщению человека к мировым ценностям.

21 Цели мировой системы образования в начале XXIвека

Цели мировой системы образования в начале XXIвека

1) стремление к демократической системе образования, то есть доступность образования всему населению страны и преемственность его ступеней и уровней, предоставление автономности и самостоятельности учебным заведениям; 2) обеспечение права на образование всем желающим (возможность и равные шансы для каждого человека получить образование в учебном заведении любого типа, независимо от национальной и расовой принадлежности); 3) значительное влияние социально-экономических факторов на получение образования (культурно-образовательная монополия отдельных этнических меньшинств, платные формы обучения, проявление шовинизма и расизма); 4) увеличение спектра учебно-организационных мероприятий, направленных как на удовлетворение разносторонних интересов, так и на развитие способностей учащихся;

22 Цели мировой системы образования в начале XXIвека - 2

Цели мировой системы образования в начале XXIвека - 2

5) разрастание рынка образовательных услуг; 6) в сфере управления образованием поиск компромисса между жесткой централизацией и полной автономией; 7) образование становится приоритетным объектом финансирования в развитых странах мира; 8) постоянное обновление и корректировка образовательных программ; 9) отход от ориентации на «среднего ученика», повышенный интерес к одаренным детям и молодым людям, к особенностям раскрытия и развития их способностей в процессе и средствами образования; 10)поиск дополнительных ресурсов для образования детей с отклонениями в развитии, детей-инвалидов.

23 Ведущие тенденции развития образования в информационную эпоху

Ведущие тенденции развития образования в информационную эпоху

ХХ век

ХХI век

Образование через всю жизнь

Образование для жизни

* Сохранение инвариантного ядра основного образования

* Сохранение единого образовательного пространства

* Развивающий потенциал образовательных стандартов

24 Используемые понятия:

Используемые понятия:

Человеческий капитал - часть интеллектуального капитала, которая имеет непосредственное отношение к человеку. Это - знания, практические навыки, творческие способности людей, их моральные ценности, культура труда. Человеческий капитал важен при проведении инноваций и любого обновления.

25 Экономика знаний - информационная экономика, основанная на знаниях

Экономика знаний - информационная экономика, основанная на знаниях

Особенность экономики знаний: производство информационных продуктов, на которые предъявляется постоянный спрос Дефицитный ресурс экономики знаний: квалифицированный творческий работник

26 Инвестиции в человеческий капитал – инвестиции, направленные на

Инвестиции в человеческий капитал – инвестиции, направленные на

постоянное развитие и воспроизводство человеческого капитала. Инвестиции в человеческий капитал: образование, накопление профессионального опыта, личных связей, сохранение и улучшение здоровья, мобильность, овладение массивами информации.

27 Непрерывное образование – «образование через всю жизнь»

Непрерывное образование – «образование через всю жизнь»

Виды образовательной деятельности - формальные или неформальные, осуществляемые на непрерывной основе. Целью НО: совершенствование знаний, навыков и умений.

28 Новые требования рынков труда

Новые требования рынков труда

Интеллектуальные профессии становятся массовыми и теряют присущую им раньше исключительность. Растущие информационные потоки и высокотехнологичные производства требуют не исполнителей узкой специализации, а специалистов с высоким базовым уровнем образованности, способным переключиться с одного вида деятельности на другой, с обширными коммуникативными умениями и навыками. Уровень профессиональной подготовки специалиста, его образованность, становится важнейшим фактором обеспечения конкурентоспособности на всех ее структурных уровнях: от конкурентоспособности товара, до конкурентоспособности страны.

29 Особенности реализации государственной образовательной политики

Особенности реализации государственной образовательной политики

Проблемы: - несоответствие структуры и содержания профессионального образования потребностям рынка труда; - «массовизация» ВПО и дефицит рабочих кадров; - недостаточные темпы интеграции российского профессионального образования мировую систему образования; - сложившаяся сеть образовательных учреждений и структура оказываемых ими услуг и негативные демографические тенденции

29

30 Задачи: обновление содержания как условие подготовки

Задачи: обновление содержания как условие подготовки

конкурентоспособных кадров; оптимизация сети; формирование профессионально-квалификационной структуры подготовки кадров через совершенствование системы формирования КЦП и государственного задания; государственная поддержка обучающихся; создание внешней независимой системы оценки качества профессионального образования

Особенности реализации государственной образовательной политики

30

31 Современные требования к образованию

Современные требования к образованию

Сетевое взаимодействие

Кредитно-модульная система

Дистанционные и электронные технологии

Образовательные и информационные ресурсы

Интегрированные образовательные программы

Условия ведения экспериментальной и инновационной деятельности

32 Миссией образования является реализация каждым гражданином своего

Миссией образования является реализация каждым гражданином своего

позитивного социального, культурного, экономического потенциала, социально-экономическое развитие России.

33 Целью Государственной программы является: обеспечение соответствия

Целью Государственной программы является: обеспечение соответствия

качества российского образования меняющимся запросам населениями и перспективным задачам развития российского общества и экономики.

Приоритеты государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» до 2020 года

34 Стратегическая цель государственной политики в области образования

Стратегическая цель государственной политики в области образования

Повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики

Приоритетные задачи государственной образовательной политики

* Обеспечение инновационного характера базового образования * модернизация институтов системы образования * создание современной системы непрерывного образования * формирование механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг

35 Обеспечение качества образования – любая политика, система или процесс

Обеспечение качества образования – любая политика, система или процесс

направленные на сохранение и повышение качества образовательного продукта, создаваемого учреждением образования

* Доступность

* Качество

* Эффективность

36 Принципы государственной образовательной политики

Принципы государственной образовательной политики

* Гуманистический характер образования

* Государственно- общественный характер управления образованием

* Единство культурного и образовательного пространства

* Свобода и плюрализм в образовании

* Общедоступность образования

* Светский характер образования

37 Направления государственной образовательной политики и практики

Направления государственной образовательной политики и практики

содержание образования совершенствование ФГОС, экзаменационных процедур, введение нового механизма экспертизы учебников

Государственно-общественный характер управления системой образования

Бюджетное финансирование и контроль за целевым использованием средств

Кадровая политика совершенствование квалификационных требований и механизма аттестации кадров

Развитие правовых основ образования и надзор за их исполнением

управление ОУ совершенствование процедур лицензирования, аттестации и аккредитации учреждений образования

Государственные механизмы управления качеством образования

38 Ключевые компетенции выпускника

Ключевые компетенции выпускника

Политические и социальные компетенции

Компетенции, связанные со способностью к самообразованию

Компетенции, касающиеся жизни в многокультурном обществе

Компетенции, связанные с информацией

Компетенции в области коммуникаций

39 Приоритеты государственной политики в сфере образования на период до

Приоритеты государственной политики в сфере образования на период до

2020 года

Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. № 1662-р); Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 года (утверждены распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. № 1663-р); Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации (утверждена Президентом Российской Федерации 7 февраля 2008 г. № Пр-212); Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года (утверждена Указом Президента Российской Федерации от 12 мая 2009 г. № 537); Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 8 декабря 2011 г. № 2227-р);

40 Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации

Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации

на период до 2020 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 7 августа 2009 г. № 1101-р); План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы (утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 7 сентября 2010 г. № 1507-р «О реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»); Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы (утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. № 61); Федеральная целевая программа «Русский язык» на 2011-2015 годы (утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 20 июня 2011 г. № 492); Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики»; Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки».

41 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Министерство образования и науки Хабаровского края ГЛОБАЛЬНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»
http://900igr.net/prezentacija/ekologija/ministerstvo-obrazovanija-i-nauki-khabarovskogo-kraja-globalnye-tendentsii-razvitija-obrazovanija-244344.html
cсылка на страницу

Без темы

138 презентаций
Урок

Экология

30 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по экологии > Без темы > Министерство образования и науки Хабаровского края ГЛОБАЛЬНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ