№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Навыки 21 века: Как подготовить учащихся к новой глобальной экономикеЧарльз Фадель Руководитель глобальных образовательных программ Британский Совет – конференция Going Global 15 марта 2010 Лондон, Великобритания Partnership for 21st Century Skills (Сотрудничество для Навыков 21 века) |
2 |
 |
Глобализация -> производительность -> образование |
3 |
 |
Глобализация трансформирует обучениеВсе страны стремятся к вершине создания цепочки ценностей Повышенная потребность в культурном понимании Повышенная потребность в личной идентификации Самообучение (и сфера образования) глобализировались |
4 |
 |
Ускоряющееся изменения требует различных навыковСхема1: Меры экономики по стандартному и нестандартному вводу задач 1959-1998 Уровень относительно 1959 Нестандартный когнитивный/аналитический Стандартный когнитивный Стандартный неавтоматизированный Нестандартный неавтоматизированный От: Автор, Д., Леви Ф. и Мурнэйн, R. (2001) «Профессиональное Содержание Недавнего Технического прогресса: Эмпирическое Исследование». Рабочий документ 8337 NBER. Бостон. МА: Национальное бюро экономических исследований Нестандартный когнитивный/интерактивный |
5 |
 |
Резкий рост цепочки ценностейСтандартная работа Выполняется людьми Стандартная работа Выполняется машинами В развитых странах Источник: «Жесткий выбор или жесткие времена» 2007, Национальный центр образования и экономики Креативная работа В развивающихся странах Исследование развитие дизайн маркетинг и продажи глобальное управление цепями поставок |
6 |
 |
Обзор требований рабочей силыЗнания Навыки Английский язык (разговорный)) Понимание прочитанного (английский ) Коммуникация (устная и письменная) Письменная речь Сотрудничество/ работа в команде Математическая наука Разнородность Естественные науки Приложения информационных технологий Лидерство Гуманитарные науки/искусство Иностранные языки Профессионализм/ трудовая этика История/география Критическое мышление/решение проблем Государственное устройство/экономика Основы этики / социальная ответственность Обучение на протяжении жизни/ саморуководство Источник: «Действительно ли они готовы работать?» отчет совета конференции, с.21 и др. |
7 |
 |
Массовая пресса получает это:«Это история о … целом поколении детей, которые вряд ли сумеют улучшить мировую экономику, потому что они не могут прокладывать свой путь через абстрактные проблемы, работать в командах, отличить хорошую информацию от плохой, или говорить на другом языке, кроме Английского». Как сформировать ученика 21-ого века, журнал Time, 18 .12.2006 |
8 |
 |
Лидерство получает это:«Я обращаюсь к нашей стране с просьбой … развивать стандарты и оценки, которые не просто измеряют, могут ли учащиеся выбрать один из предложенных вариантов на тестировании, но обладают ли они такими навыками 21-ого века, как решение проблем и критическое мышление, и предпринимательство и творческий потенциал» президент Соединенных Штатов Америки Барак Обама, март 2009 |
9 |
 |
Члены P21Обведенные: члены-учредители |
10 |
 |
Штаты-партнеры в настоящее времяАризона Иллинойс Айова Канзас Луизиана Мейн Массачусетс Невада Нью-Джерси Северная Каролина Огайо Южная Дакота Западная Вирджиния Висконсин |
11 |
 |
Глобальные интересыСтраны, подписавшие договор: Австралия Англия Финляндия Португалия Сингапур США Университет Мельбурна |
12 |
 |
Структура навыков 20-ого векаСодержание Оценивание |
13 |
 |
Структура навыков 21-ого векаОбучающие и инновационные навыки Навыки самостоятельности и карьеры Информационные, медиа и технологические навыки Учебный план и инструкции Ключевые предметы и темы 21-ого века Стандарты и оценки Профессиональное развитие Среда обучения |
14 |
 |
Структура навыков 21-ого векаКлючевые предметы • Родной язык / чтение • Мировой язык(и), включая английский язык • Искусство • География • История • Математическая наука • Естественные науки • Основы этики и гражданской позиции Темы 21-ого века • Глобальное понимание • Финансовая, экономическая, деловая и предпринимательская грамотность • Гражданская грамотность • Медицинская грамотность • Экологическая грамотность |
15 |
 |
Структура навыков 21-ого векаОбучающие и инновационные навыки • Критическое мышление и решение задач • Творческий потенциал и инновации • Коммуникация и сотрудничество Информационные, медиа и технологические навыки • Информационная грамотность • Грамотность СМИ • Грамотность ИКТ Навыки самостоятельности и карьеры • Гибкость и адаптация • Инициатива и саморуководство • Социальные и межкультурные навыки • Производительность и отчетность • Лидерство и ответственность |
16 |
 |
«Авторы сделали не что иное, как обеспечили смелой основой для того,чтобы проектировать подход к образованию 21-го века, подход, нацеленный на подготовку всех наших детей к успешному преодолению проблем этого прекрасного, нового мира». Пол Ревилл, секретарь образования, Массачусетс; бывший директор Образовательной политики и управленческой программы, Гарвардская высшая педагогическая школа «Навыки 21-го века полны интересных примеров, иллюстрирующих и как будут выглядеть рабочие места через много лет, и как внимательные педагоги готовят детей для преуспевания на завтрашних рабочих позициях». Ричард Дж. Мурнэйн, Профессор педагогики и общественных наук, Томпсон Гарвардская высшая педагогическая школа |
17 |
 |
Самые предпочтительные способы для обученияКакие три из следующих способов Вы бы предпочли для обучения? В группах Практические задания С друзьями С использованием компьютеров Одному От учителей От друзей Наблюдение за действиями С вашими родителями На практике В тишине Повторение действий В музее или библиотеке Обдумывая для себя От других Другое |
18 |
 |
Проблемы образования (1)ЧТО преподается: • Навыки, не только знание (критическое мышление и т.д.) • Актуальность в реальном мире (для побуждения и возможности трудоустройства) • Строгость учебного плана (целостность и применимость) • Междисциплинарность (включенный в учебный план и совместную работу) • Точные науки, технология, проектирование и математика в качестве карьеры и грамотности для всех • Обязательное изучение английского язык в неанглоговорящих странах • Уделение внимания творческому потенциалу (и инновация -> предпринимательство) • Подтверждение квалификации промышленными сертификатами • Присвоение квалификации глобальных курсов (включая бесплатные) • Микрокредиты на быструю переквалификацию (даже для инженеров/ученых) • Хорошие привычки обучения в течение жизни! И следовательно, также и согласование учебного плана в педагогических институтах |
19 |
 |
Проблемы образования (2)КАК преподается учебный план : • Гибкость во времени и пространстве (24x7x365) • Уменьшение общей продолжительности (важность против лишнего) • Конструктивистский (основанный на проекте с эскизами, запросами, моделированиями, портфолио и т.д.), не только дидактический • Вовлечение экспертов и инструментов из реального мира Докажите окупаемость инвестиций: • Вне аккредитации и бренда - пожизненный доход • Повышение поступления, посещения и завершения • Карьерный коучинг учащихся |
20 |
 |
Интернет меняет образ работы, жизни, развлечений и обучения |
«Навыки 21 века: Как подготовить учащихся к новой глобальной экономике» |
http://900igr.net/prezentacija/ekologija/navyki-21-veka-kak-podgotovit-uchaschikhsja-k-novoj-globalnoj-ekonomike-182573.html