Экология
<<  Экологический проект Теоретическая часть  >>
Теоретический семинар на тему :
Теоретический семинар на тему :
Повестка теоретического семинара:
Повестка теоретического семинара:
Классификация детских игр
Классификация детских игр
Классификация детских игр
Классификация детских игр
Три класса игр
Три класса игр
В современной педагогике выделяются: игры-забавы, дидактические игры,
В современной педагогике выделяются: игры-забавы, дидактические игры,
Организация сюжетно-отобразительной игры с детьми в летний период
Организация сюжетно-отобразительной игры с детьми в летний период
Виды игрушек
Виды игрушек
Обогащение жизненного опыта детей
Обогащение жизненного опыта детей
Дидактическая игра как средство развития детей раннего возраста
Дидактическая игра как средство развития детей раннего возраста
Функции дидактической игры
Функции дидактической игры
Теоретический семинар на тему
Теоретический семинар на тему
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Теоретический семинар на тему». Автор: . Файл: «Теоретический семинар на тему.pptx». Размер zip-архива: 241 КБ.

Теоретический семинар на тему

содержание презентации «Теоретический семинар на тему.pptx»
СлайдТекст
1 Теоретический семинар на тему :

Теоретический семинар на тему :

«Игровая деятельность с детьми в летний период».

2 Повестка теоретического семинара:

Повестка теоретического семинара:

Подходы исследователей к проблеме развития игры дошкольников. Классификация детских игр. Значение игровой деятельности во всестороннем развитии. Организация сюжетно-отобразительной игры с детьми в летний период. Дидактическая игра как средство развития детей раннего возраста.

3 Классификация детских игр

Классификация детских игр

А.П. Усова, Д.Б. Эльконин

Игры с фиксированными, открытыми правилами

Игры со скрытыми правилами

Основание такой классификации исследователи игры считают закономерности развития мышления, воображения, умений и навыков, творческих способностей: индивидуальные особенности, интересы, характер.

Основание такой классификации исследователи игры считают закономерности развития мышления, воображения, умений и навыков, творческих способностей: индивидуальные особенности, интересы, характер.

- Д\игры - П\игры Особенность: человеческий опыт передается в закрепленных сюжетах и правилах.

- Творческие игры Особенность: дети как бы завоевывают опыт, пользуясь содержанием жизни, в которой они живут.

4 Классификация детских игр

Классификация детских игр

Н.Я. Михайленко, Р.А. Иванкова

Творческие игры

Игры с правилами

Народные: - хороводные - подвижные

Игры на темы литературных произведений

Подвижные: - с сюжетом - спортивные

Основание такой классификации вывод о том, что усвоение игр с открытыми правилами подготавливается внутри сюжетно-ролевых игр и проходит ряд этапов от подражательно-процессуальных игр к драматизированным и подвижным с несложным сюжетом к играм по сюжету с правилами, к спортивным играм и упражнениям.

Основание такой классификации вывод о том, что усвоение игр с открытыми правилами подготавливается внутри сюжетно-ролевых игр и проходит ряд этапов от подражательно-процессуальных игр к драматизированным и подвижным с несложным сюжетом к играм по сюжету с правилами, к спортивным играм и упражнениям.

Сюжетно-ролевые игры

Дидактические: - словесные - на наглядном материале - музыкальные

Игры-драматизации, режиссерские игры, театрализованные игры, строительно-конструктивные игры

5 Три класса игр

Три класса игр

В основу такой классификации положена категория «инициативы, исходящей от субъектов игры». Ведущими определяются игры, возникающие по инициативе детей. Игры, где инициатива принадлежит взрослым, обслуживают процессы воспитания и обучения.

1 – самостоятельные сюжетные игры (сюжетно-ролевые, режиссерские, театрализованные); - экспериментирования (с песком, водой, животными, игрушками и др. Предметами), возникающие по инициативе детей).

2 – а) обучающие игры, возникающие по инициативе взрослого и, в свою очередь, подразделяющиеся на дидактические, сюжетно-дидактические, подвижные, игры с правилами; - б) досуговые игры; их дифференцируют как интеллектуальные (шашки, шахматы), игры-забавы, развлечения, театральная игра, празднично-карнавальные.

3 – традиционные или народные игры, которые определяются исторической инициативой: а) обрядовые; б) тренинговые; в) досуговые.

6 В современной педагогике выделяются: игры-забавы, дидактические игры,

В современной педагогике выделяются: игры-забавы, дидактические игры,

игры с сюжетными игрушками, игры-драматизации.

7 Организация сюжетно-отобразительной игры с детьми в летний период

Организация сюжетно-отобразительной игры с детьми в летний период

8 Виды игрушек

Виды игрушек

Реалистические игрушки, воспроизводящие облик людей, животных, черты реальных предметов; Прототипические – лишь условно воспроизводящие детали предмета, например, кукла с нарисованным лицом или плита, на которой нарисованы конфорки и духовка. Предметы-заместители, не имеющие сходства с реальными вещами, но удобные для использования в условном значении. Куклы. Они должны быть в достаточном количестве, разных размеров и материалов (пластмассовые, резиновые, тряпичные, вязаные и пр.), с подвижными частями тела. Игрушечные животные (кошечки, собачки, медведи), птицы (курочка, петушок) и пр., сделанные из разных материалов, имеющие разные размеры и яркую окраску.

9 Обогащение жизненного опыта детей

Обогащение жизненного опыта детей

Для возникновения игры необходимо создавать полноценную среду развития малышей, обогащать их опыт. Для этого следует: организовывать их наблюдение за поведением взрослых, сверстников, старших детей, комментировать их действия; обсуждать с детьми домашние дела взрослых; привлекать их к посильному участию в жизни группы: выполнять поручения воспитателя, помогать взрослым и сверстникам; обогащать внеситуативный опыт детей: читать им книжки, рассматривать вместе и обсуждать картинки, рассказывать истории из жизни взрослых, других детей и пр.

10 Дидактическая игра как средство развития детей раннего возраста

Дидактическая игра как средство развития детей раннего возраста

11 Функции дидактической игры

Функции дидактической игры

12 Теоретический семинар на тему
13 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Теоретический семинар на тему»
http://900igr.net/prezentacija/ekologija/teoreticheskij-seminar-na-temu-133659.html
cсылка на страницу

Экология

25 презентаций об экологии
Урок

Экология

30 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по экологии > Экология > Теоретический семинар на тему