Культура организации
<<  Организационное развитие: современный взгляд Корпоративная культура  >>
3. Организационный раздел Программы
3. Организационный раздел Программы
(Из ФГОС) Требования к материально-техническим условиям реализации
(Из ФГОС) Требования к материально-техническим условиям реализации
3.2. Обеспеченность методическими материалами, средствами обучения и
3.2. Обеспеченность методическими материалами, средствами обучения и
3.3. Режим дня в ДОУ
3.3. Режим дня в ДОУ
3.4. Модель организации образовательной деятельности в ДОУ
3.4. Модель организации образовательной деятельности в ДОУ
Модель организации образовательной деятельности с учетом
Модель организации образовательной деятельности с учетом
Модель организации деятельности взрослых и детей
Модель организации деятельности взрослых и детей
3.7. Особенности организации развивающей предметно-пространственной
3.7. Особенности организации развивающей предметно-пространственной
СВОЙСТВА РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ:
СВОЙСТВА РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ:
Организация развивающей предметно - пространственной среды в
Организация развивающей предметно - пространственной среды в

Презентация: «3. Организационный раздел Программы». Автор: Admin. Файл: «3. Организационный раздел Программы.pptx». Размер zip-архива: 62 КБ.

3. Организационный раздел Программы

содержание презентации «3. Организационный раздел Программы.pptx»
СлайдТекст
1 3. Организационный раздел Программы

3. Организационный раздел Программы

2 (Из ФГОС) Требования к материально-техническим условиям реализации

(Из ФГОС) Требования к материально-техническим условиям реализации

Программы включают: требования, определяемые в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами; требования, определяемые в соответствии с правилами пожарной безопасности; требования к средствам обучения и воспитания в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития детей; требования к материально-техническому обеспечению программы (учебно-методический комплект, оборудование, оснащение (предметы)).

3.1. Материально- техническое обеспечение Программы

Вид помещения

Оснащение

3 3.2. Обеспеченность методическими материалами, средствами обучения и

3.2. Обеспеченность методическими материалами, средствами обучения и

воспитания

Текст или таблица

Образователь-ные области

Примерная Программа

Парциальные программы

Методические пособия

4 3.3. Режим дня в ДОУ

3.3. Режим дня в ДОУ

Прописать из СанПиН требования к режиму дня и организации воспитательно-образовательного процесса Режим дня для всех возрастных групп на холодный, теплый периоды, на Неделю здоровья, адаптационный режим в группах раннего возраста На время карантина в группе ДОУ отменяются все массовые мероприятия, образовательная деятельность организуется в группе, соблюдается необходимый режим проветривания и УФ- кварцевания – примерная фраза о режиме в карантин

5 3.4. Модель организации образовательной деятельности в ДОУ

3.4. Модель организации образовательной деятельности в ДОУ

- На день - на неделю по возрастам - на месяц

№ П/п

Режимные моменты

Формы работы

6 Модель организации образовательной деятельности с учетом

Модель организации образовательной деятельности с учетом

образовательных областей

Образцы таблиц:

N° п/п

Образовательная область

1-я половина дня

2-я половина дня

Образовательные области

Виды детской деятельности

Формы образовательной деятельности

7 Модель организации деятельности взрослых и детей

Модель организации деятельности взрослых и детей

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями

8 3.7. Особенности организации развивающей предметно-пространственной

3.7. Особенности организации развивающей предметно-пространственной

среды

ИЗ ФГОС 3.3.Требования к развивающей предметно-пространственной среде. 3.3.1. Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства Организации, Группы, а также территории, прилегающей к Организации или находящейся на небольшом удалении, приспособленной для реализации Программы (далее - участок), материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития. 3.3.2. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. 3.3.3. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать: реализацию различных образовательных программ; в случае организации инклюзивного образования - необходимые для него условия; учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность; учет возрастных особенностей детей.

9 СВОЙСТВА РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ:

СВОЙСТВА РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ:

Содержательно-насыщенная Трансформируемая Вариативная Полифункциональная Доступная Безопасная

10 Организация развивающей предметно - пространственной среды в

Организация развивающей предметно - пространственной среды в

соответствии с образовательными областями

Образовательные области

Помещения, оборудование, материалы, игрушки

«3. Организационный раздел Программы»
http://900igr.net/prezentacija/ekonomika/3.-organizatsionnyj-razdel-programmy-108290.html
cсылка на страницу

Культура организации

12 презентаций о культуре организации
Урок

Экономика

125 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по экономике > Культура организации > 3. Организационный раздел Программы