Бизнес
<<  Безопасности оборудования для работы во взрывоопасных средах ВТО: Условия, Преимущества и Риски 2012  >>
Актуальные вопросы подготовки специалистов в области стандартизации и
Актуальные вопросы подготовки специалистов в области стандартизации и
Технические регламенты и стандарты являются основными нормативными
Технические регламенты и стандарты являются основными нормативными
Двухуровневой системы высшего профессионального образования; системы
Двухуровневой системы высшего профессионального образования; системы
Уровневая структура высшего профессионального образования, в
Уровневая структура высшего профессионального образования, в
1. Общая характеристика направления
1. Общая характеристика направления
В качестве ключевых направлений подготовки специалистов в области
В качестве ключевых направлений подготовки специалистов в области
Подготовка студентов по метрологии, стандартизации и управлению
Подготовка студентов по метрологии, стандартизации и управлению
Подготовка студентов по метрологии, стандартизации и управлению
Подготовка студентов по метрологии, стандартизации и управлению
Подготовка студентов по метрологии, стандартизации и управлению
Подготовка студентов по метрологии, стандартизации и управлению
Области профессиональной деятельности бакалавра (стандартизация и
Области профессиональной деятельности бакалавра (стандартизация и
Области профессиональной деятельности магистра (стандартизация и
Области профессиональной деятельности магистра (стандартизация и
Подготовка студентов по метрологии, стандартизации и сертификации в
Подготовка студентов по метрологии, стандартизации и сертификации в
Выводы
Выводы
Выводы
Выводы
Выводы
Выводы
Выводы
Выводы
Выводы
Выводы
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Актуальные вопросы подготовки специалистов в области стандартизации и метрологии в контексте реформы технического регулирования». Автор: FAO. Файл: «Актуальные вопросы подготовки специалистов в области стандартизации и метрологии в контексте реформы технического регулирования.ppt». Размер zip-архива: 766 КБ.

Актуальные вопросы подготовки специалистов в области стандартизации и метрологии в контексте реформы технического регулирования

содержание презентации «Актуальные вопросы подготовки специалистов в области стандартизации и метрологии в контексте реформы технического регулирования.ppt»
СлайдТекст
1 Актуальные вопросы подготовки специалистов в области стандартизации и

Актуальные вопросы подготовки специалистов в области стандартизации и

метрологии в контексте реформы технического регулирования

Проректор по стратегическому развитию ГОУ ВПО «Южно-Российский государственный технический университет», д.э.н., профессор

2 Технические регламенты и стандарты являются основными нормативными

Технические регламенты и стандарты являются основными нормативными

документами, определяющими требования к различным компонентам технологий, в том числе и в образовании, а уровень соответствия этим требованиям определяется на основе подтверждения соответствия, реализуемого в обязательной или добровольной форме.

Слайд 1

3 Двухуровневой системы высшего профессионального образования; системы

Двухуровневой системы высшего профессионального образования; системы

зачетных единиц для признания результатов обучения; сопоставимой с требованиями европейского сообщества системы обеспечения качества образовательных учреждений и образовательных программ вузов; внутривузовских систем контроля качества образования и привлечение к внешней оценке деятельности вузов студентов и работодателей.

Для решения задач Болонского процесса российской высшей школе предстоит обеспечить функционирование:

Слайд 2

4 Уровневая структура высшего профессионального образования, в

Уровневая структура высшего профессионального образования, в

соответствии с № 232-ФЗ

Направления ВО, по перечню, утверждаемому Минобрнауки России

Специальности по перечню, утверждаемому Правительством РФ

Слайд 3

5 1. Общая характеристика направления

1. Общая характеристика направления

2. Требования к основным образовательным программам подготовки бакалавра, магистра и специалиста: 2.1. Требования к результатам освоения. 2.2. Требования к структуре программы. 2.3. Требования к условиям реализации.

Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по направлению подготовки включают:

Слайд 4

6 В качестве ключевых направлений подготовки специалистов в области

В качестве ключевых направлений подготовки специалистов в области

технического регулирования выступают

Система высшего профессионального образования, осуществляющая непосредственную подготовку специалистов в области метрологии, стандартизации и технического регулирования. Система высшего профессионального образования, реализующая подготовку специалистов для различных отраслей, содержащая учебные модули по вопросам метрологии, стандартизации и технического регулирования. Система дополнительного профессионального образования, осуществляющая переподготовку и повышение квалификации специалистов различных отраслей для решения задач, связанных с вопросами метрологии, стандартизации и технического регулирования. Система послевузовского образования, позволяющая в рамках научных исследований соискателей, аспирантов и докторантов, осуществлять повышение научной квалификации специалистов по вопросам метрологии, стандартизации и технического регулирования.

Слайд 5

7 Подготовка студентов по метрологии, стандартизации и управлению

Подготовка студентов по метрологии, стандартизации и управлению

качеством в вузах России

Слайд 6

8 Подготовка студентов по метрологии, стандартизации и управлению

Подготовка студентов по метрологии, стандартизации и управлению

качеством в вузах России

Слайд 7

9 Подготовка студентов по метрологии, стандартизации и управлению

Подготовка студентов по метрологии, стандартизации и управлению

качеством в вузах России

Слайд 8

10 Области профессиональной деятельности бакалавра (стандартизация и

Области профессиональной деятельности бакалавра (стандартизация и

метрология )

Слайд 9

11 Области профессиональной деятельности магистра (стандартизация и

Области профессиональной деятельности магистра (стандартизация и

метрология )

Слайд 10

12 Подготовка студентов по метрологии, стандартизации и сертификации в

Подготовка студентов по метрологии, стандартизации и сертификации в

вузах России по другим специальностям

Б.3.

Профессиональный цикл

Зачетные единицы

Часы

Форма промежуточной аттестации

107

2955

Базовая (общепрофессиональ- ная) часть

53

1601

3.7.

Метрология, стандартизация и сертификация

4

119

Зачет

Слайд 11

ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН подготовки бакалавра по направлению "Машиностроение" Квалификация — бакалавр Нормативный срок обучения – 4 года ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от 9 ноября 2009 г. № 538

13 Выводы

Выводы

Важнейшим моментом для формирования кадрового резерва специалистов в области метрологии, стандартизации и технического регулирования является постановка вопроса о масштабах подготовки, прежде всего, в системе вузовского обучения. Если для различных отраслей объемы подготовки закладываются и финансируются государством через систему госзаказа (контрольные цифры приема), то подготовка конкретно для сферы метрологии, стандартизации и технического регулирования не ставилась.

Слайд 12

14 Выводы

Выводы

Со стороны бизнеса необходимо предпринять целый ряд шагов для решения задач подготовки специалистов в области метрологии, стандартизации и технического регулирования. Прежде всего, это уточненные требования по метрологии, стандартизации и технического регулирования в профессиональных стандартах как к специалистам по этому направлению, так и по всем направлениям подготовки.

Слайд 13

15 Выводы

Выводы

Необходимо создание базовых вузов по проблеме подготовки специалистов в области метрологии, стандартизации и технического регулирования, возможно, по определенным отраслям производства. Требуется развивать систему повышения квалификации и переподготовки кадров для задач метрологии, стандартизации и технического регулирования в различных отраслях, формировать систему аттестации экспертов. С этой целью целесообразно формирование реестров экспертов, их сертификации с учетом мнения и деятельности структур РСПП.

Слайд 14

16 Выводы

Выводы

Необходимо определить место науки и образования в российской стандартизации. Сегодня необходима комплексная программа подготовки кадров и научного обеспечения стандартизации и технического регулирования в России с совместным государственным и бизнес-финансированием, к которой должны быть привлечены силы российских вузов и научных институтов. Реализация данной программы позволит заложить научную базу как для дальнейшего развития технического регулирования в России, так и подготовить необходимые научные кадры, способные ее реализовать на практике.

Слайд 15

17 Выводы

Выводы

С учетом действия Таможенного Союза необходимо синхронизировать действия стран-участниц в образовательной области, прежде всего в кадровом и научном обеспечении Союза, возможно, создать общественную структуру – как своеобразную площадку для разработки и обсуждения путей совместного решения проблемы подготовки кадров для сферы метрологии, стандартизации и обеспечения качества.

Слайд 16

18 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Актуальные вопросы подготовки специалистов в области стандартизации и метрологии в контексте реформы технического регулирования»
http://900igr.net/prezentacija/ekonomika/aktualnye-voprosy-podgotovki-spetsialistov-v-oblasti-standartizatsii-i-metrologii-v-kontekste-reformy-tekhnicheskogo-regulirovanija-226170.html
cсылка на страницу

Бизнес

17 презентаций о бизнесе
Урок

Экономика

125 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по экономике > Бизнес > Актуальные вопросы подготовки специалистов в области стандартизации и метрологии в контексте реформы технического регулирования