Предпринимательская деятельность
<<  Правовые основы и гарантии деятельности профсоюзов Политика, политика как вид человеческой деятельности  >>
Деятельность и норма образовательная политика в контексте
Деятельность и норма образовательная политика в контексте
Образование как трансляция
Образование как трансляция
Развитие знания и норм
Развитие знания и норм
Проект передачи знаний
Проект передачи знаний
Проблема институализации
Проблема институализации
Эволюция норм
Эволюция норм
Гипотеза
Гипотеза
Система Коменского (описание способа)
Система Коменского (описание способа)
Система Развивающего обучения
Система Развивающего обучения
Ваш проект
Ваш проект

Презентация: «Деятельность и норма». Автор: Александр Изотович Адамский. Файл: «Деятельность и норма.pptx». Размер zip-архива: 58 КБ.

Деятельность и норма

содержание презентации «Деятельность и норма.pptx»
СлайдТекст
1 Деятельность и норма образовательная политика в контексте

Деятельность и норма образовательная политика в контексте

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И НОРМА образовательная политика в контексте культурно-исторической концепции Л.С. Выготского

А.И. Адамский, Институт «Эврика»

Адамский А.И., aadamsky@rambler.ru

Институт проблем образовательной политики "Эврика"

1

2 Образование как трансляция

Образование как трансляция

В любом случае система образования – трансляция норм, знаний, компетенций, навыков, образцов. Но почему эта система не срабатывает? Почему знания не воспроизводятся простым заучиванием, тренировкой? А если воспроизводятся – не переходят в действия?

Адамский А.И., aadamsky@rambler.ru

Институт проблем образовательной политики "Эврика"

2

3 Развитие знания и норм

Развитие знания и норм

Знание, смыслы, нормы – развиваются. Развитие – от внешних изменений. Есть ли смысл массово передавать знания в том виде, в котором они появились? Изменился ли 3-й закон Ньютона? Изменился ли Гамлет? Евгений Онегин?

Адамский А.И., aadamsky@rambler.ru

Институт проблем образовательной политики "Эврика"

3

4 Проект передачи знаний

Проект передачи знаний

Авторские проекты, представленные на семинаре. Стажировочные площадки Иркутской области. Если продукт этих проектов не транслировать – нет эффекта. Проблема трансляции становится ключевой.

Адамский А.И., aadamsky@rambler.ru

Институт проблем образовательной политики "Эврика"

4

5 Проблема институализации

Проблема институализации

Как воспроизводить развивающую норму? Как нормы могут взаимодействовать? Как разные нормы могу сосуществовать? Каждая норма развивается, к тому же нормы – разнообразны. Разнообразие живых (развивающихся) норм – институциональная проблема.

Адамский А.И., aadamsky@rambler.ru

Институт проблем образовательной политики "Эврика"

5

6 Эволюция норм

Эволюция норм

Норма-фараон, Норма-Моисей От Юлия Цезаря (юлианские законы) до Великой Хартии, Болонского университета (Барбаросса), Русской правды. Отчуждение нормы – преодоление рабства, крепостного права, деспотизма, авторитаризма. Отчуждение нормы от единственного носителя – базовая тенденция институционального развития.

Адамский А.И., aadamsky@rambler.ru

Институт проблем образовательной политики "Эврика"

6

7 Гипотеза

Гипотеза

Норма имманентно существует в нарождающейся деятельности. Реконструкция истоков и замысла, рефлексивное конструирование изначальной нормы – самый эффективный способ институционального обустройства деятельности. Пример – система Коменского.

Адамский А.И., aadamsky@rambler.ru

Институт проблем образовательной политики "Эврика"

7

8 Система Коменского (описание способа)

Система Коменского (описание способа)

В основе – репродуктивная деятельность. Демонстрация и воспроизведение образца – отсутствие субъектности. Проба как попытка повторить и достичь установленный кем-то шаблон. Оценка – проверка соответствия шаблону. Единственному. Как выглядит институт?

Адамский А.И., aadamsky@rambler.ru

Институт проблем образовательной политики "Эврика"

8

9 Система Развивающего обучения

Система Развивающего обучения

Замысел Д.Б. Эльконина: Построение субъектной учебной деятельности Дополнение В.В. Давыдова: Открытие общего способа деятельности, как результат учебной деятельности. Как мог выглядеть институт.

Адамский А.И., aadamsky@rambler.ru

Институт проблем образовательной политики "Эврика"

9

10 Ваш проект

Ваш проект

Какой общий принцип лежит в основе? Какой способ действия реализуется? Какая норма действия и отношений «зашита» в проекте? Какие институциональные правила реализации? Какой способ трансляции?

Адамский А.И., aadamsky@rambler.ru

Институт проблем образовательной политики "Эврика"

10

«Деятельность и норма»
http://900igr.net/prezentacija/ekonomika/dejatelnost-i-norma-85433.html
cсылка на страницу
Урок

Экономика

125 тем
Слайды