Потребители
<<  Федеральный проект «Школа грамотного потребителя» Презентация возможностей для клиентов и партнеров  >>
Хотите, не хотите ли, но все мы потребители
Хотите, не хотите ли, но все мы потребители
Чем больше продукции, тем больше нужно потребителей
Чем больше продукции, тем больше нужно потребителей
Аннотация
Аннотация
Основополагающий вопрос:
Основополагающий вопрос:
Дидактические цели проекта:
Дидактические цели проекта:
Темы (темы) самостоятельных исследований учащихся:
Темы (темы) самостоятельных исследований учащихся:
Результаты предоставления исследований:
Результаты предоставления исследований:
Буклет: «Реклама товара – чай Лисма» Публикация: «Закон РФ «О защите
Буклет: «Реклама товара – чай Лисма» Публикация: «Закон РФ «О защите
Этапы и сроки проведения проекта:
Этапы и сроки проведения проекта:
Деятельность учащихся:
Деятельность учащихся:
Источники информации:
Источники информации:
Ресурсы
Ресурсы
Автор проекта
Автор проекта

Презентация: «Хотите, не хотите ли, но все мы потребители». Автор: .. Файл: «Хотите, не хотите ли, но все мы потребители.ppsx». Размер zip-архива: 221 КБ.

Хотите, не хотите ли, но все мы потребители

содержание презентации «Хотите, не хотите ли, но все мы потребители.ppsx»
СлайдТекст
1 Хотите, не хотите ли, но все мы потребители

Хотите, не хотите ли, но все мы потребители

Учебный проект

г. Сургут 2007

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 32

Автор: Заречнева Ирина Викторовна, учитель технологии

2 Чем больше продукции, тем больше нужно потребителей

Чем больше продукции, тем больше нужно потребителей

Элиас Канетти.

3 Аннотация

Аннотация

Участники:

Тема учебного проекта:

В проекте идёт речь о потребителе – центральной фигуре экономики, т. е. о нас с вами. Каждый человек должен владеть потребительской культурой, т. е. знать свои законные права как потребителя и уметь ими пользоваться. Проект может быть использован как в работе на уроке, так и предпрофильной подготовке.

Учащиеся 9 класса

Основы потребительской культуры

4 Основополагающий вопрос:

Основополагающий вопрос:

Вопросы учебной темы:

Учебные предметы:

Что было бы, если бы не было потребителей?

Русский язык, литература, экономика, инфор -матика, история, граждановедение, биология, химия, анатомия, технология, музыка.

Как потребление влияет на окружающую среду? Кто такие потребители? Как мы выбираем? Как продаются товары? Какие существуют источники информации для потребителей? Как читать этикетку товара? Каковы основные права потребителей?

5 Дидактические цели проекта:

Дидактические цели проекта:

Методические задачи:

Формирование экономического мышления и знаний основ потребительской культуры уча -щихся, правил поведения и качеств культурно- го потребителя.

Освоение учащимися знаний рационального потребле - ния, теории потребительского поведения и защиты прав потребителей; овладение умениями разумного выбора различных источников информации, товаров и услуг и навыками самозащиты на основе государственного законодательства; развитие логического и критического мышления, творческих способностей, коммуникативных умений; воспитание важнейших качеств культурного по-требителя: целеустремлённости, настойчивости, вы -держки, решительности, инициативности и самостоятель ности, а также организованности и уверенности; научить пользоваться power point и publisher для оформления результатов.

6 Темы (темы) самостоятельных исследований учащихся:

Темы (темы) самостоятельных исследований учащихся:

Как регулировать производство и потребление, не нанося вред природе? Кто такие потребители? Что мы потребляем? Что такое потребности? Какие существуют классификации потребностей? Что такое рынок? Главные действующие лица на рынке? Есть ли универсальный способ торговли? Какие преимущества и недостатки видят люди в том или ином виде торговли? Что такое потребительская информация? Какие бывают источники информации? Что такое реклама? Как извлечь из рекламного объявления полезную информацию и не попасться на удочку рекламного трюка? Как читать этикетку товара? Что такое штрих – код? Какая информация зашифрована в штрих коде? Как выбрать одежду и обувь? Как выбрать товар в магазине? Как ориентироваться в море информации, предоставляемой потребителю? Каковы основные права потребителей?

7 Результаты предоставления исследований:

Результаты предоставления исследований:

Презентации: «Культура потребителя и окружающая среда»; «Все мы потребители»; «Потребности: нужно или хочу»; «Потребитель – король на рынке»; «Такие разные магазины»; «Источники информации для потребителей»; «Как не затеряться в мире информации»; «Реклама – двигатель торговли»; «Умеете ли Вы читать этикетку товара»; «Штиховой код»; «Как не запутаться в размерах»; «Умеете ли Вы покупать»; «Такие разные магазины».

8 Буклет: «Реклама товара – чай Лисма» Публикация: «Закон РФ «О защите

Буклет: «Реклама товара – чай Лисма» Публикация: «Закон РФ «О защите

прав потребителей»

9 Этапы и сроки проведения проекта:

Этапы и сроки проведения проекта:

1. Выбор тем исследований учеников – 1 урок, 15 минут. 2. Формирование групп для проведения исследований – 1 урок, 10 минут. 3. Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе – 1 урок, 20 минут. 4. Самостоятельная работа групп – 2 урок. 5. Подготовка учащимися презентации по отчёту о проделанной работе – 3 урок. 6. Защита полученных результатов и выводов – 4урок.

10 Деятельность учащихся:

Деятельность учащихся:

Самостоятельный поиск учащимися информации; групповая работа учащихся над реше - нием единой проблемы; обсуждение полученной информации в рамках дискуссии; анализ полученных результатов; презентации, буклет, веб – сайт в виде HTML страниц; защита проектов.

11 Источники информации:

Источники информации:

Закон Российской Федерации «О защите прав потребителей». – М.: ООО «ВИТРЭМ»,2002.-48с. Основы потребительских знаний: Учебник для старших классов общеобразовательных уче - реждений. / Виноградова И., Кокорев Р., Коло-сова М. и др. Под общ. ред. П. Крючковой. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Вита- Пресс, ИИФ «СПРОС» КонфОП, 2001.- 272 с.: ил. Правила торговли. – М.:ТК Велби, Изд-во Про- спект, 2004. – 64с. Федеральный закон «О рекламе». –2-е изд. – М.: Ось-89, 2004. – 32с. (Актуальный закон). Симоненко В.Д. Основы потребительской культуры: Учебник для старших классов обще- обрат. учрежд./Симоненко В. Д., Степченко Т.А.- М.: Вита – пресс, 2004. – 176 с.: ил.

12 Ресурсы

Ресурсы

Галерея анимационных картинок: http://www.gifme.narod.ru; http://www.gsmnet.ru; http://www.gifсhik.boom.ru.

13 Автор проекта

Автор проекта

Тюменская область г. Сургут ул. Чехова 10/2 МОУ СОШ №32 тел.: 52-57-75

Учитель технологии: Заречнева Ирина Викторовна

«Хотите, не хотите ли, но все мы потребители»
http://900igr.net/prezentacija/ekonomika/khotite-ne-khotite-li-no-vse-my-potrebiteli-234047.html
cсылка на страницу

Потребители

12 презентаций о потребителях
Урок

Экономика

125 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по экономике > Потребители > Хотите, не хотите ли, но все мы потребители