Компании
<<  Конкурс воспитательных систем 2015 есть идея Продукция флористической мастерской и отдела оформления Агентства «Праздник» к 8 Марта  >>
Конкурсная работа в номинации Дом, который построили мы
Конкурсная работа в номинации Дом, который построили мы
Совместная художественная деятельность детей старшего дошкольного
Совместная художественная деятельность детей старшего дошкольного
Как это было…
Как это было…
Интеграция образовательной об­ласти «Художественно-эстетическое
Интеграция образовательной об­ласти «Художественно-эстетическое
Материалы и оборудование Подборка книжных иллюстраций с изображением
Материалы и оборудование Подборка книжных иллюстраций с изображением
Образовательная область «Ху­дожественно-эстетическое развитие»
Образовательная область «Ху­дожественно-эстетическое развитие»
Педагог-организатор закрепляет с детьми навыки выполнения декоративных
Педагог-организатор закрепляет с детьми навыки выполнения декоративных
Алгоритм составления лепной композиции «Деревня Пряниково»:
Алгоритм составления лепной композиции «Деревня Пряниково»:
В процессе изготовления домиков дети тесно взаимодействовали друг с
В процессе изготовления домиков дети тесно взаимодействовали друг с
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Конкурсная работа в номинации Дом, который построили мы». Автор: Юлия. Файл: «Конкурсная работа в номинации Дом, который построили мы.ppt». Размер zip-архива: 3180 КБ.

Конкурсная работа в номинации Дом, который построили мы

содержание презентации «Конкурсная работа в номинации Дом, который построили мы.ppt»
СлайдТекст
1 Конкурсная работа в номинации Дом, который построили мы

Конкурсная работа в номинации Дом, который построили мы

Конкурс «Что нам стоит дом построить» журнала «Обруч» и издательства «Линка-Пресс»

Вдовиченко Светлана Александровна, педагог-организатор художественно-эстетического развития, Татьяна Петровна Воробьева, Оксана Викторовна Терехова, воспитатели муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №47» Полысаево 2014

2 Совместная художественная деятельность детей старшего дошкольного

Совместная художественная деятельность детей старшего дошкольного

возраста и воспитателей Деревня «Пряниково»

3 Как это было…

Как это было…

Первые книжки, первые сказки... Над детскими книгами работают известные писатели, живописцы и графики, создают яркие, запоминающиеся рисунки для детских книг. Они воплощают фантазии, оживляют воспоминания, помогают участвовать в приключениях, развивать ум, сердце и душу ребенка. Рассматривая иллюстрации к сказкам, наши дети обратили внимание на необычные дома — терема, сказочные дворцы и диковинные деревья. И мы решили создать свою сказочную деревню. Юные строители поставили домики на цветочное поле, их стены сделали из картонных коробок, оборудовали жилища расписными окнами, водрузили над ними витые крыши, а во дворах выросли диковинные деревья. На про­тяжении всей работы это сооружение не оставляло равнодушными ни детей, ни взрослых. Композиция «Деревня Пряниково» стала достойным украшением и декорациями к сказкам в театральном уголке.

4 Интеграция образовательной об­ласти «Художественно-эстетическое

Интеграция образовательной об­ласти «Художественно-эстетическое

развитие» с образовательными областями «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие». Участники: дети старшего дошколь­ного возраста, воспитатели, воспитатель по изо деятельности. Цель: создание коллективной композиции «Деревня Пряниково» Задачи: знакомство с архитектурой; развитие умения передавать в работе характерные особенности сказочных домиков, придумывать общий сюжет и распре­делять работу. Планируемые результаты: В результате данной совместной художественной деятельности ребенок приобретает следующие компетенции: задумывает и изображает лепные композиции из двух-трех предметов; творчески подходит к решению сюжета, выделяя основное; использует во время лепки знание формы, пропорций предметов, свои наблюдения за объектами; использует различные приемы лепки; устанавливает предметы в нужном положении на подставке; дополняет лепку деталями.

5 Материалы и оборудование Подборка книжных иллюстраций с изображением

Материалы и оборудование Подборка книжных иллюстраций с изображением

теремов художников- иллюстраторов к сказке «Пряничный домик»; пластилин; картонные коробки разных размеров; стеки; дощечки; сал­фетки; нетрадиционное оборудование (чесноковыжималки, ситечки для чая, зубочистки). Предварительная работа Образовательная область «Познавательное развитие». Знакомство с книжной гра­фикой. Задачи. Продолжать знакомить с книгами. Обращать внимание детей на оформление книги, на иллюстрации ху­дожников к сказке «Пряничный домик». Беседы о книжных иллюстрациях. Дидактические игры «Из какой сказки домик?», «Кто в сказочном домике живет?». Итог беседы, подведение детей к идее создания композиции «Деревня из сказочных пряничных домиков». Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Мини-выставка иллюстраций сказочных домиков.

6 Образовательная область «Ху­дожественно-эстетическое развитие»

Образовательная область «Ху­дожественно-эстетическое развитие»

Работа воспитателей группы и педагога-организатора с детьми как в непосредственной образовательной деятельности, так и в свободной художественной деятельности. Педагог-организатор учит детей приемам лепки с помо­щью нетрадиционного оборудования (чесноковыжималка, ситечко для чая, зубочистки). Коллективная творческая работы: лепка кроны дерева, травы, цветов.

7 Педагог-организатор закрепляет с детьми навыки выполнения декоративных

Педагог-организатор закрепляет с детьми навыки выполнения декоративных

нале­тов разной формы (способ украшения пряничного домика с помощью тонких колбасок из пластилина).

Дети с воспитателями на основе коробок с помощью разнообразных приемов лепки (прищипывание, сплющивание, оттягивание деталей от общей формы, плотное соединение частей путем промазывания одной части к другой) изготовили несколько сказочных домиков.

8 Алгоритм составления лепной композиции «Деревня Пряниково»:

Алгоритм составления лепной композиции «Деревня Пряниково»:

изготовление платформы (под­ставка из плотного картона), для получения объема применяет­ся прием налепа из старого пластилина; для красочного оформления плат­формы применяется прием - закрашива­ние пластилином, на готовую платформу размеща­ются дома и деревья; оформление деревни по желанию детей пластилиновыми цветами, травой, мелкими деталями.

9 В процессе изготовления домиков дети тесно взаимодействовали друг с

В процессе изготовления домиков дети тесно взаимодействовали друг с

другом, обменивались мнениями, размышляли вслух, как лучше украсить свой сказочный домик, вспоминая об увиденных иллюстрациях. Свои впечат­ления они отображали в лепке. По окончании работы воспитатели дают детям возможность рассмотреть результат своей деятельности, найти свою часть коллективной работы, дать оценку общего творчества. Рефлексия. Использование сюжетной композиции в оформлении театрального уголка и ее применение в качестве декорации для кукольного театра.

10 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Конкурсная работа в номинации Дом, который построили мы»
http://900igr.net/prezentacija/ekonomika/konkursnaja-rabota-v-nominatsii-dom-kotoryj-postroili-my-251446.html
cсылка на страницу

Компании

40 презентаций о компаниях
Урок

Экономика

125 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по экономике > Компании > Конкурсная работа в номинации Дом, который построили мы