Агропромышленный комплекс
<<  Идеи М.А.Маркова и NICA - новый проект развития ускорительного комплекса ОИЯИ F-Group Software представляет: программный комплекс «Такси Диспетчер»  >>
LLL в контексте развития крупных образовательных комплексов
LLL в контексте развития крупных образовательных комплексов
Интенсивность распространения непрерывного образования обусловлена:
Интенсивность распространения непрерывного образования обусловлена:
Первый уровень системы непрерывного образования
Первый уровень системы непрерывного образования
Внедрение концепции непрерывного образования
Внедрение концепции непрерывного образования
Объединение школ и д/садов в образовательные комплексы
Объединение школ и д/садов в образовательные комплексы
Нивелирование разрыва между детским садом и школой
Нивелирование разрыва между детским садом и школой
Профилизация образования и профориентация
Профилизация образования и профориентация
Комплексная система профориентации
Комплексная система профориентации
Развитие международного сотрудничества
Развитие международного сотрудничества
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание

Презентация на тему: «LLL в контексте развития крупных образовательных комплексов». Автор: Олефиренко Вера. Файл: «LLL в контексте развития крупных образовательных комплексов.ppt». Размер zip-архива: 1181 КБ.

LLL в контексте развития крупных образовательных комплексов

содержание презентации «LLL в контексте развития крупных образовательных комплексов.ppt»
СлайдТекст
1 LLL в контексте развития крупных образовательных комплексов

LLL в контексте развития крупных образовательных комплексов

Центр образования №1619 г.Москва, СЗАО, Строгино

Александр Ждан, к.э.н.

2 Интенсивность распространения непрерывного образования обусловлена:

Интенсивность распространения непрерывного образования обусловлена:

уровнем экономического развития страны; уровнем социальной ориентированности экономики; образовательными традициями, складывающимися десятилетиями в каждой стране или группе стран.

Группировка моделей управления системами непрерывного образования зарубежных стран

Центр образования №1619 г.Москва, СЗАО, Строгино

Александр Ждан, к.э.н.

2

3 Первый уровень системы непрерывного образования

Первый уровень системы непрерывного образования

Центр образования №1619 г.Москва, СЗАО, Строгино

Александр Ждан, к.э.н.

3

3

4 Внедрение концепции непрерывного образования

Внедрение концепции непрерывного образования

Необходимо внедрение концепции непрерывного образования в дошкольном и школьном образовании на уровне учебно-методического, материально-технического, кадрового обеспечения; такая система формирует основы развития самообразования учеников, самостоятельного поиска, анализа и использования информации, что является важными критериями воспитания людей новой формации, для которых «образование длиною в жизнь» (LLL) будет являться естественным жизненно необходимым процессом.

Центр образования №1619 г.Москва, СЗАО, Строгино

Александр Ждан, к.э.н.

4

4

5 Объединение школ и д/садов в образовательные комплексы

Объединение школ и д/садов в образовательные комплексы

ключевым звеном СНО является школа; нивелирование разрыва между дошкольным образованием и школой: объединение школ и садов в учебно-воспитательные комплексы (школа №133 + 2 детских сада в 1992-1993 гг. были объединены в УВК №1619) в Москве массовое объединение школ и детских садов приходится на последние 2 года: лидером в объединении является СЗАО, остальные округа в 2013 г. вошли в активную фазу объединения; сам факт объединения и отладки взаимодействия между структурными подразделениями (сад + школа + доп.образование + подготовка к получению профессионального образования) указывает на активную фазу становления современной СНО в России.

Центр образования №1619 г.Москва, СЗАО, Строгино

Александр Ждан, к.э.н.

5

5

6 Нивелирование разрыва между детским садом и школой

Нивелирование разрыва между детским садом и школой

Гармонизация и стыковка программ дошкольного и школьного образования; целенаправленная подготовка детей дошкольного возраста к 1- классу учителями начальных классов школы; сближение в работе педагогических коллективов детских садов и школы в рамках образовательного, воспитательного процессов, при подготовке совместных проектов, организации праздников, концертов, конкурсов и прочих мероприятий.

Центр образования №1619 г.Москва, СЗАО, Строгино

Александр Ждан, к.э.н.

6

6

7 Профилизация образования и профориентация

Профилизация образования и профориентация

профнавигация учащихся 4-х классов (ранняя профориентация) для осознанного выбора кружков, студий, секций, выбора профиля образования на 2-й ступени – гимназические классы; в ЦО №1619 гимназическое образование развивается, начиная с 1998 г. - «гуманитарный профиль»; с сентября 2013 г. открытие еще 1 или 2 гимназических профилей: физико-математический, химико-биологический, при этом сохраняется общеобразовательный класс; предпрофильная подготовка в 8-9 классе; внедрение индивидуальных учебных планов (ИУП) в 10-11 классах.

Центр образования №1619 г.Москва, СЗАО, Строгино

Александр Ждан, к.э.н.

7

7

8 Комплексная система профориентации

Комплексная система профориентации

профнавигация учащихся 4-х классов (ранняя профориентация); профориентация / самоопределение учащихся, начиная с 6-7 класса; формирование и регулярное обновление базы данных о специальностях, профессиях, а также учебных заведениях профессионального образования разного уровня; организация экскурсий для школьников на предприятия и в организации; проведение семинаров и конференций в школе, с привлечением преподавателей из ВУЗов, а также профессионалов из различных отраслей народного хозяйства; развитие реального сотрудничества с ССУЗами/ ВУЗами Москвы и зарубежных стран.

Центр образования №1619 г.Москва, СЗАО, Строгино

Александр Ждан, к.э.н.

8

8

9 Развитие международного сотрудничества

Развитие международного сотрудничества

Организация межшкольного обмена, а также установление дружественной переписки и общения между учащимися; организация обмена опытом между учителями и установление крепких деловых профессиональных связей; возможность близкого знакомства школьников с культурой и историей зарубежных стран; повышение уровня владения иностранными языками / языковая практика; изучение опыта школьной образовательной системы и системы профессионального образования / профессиональной подготовки; проведение межшкольных предметных олимпиад, конкурсов и соревнований; организация совместных школьных проектов.

Центр образования №1619 г.Москва, СЗАО, Строгино

Александр Ждан, к.э.н.

9

9

10 Благодарю за внимание

Благодарю за внимание

Центр образования №1619 г.Москва, СЗАО, Строгино

Александр Ждан, к.э.н.

10

«LLL в контексте развития крупных образовательных комплексов»
http://900igr.net/prezentacija/ekonomika/lll-v-kontekste-razvitija-krupnykh-obrazovatelnykh-kompleksov-254557.html
cсылка на страницу

Агропромышленный комплекс

8 презентаций об агропромышленном комплексе
Урок

Экономика

125 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по экономике > Агропромышленный комплекс > LLL в контексте развития крупных образовательных комплексов