<<  Механизм создания программы Шестой этап  >>
Пятый этап

Пятый этап. Исполнительско-внедренческий Создание условий и организационных структур, обеспечивающих реализацию программы (материально-техническая база, ресурсы, финансы, кадры, информационное обеспечение), т.е. воплощение в жизнь тех проектов и программ, которые были отобраны.

Слайд 13 из презентации «Методика программно-целевого менеджмента учреждениями культуры и архивов»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Методика программно-целевого менеджмента учреждениями культуры и архивов.ppt» можно в zip-архиве размером 109 КБ.

Школы управления

краткое содержание других презентаций о школах управления

«Школа научного управления» - Гаррингтон Эмерсон. Завод Генри Форда. Эффективность. Диаграмма Гантта. Схема перемещений. Создатели школы. Фрэнк Гилберт. Лиллиан Гилберт. Программы повышения эффективности. Практичная кухня. Конвейерная линия. Принципы рациональной организации. 12 принципов производительности. Школа научного управления.

«Школы управления» - Целеполагание. (Разработка универсальных принципов на основе идей школы научного управления). Системный подход в управлении. Поведенческая (бихевиористская) школа. Школа научного управления (1885-1920). Количественная школа в современном менеджменте. Научные школы управления персоналом. Школа человеческих отношений (1930-1960).

«Школы менеджмента» - Файоль выделил шесть групп операций, производимые на любом предприятии. Повышение эффективности организации обеспечивается повышением эффективности человеческих ресурсов. Основные представители. «Новая школа» управления. Школы «человеческих отношений» и «поведенческих наук» в современном менеджменте.

«Эволюция управленческой мысли» - Основные положения новой парадигмы управления. Школа «человеческих отношений». Школа науки управления или количественных методов. Вопрос о принципах справедливого и эффективного управления. Лояльность к работающим. Кондратьев (1892-1939) сделал выводы, содержащие следующие теоретические взгляды: 1. Научно обоснованные планы предполагают решительный отказ о введения в них произвольных параметров. Пусть они станут.

«Школы управления в менеджменте» - Подчиненность личных интересов общим. Концепции и школы менеджмента. Классическая школа «Научного менеджмента». Недостатки классической административной школы. Где даются полномочия — там возникает ответственность. Полномочия и ответственность. Утверждение о врожденной неприязни к труду среднего индивида ошибочно.

«Модели менеджмента» - Сущностные черты и главные факторы эффективности Японской модели менеджмента. Вопросы лекции: Главные элементы Западноевропейского опыта менеджмента. Базовые модели зарубежного менеджмента. Кафедра «Государственное, муниципальное и корпоративное управление». Необходимость применения зарубежного опыта менеджмента.

Всего в теме «Школы управления» 6 презентаций
Урок

Экономика

125 тем