<<  В основе реформирования - принцип бюджетирования ориентированного на В практике применяются следующие показатели: - Посещаемости - отражает  >>
Показатели эффективности деятельности

Показатели эффективности деятельности. КАЧЕСТВЕННЫЕ 1) Количество коллективов со званием «народный»; 2) количество коллективов, ставших лауреатами смотров, конкурсов, фестивалей. Объем работы устанавливался либо в условных единицах, либо в натуральных единицах, имеющих допуски («свыше» определенного количества единиц, «до» определенного количества единиц). КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ Пример показателей интегрированного Дома ремесел может быть выражен в соответствии с услугами: - Количество студий ДПИ, - количество обучаемого населения, - количество мастерских, - количество созданных рабочих мест (мастеров), - количество созданной продукции, - количество реализованной продукции, - количество посещений туристических групп.

Слайд 20 из презентации «Методика программно-целевого менеджмента учреждениями культуры и архивов»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Методика программно-целевого менеджмента учреждениями культуры и архивов.ppt» можно в zip-архиве размером 109 КБ.

Школы управления

краткое содержание других презентаций о школах управления

«Модели менеджмента» - Сущностные черты и главные факторы эффективности Японской модели менеджмента. (Продолжение). Вопросы лекции: Кафедра «Государственное, муниципальное и корпоративное управление». Необходимость применения зарубежного опыта менеджмента. Сравнительная характеристика базовых моделей менеджмента. Восточная модель.

«Школы управления в менеджменте» - Разделение труда. XX в. и существует, совершенствуясь, до настоящего времени. Дисциплина также предполагает справедливо применяемые санкции. Полномочия и ответственность. Где даются полномочия — там возникает ответственность. Концепции и школы менеджмента. Инициатива. Школы 1940—1960-х годов. Классическое направление менеджмента.

«Эволюция управленческой мысли» - Богданов. Зарождение управленческой мысли. Эволюция управленческих парадигм. Школа науки управления или количественных методов. Современные американские авторы. Вопрос о принципах справедливого и эффективного управления. Административная школа в управлении. Школа научного управления. Кондратьев (1892-1939) сделал выводы, содержащие следующие теоретические взгляды: 1. Научно обоснованные планы предполагают решительный отказ о введения в них произвольных параметров. Пусть они станут.

«Школа научного управления» - Диаграмма Гантта. Схема перемещений. Гаррингтон Эмерсон. Генри Лоуренс Гантт. 12 принципов производительности. Конвейерная линия. Фрэнк Гилберт. Критерии отбора работников. Принципы рациональной организации. Создатели школы. Школа научного управления. Фредерик Уинслоу Тейлор. Эффективность. Нововведения Ф. Тейлора.

«Школы управления» - Школа человеческих отношений (1930-1960). Планирование. (Повышение эффективности организации обеспечивается повышением эффективности человеческих ресурсов). Реализация. 14 основных принципов управления по А. Файолю: Научные школы управления персоналом. Фредерик Тейлор — американский инженер, основоположник научной организации труда и менеджмента.

«Школы менеджмента» - Школа научного управления в современном менеджменте. Разработал систему материальных (не только денежных) стимулов. Школа человеческих отношений (1930-1960). Главная идея школы. Классическая школа управления в современном менеджменте. Главной целью школы была разработка универсальных принципов управления.

Всего в теме «Школы управления» 6 презентаций
Урок

Экономика

125 тем