<<  Второй этап Приоритетное направление = Программное мероприятие, направленное на  >>
Третий этап

Третий этап. Нормативно-прогнозный Он предполагает вероятностные суждения о состоянии ситуации в будущем, о перспективах ее развития как при условии сохранения имеющихся тенденций, так и в том случае, если они будут изменены в желаемом направлении в результате управленческого решения и реализации конкретных программных мероприятий.

Слайд 9 из презентации «Методика программно-целевого менеджмента учреждениями культуры и архивов»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Методика программно-целевого менеджмента учреждениями культуры и архивов.ppt» можно в zip-архиве размером 109 КБ.

Школы управления

краткое содержание других презентаций о школах управления

«Эволюция управленческой мысли» - Школа науки управления или количественных методов. Зарождение управленческой мысли. Ситуационный подходы. Эволюция управленческих парадигм. Лояльность к работающим. Макс Вебер. Богданов. Вопрос о принципах справедливого и эффективного управления. Инженер как экономист. Процессный и ситуационный подходы к управлению.

«Школы управления» - Количественная школа в современном менеджменте. Текущий анализ и контроль. Реализация. Функции менеджмента по Файолю: Планирование Организация Мотивация Контроль Координация. Школа социальных систем. Научные школы управления персоналом. Диагностика. (Замена словесных рассуждений моделями, символами и значениями).

«Школы управления в менеджменте» - Классическое направление менеджмента. Основатели эмпирической (прагматической) школы управления: Э. Петерсен, Г. Саймон, Р. Дэвис и др. Порядок. Корпоративный дух. Утверждение о врожденной неприязни к труду среднего индивида ошибочно. Специализация является естественным порядком вещей. Дисциплина. Недостатки классической административной школы.

«Школа научного управления» - Критерии отбора работников. Программы повышения эффективности. Поточно-конвеерное производство. 12 принципов производительности. Школа научного управления. Генри Лоуренс Гантт. Гаррингтон Эмерсон. Экономический принцип. Внедрение «мобильных» элементов. Конвейерная линия. Создатели школы. Эффективность.

«Модели менеджмента» - Сущностные черты и главные факторы эффективности Японской модели менеджмента. Кафедра «Государственное, муниципальное и корпоративное управление». (Продолжение). Вопросы лекции: Тема: «Опыт менеджмента за рубежом. Западная модель. Основные факторы формирования национальных моделей менеджмента. Главные элементы Западноевропейского опыта менеджмента.

«Школы менеджмента» - Технические, коммерческие, финансовые, страховые, учетные, административные, предвидение, организацию, распорядительство, координирование и контроль. Г. Ганнт. Основные проблемы. Разработал систему материальных (не только денежных) стимулов. «Новая школа» управления (50-80-е гг.) «количественная» и «управленческая» школа.

Всего в теме «Школы управления» 6 презентаций
Урок

Экономика

125 тем