<<  2. Характеристика региона, отрасли, учреждения как совокупности Третий этап  >>
Второй этап

Второй этап. Концептуальный Его суть заключается в том, что на основе анализа проблем, характеризующих ситуацию, определяются приоритетные направления развития культуры, соответствующие сферы социально-культурного проектирования и формулируются перспективные цели, связанные с решением основного круга проблем.

Слайд 8 из презентации «Методика программно-целевого менеджмента учреждениями культуры и архивов»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Методика программно-целевого менеджмента учреждениями культуры и архивов.ppt» можно в zip-архиве размером 109 КБ.

Школы управления

краткое содержание других презентаций о школах управления

«Школа научного управления» - Диаграмма Гантта. Внедрение «мобильных» элементов. Нововведения Ф. Тейлора. Эффективность. Конвейерная линия. Лиллиан Гилберт. Экономический принцип. Критерии отбора работников. Поточно-конвеерное производство. Фрэнк Гилберт. Генри Лоуренс Гантт. Гаррингтон Эмерсон. Школа научного управления. 12 принципов производительности.

«Школы управления» - Поведенческая (бихевиористская) школа. Функции менеджмента по Файолю: Планирование Организация Мотивация Контроль Координация. Школа социальных систем. Количественная школа в современном менеджменте. 14 основных принципов управления по А. Файолю: «Хороший лидер не имеет подчинённых…». Намерение. Школы «человеческих отношений» и «поведенческих наук» в современном менеджменте.

«Эволюция управленческой мысли» - Эволюция управленческой мысли. Основные положения новой парадигмы управления. Ситуационный подходы. Школа «человеческих отношений». Вклад российских ученых в развитие управленческой мысли. Эволюция управленческих парадигм. Вопрос о принципах справедливого и эффективного управления. Процессный и ситуационный подходы к управлению.

«Школы управления в менеджменте» - Поэтому возникает вопрос о правильном соотношении централизации и децентрализации. Централизация. Инициатива. Дисциплина. Школа «человеческих отношений». Основатели эмпирической (прагматической) школы управления: Э. Петерсен, Г. Саймон, Р. Дэвис и др. Место — для всего и все на своем месте. Полномочия и ответственность.

«Модели менеджмента» - Западная модель. Восточная модель. (Продолжение). Сравнительная характеристика базовых моделей менеджмента. Главные элементы Западноевропейского опыта менеджмента. Формирование характерных черт национальных моделей менеджмента. Вопросы лекции: Направления эволюции базовых моделей менеджмента. Основные достижения американского менеджмента.

«Школы менеджмента» - Школа научного управления в современном менеджменте. Основная отличительная характеристика школы человеческих отношений. Технические, коммерческие, финансовые, страховые, учетные, административные, предвидение, организацию, распорядительство, координирование и контроль. Школа «социальных систем». Разработал систему материальных (не только денежных) стимулов.

Всего в теме «Школы управления» 6 презентаций
Урок

Экономика

125 тем