Экономическое развитие России
<<  Социально-педагогический проект «Возвращение Петрушки» О ходе разработки стратегических документов федерального уровня, направленных на повышение эффективности управления морской деятельностью и увеличение ее вклада в социально-экономическое развитие страны  >>
Социально-педагогический проект: «Мы – исследователи, творцы,
Социально-педагогический проект: «Мы – исследователи, творцы,
Внимание: « Опыт»
Внимание: « Опыт»
Детская журналистика
Детская журналистика
Актуальность проекта
Актуальность проекта
Паспорт проекта
Паспорт проекта
Методическое обеспечение проекта:
Методическое обеспечение проекта:
Цель проекта:
Цель проекта:
Задачи проекта:
Задачи проекта:
Орбита взаимодействия
Орбита взаимодействия
Технология организации Детской Журналистики
Технология организации Детской Журналистики
Алгоритм Взаимодействия
Алгоритм Взаимодействия
Основные Этапы Работы
Основные Этапы Работы
1 этап – «Мы-исследователи»
1 этап – «Мы-исследователи»
2 этап – «Говорим правильно»
2 этап – «Говорим правильно»
Интервьюирование-
Интервьюирование-
3 этап:
3 этап:
Предметно- развивающая среда Пресс-центра
Предметно- развивающая среда Пресс-центра
Основные виды Детской Деятельности Пресс-центра
Основные виды Детской Деятельности Пресс-центра
Модель работы Юных Корреспондентов
Модель работы Юных Корреспондентов
Сюжетно-ролевая игра: «Телемост»
Сюжетно-ролевая игра: «Телемост»
Газета: «Вести из детского сада»
Газета: «Вести из детского сада»
Газета: «Вести из детского сада»
Газета: «Вести из детского сада»
Проект: «Детская журналистика»
Проект: «Детская журналистика»
Перспектива развития
Перспектива развития
Детская планерка
Детская планерка
Творческие командировки
Творческие командировки
«Кто и как готовит кашу
«Кто и как готовит кашу
«Кто лечит наши животики
«Кто лечит наши животики
«Кто порядок охраняет
«Кто порядок охраняет
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Мы – исследователи, творцы, журналисты». Автор: Hpp. Файл: «Мы – исследователи, творцы, журналисты.ppsx». Размер zip-архива: 6941 КБ.

Мы – исследователи, творцы, журналисты

содержание презентации «Мы – исследователи, творцы, журналисты.ppsx»
СлайдТекст
1 Социально-педагогический проект: «Мы – исследователи, творцы,

Социально-педагогический проект: «Мы – исследователи, творцы,

журналисты» «

«Детская журналистика»

2 Внимание: « Опыт»

Внимание: « Опыт»

Представляем опыт работы дошкольного учреждения по направлению: «Совместная воспитательно-образовательная деятельность семьи и детского сада по развитию Речевой и коммуникативной компетентности воспитанников» в формате проектной деятельности в ДОУ. Наш творческий коллектив приглашает Вас в небольшое путешествие по Волшебном миру Детства в триаде «Ребенок –педагог- родитель»

3 Детская журналистика

Детская журналистика

Диалог, творчество, познание, саморазвитие – фундаментальные составляющие проекта

«

4 Актуальность проекта

Актуальность проекта

У детей дошкольного возраста сформирована достаточно высокая компетентность в различных видах детской деятельности и в сфере отношений. Потребность в общении, стремление участвовать в каком-то общем деле, автономность - определяют развитие личности ребенка. Дошкольники осваивают социальные позиции «Я в обществе» (приобщение себя к миру людей), «Я и общество» (усвоение основных векторов отношений между людьми и самоутверждение). Исходя из этого, в детском саду, был создан проект: « Мы исследователи, творцы и журналисты ».

5 Паспорт проекта

Паспорт проекта

Тип проекта: практико-ориентированный, познавательный, творческий, открытый Место реализации проекта: ГБОУ СОШ 113, СП № 6 детский сад 2415 Участники проекта: дети 5-7 лет, воспитатели родители. Продолжительность: долгосрочный проект

6 Методическое обеспечение проекта:

Методическое обеспечение проекта:

Целевые образовательные стандарты: Типовая программа под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой и Т. С. Комаровой в соответствии с ФГОС, парциальная программа под редакцией Кандидата педагогических наук С.М.Жарко А.Ю. Дейкина - Доктора педагогических наук Принципы обучения: Индивидуализация и дифференциация Организация образовательного обеспечение игровой, познавательной, пространства: исследовательской и творческой активности всех воспитанников Планируемый результат: - ежемесячные выпуски Детской газеты «Вести из детского сада»

- Создание рукописной книги – сказки, очерки, стихи

7 Цель проекта:

Цель проекта:

Формирование творческой, культурной, социально-активной личности, ориентированной на развитие интеллектуальной и социальной компетентности воспитанников в процессе речевой, игровой и продуктивной деятельности

«

8 Задачи проекта:

Задачи проекта:

Овладение связной диалогической и монологической речью через изучение основ профессии журналиста Развитие коммуникативных навыков и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, успешного взаимодействия детей друг с другом, сотрудниками, родителями и гостями детского сада Создание у дошкольников чувства принадлежности к группе, развитие положительных эмоций от общего, творческого дела. Сотрудничество с семьей в познавательном и социальном развитии дошкольника и подготовка к школе

«

9 Орбита взаимодействия

Орбита взаимодействия

Инициатором и координатором этого путешествия выступает педагогический коллектив дошкольного учреждения. В этом путешествии, старшие дошколята получают новый, познавательный опыт в освоении основ Детской журналистики А наши Мамы и Папы с удовольствием принимают участие в проектирование Детской газеты, написав в газету Заметку о своем «мальчике или девочке» о «секретах семейного воспитания» Редакционная коллегия в лице педагогов разработала алгоритм по подготовке к выпуску интересных номеров детской газеты: «Вести из детского сада» Таким образом, в орбиту взаимодействия вовлечены все участники триады «Ребенок –педагог- родитель».

10 Технология организации Детской Журналистики

Технология организации Детской Журналистики

11 Алгоритм Взаимодействия

Алгоритм Взаимодействия

Библиотекарь

Почемучки

Педагоги

Родители

Педагог ИЗО

12 Основные Этапы Работы

Основные Этапы Работы

13 1 этап – «Мы-исследователи»

1 этап – «Мы-исследователи»

Цель: расширение представлений детей о средствах массовой информации, о роли газет и журналов в жизни людей, формирование начальных представлений о профессиях, связанных с журналистикой

Знакомство с такими понятиями, как «Журнал» и «Газета» История создания газеты и журнала Целенаправленное рассматривание и изучение

Знакомство с профессиями: «Журналист», «Редактор» «Художник - оформитель»

Знакомство с профессией: «Фоторепортера» знакомство с историей создания Фотоаппаратов

14 2 этап – «Говорим правильно»

2 этап – «Говорим правильно»

Цель: развитие коммуникативных навыков, изучение азов риторики, знакомство с такими понятиями, как – мелодика речи, темп речи, тембр голоса, совершенствование умений владения монологической и диалогической формами речи

Нетрадиционные и традиционные методы и приемы

Развитие дикции: темпа и силы голоса Посредством использования различных форм фольклора: Скороговорки потешки

Прием «Интервьюирование»

Наглядное Моделирование Мнемотехника

Прием «Изосказка»

«Атикуляционная гимнастика»

15 Интервьюирование-

Интервьюирование-

В работе по обучению приему «Интервьюирование» использовали метод «Мнемотехника» что в переводе означает «искусство запоминания». Прием, заметно облегчает овладение детьми, связной речью, кроме того, наличие зрительного плана – схемы делает диалог четким, связным и последовательным, обеспечивая эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, а это имеет приоритетное значение для полноценной подготовки к школе.

Цель Интервью

Рассказ о работе О профессии

Вход в Диалог Приветствие

Выход из Диалога Прощание

Рабочие Инструменты

Отношение к профессии

16 3 этап:

3 этап:

Пресс- центр

Деятельный

Цель: раскрытие творческих способностей детей умение работать в команде над созданием Детской газеты

Социологи

Фантазеры

Художники

Исследователи

Краеведы

17 Предметно- развивающая среда Пресс-центра

Предметно- развивающая среда Пресс-центра

Образцы журналов

Атрибуты журналиста

Микрофон:

Блокнот

Камера

Фотоаппарат

Диктофон:

18 Основные виды Детской Деятельности Пресс-центра

Основные виды Детской Деятельности Пресс-центра

Изобразительная деятельность

Игровая Деятельность:

Коммуникативная деятельность: Интервьюирование Рассказ воспитателя Восприятие худ.литературы Беседы Дидактические игры Настольно-печатные игры Викторины

Рисование Иллюстраций Конструирование Коллажа Аппликация Для заметок

Сюжетно-ролевые игры: «Мы журналисты» «Редакция газеты» Пресс-коференция «Сто вопросов взрослому» Программа «Вечерние новости» Программа: «Телемост»

19 Модель работы Юных Корреспондентов

Модель работы Юных Корреспондентов

Берут интервью Сочиняют свои статьи:

Посещают интересные мероприятия в ДОУ:

Почта

2415

Художественно оформляют Детскую страничку в газете

Обрабатывают письма пришедшие в Детскую редакцию

20 Сюжетно-ролевая игра: «Телемост»

Сюжетно-ролевая игра: «Телемост»

Предлагаем Вашему вниманию первые журналистские «Пробы пера» ребят подготовительной группы. Юные журналисты, подготовили репортаж для своих друзей из Африки, у них там всегда очень жарко и они обратились к ребятам с просьбой рассказать, что такое Зима? Репортаж: «Здравствуйте, дорогие телезрители, наши друзья из Африки! Мы ведем репортаж из города Москвы, из детского сада. Наконец-то и в наш город пришла зима. Здравствуй, Зимушка-зима! Мы рады встречи с тобой! Выпало много пушистого снега, деревья отдыхают под снегом, идет снегопад. Люди одеваются тепло, катаются на санках, на коньках, на лыжах. Люди помогают пернатым друзьям, строят кормушки, подкармливают птиц в лесах и парках. Все радуются приходу зимы». Первые журналистские «Пробы пера» имели доброжелательный отклик. Ждем от ребят новые и интересные репортажи!

Телестудия детского сада:

Репортаж на тему: Здравствуй Зимушка -Зима:

21 Газета: «Вести из детского сада»

Газета: «Вести из детского сада»

Выпуск № 10 Октябрь

Содержание: «Новости детского сада» «Важные события «Сентября» «Наши праздники» Встречи в семейной педагогической гостиной « Наши звездочки» - эксклюзивное интервью «Самая умная страничка» « Проводим выходные вместе с ребенком

Газета для родителей: «Вести из детского сада № 2415»

Детский сад – семья: нас объединяют дети!»

«Невозможно жить на свете, Не отдав часок газете Ведь газета – знает каждый Информатор очень важный. Если о детсаде узнать хотите В «Вести из детского сада» Вы загляните!» Практическим результатом работы над проектом являются печатные материалы детей в нашей собственной детской газете: «Вести из детского сада»: «Говорят дети» «Сочиняем сказки» «Мир глазами детей»

22 Газета: «Вести из детского сада»

Газета: «Вести из детского сада»

Детский сад – это маленькое государство и как во всяком государстве, в детском саду должны быть свои средства массовой информации. Что же такое - детско-родительская газета? Газета «Вести из детского сада» - современный инструмент информирования родителей о жизни детей в детском саду Вести из детского сада» - это зеркало яркой жизни в нашем детском саду. Наша газета совсем молодая, она выпускается с октября 2013 года. И с каждым новым выпуском «Детские вести» становятся все интереснее, полезнее и ярче. Мы стараемся привлечь детей яркими сюжетами и интересными развивающими заданиями, а родителей, полезной информацией и фото-рассказом о жизни детей в детском саду! Жизнь в редакции газеты кипит, а издание получается очень динамичным, свежим и красочным. Это и фотографии детских мероприятий, интересные факты, заметки специалистов, а также информация о том, где и как провести выходные с ребенком .

23 Проект: «Детская журналистика»

Проект: «Детская журналистика»

. Ребята активно учувствуют в создании газеты: распределяют роли, берут интервью, отправляются в творческие командировки, организованные в ДОУ – это и посещение мероприятий детского сада, встречи с интересными людьми, гостями детского сада. Весь материал публикуется в нашей газете «Вести из детского сада».

24 Перспектива развития

Перспектива развития

Сотрудничество с редакцией детского журнала для публикации детских «Шедевров»

Внедрение Музейной педагогики Создание Мини-музея:

Создание рукописной книги: «Мой любимый детский Сад» для реализации Детских фантазий

Газета

2415

«

25 Детская планерка

Детская планерка

«

26 Творческие командировки

Творческие командировки

Детский сад весёлый, славный! Ну, а кто здесь самый главный? Всеми кто руководит? Ночами не спящая, За бюджетом следящая, С мамами беседующая Добрая Заведующая! И спасибо ей скажем огромное За умение конкурировать И старание финансировать, За свежее питание И садика процветание!

Руководитель детского сада Костромина Наталья Александровна

«

27 «Кто и как готовит кашу

«Кто и как готовит кашу

Повар детского сада Файзулаева Роза Михайловна

«

28 «Кто лечит наши животики

«Кто лечит наши животики

«

29 «Кто порядок охраняет

«Кто порядок охраняет

Представитель полиции Папа - ТкаченкоЕвгений Владимирович

«

30 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Детская журналистика»

«

«Мы – исследователи, творцы, журналисты»
http://900igr.net/prezentacija/ekonomika/my-issledovateli-tvortsy-zhurnalisty-195462.html
cсылка на страницу
Урок

Экономика

125 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по экономике > Экономическое развитие России > Мы – исследователи, творцы, журналисты