Презентация на тему «Подготовка профессиональных кадров»

Подготовка профессиональных кадров

Центр педагогического мастерства Программа профессионального развития педагога

Д-р Фей Тернер Кембриджский университет Педагогический факультет МАЙ 2014

День 7 Поддержка коллег в реализации изменений посредством реализации

коучинга и менторинга

День 7 Занятие 1 – Коучинг и Менторинг: цели, процессы и Качества

Коучинг и менторинг являются ключевыми идеями Программы 2 уровня ЦПМ. Учители второго уровня тренируют и поддерживают своих коллег в реализации идей программы в практической деятельности в школах В дополнение к отчетам своих исследований в действии, учители второго уровня представляют отчеты по коучингу и менторингу для их оценки.

Что такое коучинг и менторинг

Коучинг - это …

Менторинг - это…

? ? ? ?

? ? ? ?

Подалкивать или тянуть

mentor

Что делает тренер / ментор во время профессиональных разговоров

Слушает Задает вопросы

Какова тематика профессиональных разговоров

Планирование обучения Наблюдаемые уроки Рефлексия учителя на уроках (не наблюдается) Фокус практического исследования Карьера ?

Обратная связь и прямая связь

Как вы думаете, что мы подразумеваем под этими двумя терминами? Обратная связь помогает учителю думать о предыдущем преподавании Прямая связь помогает учителю думать о будущем преподавании

День 7 Занятие 3 – Лессон Стади: В качестве инструмента в коучинге и

менторинге

Что такое Лессон Стади?

Методика Лессон Стади пришла к нам из Японии В США эту методику

представил Макото Йошида, переведя японское наименование «дзюгёкенкью» на английский язык как «Lesson Study» Yoshida, M (1999) Японский подход к совершенствованию преподавания в школе, in Stigler and Hiebert (eds) The Teaching Gap

Лессон Стади берет начало в западной философии образования, в центре

которого находится ребенок Распространение Лессон Стади в японских школах совпало с демократизацией Японии в 1910-х и 1960-х годах С 1970-х гг. методика Лесон Стади стала считаться основной платформой для повышения квалификации учителей во всех японских школах

В ХХI веке методика Лессон Стади приобрела популярность на Западе

после того, как американские исследователи узнали, что: Методика Лессон Стади помогла японским учителям углубить свои педагогические знания и расширить предметные знания Углубление предметных знаний привело к высоким стандартам образовательных достижений японских школьников в сравнении с американскими (Stigler и Hiebert, 1999; TIMSS., 1999)

Методика Лессон стади на сегодняшний день широко применяется в:

Сингапуре Гонконге Китае Великобритании Швеции Канаде

Работа в группе: Презентации

Разделитесь на группы по пять или шесть человек Создайте «Руководство для начинающих изучать методику Лессон Стади» Это может быть постером или буклетом из 2-х страниц Вам нужно ответить: Что это? Зачем это нужно? Каковы этапы в реализации этого процесса? У вас есть 20 минут

Ключевые особенности исследования урока

Совместное планирование исследовательского урока Результаты обучения для учащихся на трех уровнях Урок преподается одним и наблюдается другими учителями Совместное проведение урока позволяет избежать личную критику отдельных учителей Наблюдатели сосредоточены на обучении одного ученика на каждом уровне Обсуждение после урока сосредоточено не на преподавании, а на эффективности урока для обучения учащегося на трех уровнях Урок совместно перепланирован для его большей эффективности Новый урок преподается другим учителем и наблюдается остальными учителями

Фокус на учении

Учителям помогают сосредоточиться не на преподовании, а на учении через: планирование результатов обучения учащихся на трех уровнях; Наблюдение того, насколько хорошо урок поддерживает учеников трех уровней в достижении результатов обучения; Концентрация внимания на обучении учеников трех уровней при анализе урока. Такое акцентирование внимание на учении учащихся поддерживает учителей в развитии их практики для повышения качества обучения.

Лессон Стади в программе ЦПМ

Учителя третьего уровня знакомятся с Лессон Стади Учителя второго уровня используют Лессон Стади: Как часть процесса менторинга В реализации коучинга Чтобы найти данные о значении и влиянии их коучинга Учителя первого уровня используют Лессон Стади В качестве инструмента для достижения целей в их планах развития школы

День 7 Занятие 4 – Поддержка коучинга и менторинга в школах

Поддержка коучинга и менторинга

В ваших ролях как специалисты управления образования или методических отделов, как бы вы могли поддержать : учителей, которые являются менторами других учителей; учителей, проводящих коучинг с группами коллег?

Разработка проверочного листа

В группах из двух или трех человек: Разработайте проверочный лист действий, которые вы бы предприняли для поддержки менторов или коучей. Вам следует обратиться к раздаточному материалу ‘Проверочный лист для коучинга и менторинга’, в качестве руководства к содержанию и формату.

Рефлексия

Что вы узнали о коучинге и менторинге, которые будут поддерживать вашу роль в качестве специалистов/методистов?