Проект
<<  Паевые инвестиционные фонды (ПИФ) Личная документация  >>
Проектирование учебно-планирующей документации Основные этапы создания
Проектирование учебно-планирующей документации Основные этапы создания
Проектирование учебно-планирующей документации
Проектирование учебно-планирующей документации
Проектирование учебно-планирующей документации
Проектирование учебно-планирующей документации
Нормативные документы Министерства образования и науки РФ
Нормативные документы Министерства образования и науки РФ
Образовательная программа среднего профессионального образования
Образовательная программа среднего профессионального образования
Проектирование учебно-планирующей документации
Проектирование учебно-планирующей документации
Выпускник, освоивший программу дисциплины, должен обладать общими
Выпускник, освоивший программу дисциплины, должен обладать общими
Компетентностный подход
Компетентностный подход
+
+
Структура рабочей программы:
Структура рабочей программы:
Рекомендации по составлению программы учебной дисциплины
Рекомендации по составлению программы учебной дисциплины
III
III
Принцип проектирования учебно-планирующей документации на примере УМК
Принцип проектирования учебно-планирующей документации на примере УМК
Этапы разработки учебно-планирующей документации
Этапы разработки учебно-планирующей документации
5.Распределение учебного материала по блокам
5.Распределение учебного материала по блокам
Дифференцированный зачет
Дифференцированный зачет
Разработка КТП
Разработка КТП
Отражение требований к современному уроку в КТП
Отражение требований к современному уроку в КТП
Разделы (темы)
Разделы (темы)
Выбор инновационных технологий
Выбор инновационных технологий
Продуктивность создания КТП
Продуктивность создания КТП
Из опыта работы: Использование инновационных технологий
Из опыта работы: Использование инновационных технологий
Разработка заданий для внеаудиторной самостоятельной работы(117ч
Разработка заданий для внеаудиторной самостоятельной работы(117ч
Структура задания для студента:
Структура задания для студента:
Инструкция: Прочитайте художественное произведение
Инструкция: Прочитайте художественное произведение
26
26
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению самостоятельной работы (анализа
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению самостоятельной работы (анализа
27
27
Формы контроля
Формы контроля
Контрольные работы
Контрольные работы
Нормативная база: Положение по итоговому контролю учебных достижений
Нормативная база: Положение по итоговому контролю учебных достижений
Содержание экзаменационных работ
Содержание экзаменационных работ
Разработка КИМов
Разработка КИМов
3. Пакет экзаменатора
3. Пакет экзаменатора
Структура КИМов
Структура КИМов
Учебно-планирующая документация
Учебно-планирующая документация
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Проектирование учебно-планирующей документации». Автор: 1. Файл: «Проектирование учебно-планирующей документации.ppt». Размер zip-архива: 5700 КБ.

Проектирование учебно-планирующей документации

содержание презентации «Проектирование учебно-планирующей документации.ppt»
СлайдТекст
1 Проектирование учебно-планирующей документации Основные этапы создания

Проектирование учебно-планирующей документации Основные этапы создания

УМК дисциплин в свете реализации ФГОС Воронцова М.Е.,преподаватель НКМБ Давыдова Н.А.,методист НКМБ

Нижегородский колледж малого бизнеса

2 Проектирование учебно-планирующей документации

Проектирование учебно-планирующей документации

«Мы проводим на работе лучшую часть своей жизни. Нужно научиться работать так, чтобы работа была легка и чтобы она была всегда жизненной постоянной школой» А.К.Гастев

27.10.2015

2

3 Проектирование учебно-планирующей документации

Проектирование учебно-планирующей документации

Содержание: 1. Нормативные документы 2. Рекомендации по составлению программы учебной дисциплины 3.Принципы проектирования учебно-планирующей документации на примере УМК по дисциплине«Литература» 3.1.Этапы разработки РП 3.2.Тематический план 3.3.Разработка КТП 3.3.1Фрагмент календарно-тематического план по изучению драматического произведения А.Н. Островского «Гроза» 4.Рекомендации по подготовке экспертного заключения. 5.Разработка заданий для внеаудиторной самостоятельной работы. 5.1.Фрагмент оформления задания для самостоятельная работа по разделу: Литература 19 века (составление сюжетно-композиционной схемы произведения). 5.2.Методические указания для составление сюжетно-композиционной схемы произведения. 6.Разработка контрольно-измерительных материалов. 6.1.Задания для экзаменующихся.

27.10.2015

3

4 Нормативные документы Министерства образования и науки РФ

Нормативные документы Министерства образования и науки РФ

ФЗ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 464 "Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования" Методические рекомендации для преподавателей по составлению программ учебных дисциплин общеобразовательного цикла основной профессиональной образовательной программы для специальностей СПО и проведению их экспертизы МО и науки РФ, 2011 г.

27.10.2015

4

5 Образовательная программа среднего профессионального образования

Образовательная программа среднего профессионального образования

Программы учебных дисциплин разрабатываются на основе Федерального государственного образовательного стандарта по СПО и Примерных программ учебных дисциплин

Учебный план Календарный учебный график Рабочие программы учебных дисциплин, курсов, дисциплин (модулей) Оценочные И методические материалы

27.10.2015

5

6 Проектирование учебно-планирующей документации

Проектирование учебно-планирующей документации

Цель: формирование у студентов ключевых компетенций по дисциплинам ООД.

27.10.2015

6

7 Выпускник, освоивший программу дисциплины, должен обладать общими

Выпускник, освоивший программу дисциплины, должен обладать общими

компетенциями

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

27.10.2015

7

8 Компетентностный подход

Компетентностный подход

Переориентация с трансляции знаний, формирования навыков

Создание условий для формирования комплекса компетенций у студента, означающих потенциал, способствующий выживанию и устойчивой жизнедеятельности в условиях многофакторного современного пространства

На

Информационного

Коммуникационного

Экономического

Социального

27.10.2015

8

9 +

+

_

Выбор современных технологий

Альтернативные технологии

Традиционное обучение

Упорядоченной, логически правильной подачей учебного материала; организационной четкостью, ориентированностью на массовое обучение

Отличаются по целям, содержанию, формам, методам, отношениям или позициям участников педагогического процесса. будет отражаться на проектировании учебно-планирующей документации

Учебно-познавательный процесс в большей степени носит репродуктивный характер: мало способствует развитию творческих способностей, самостоятельности, активности,

27.10.2015

9

10 Структура рабочей программы:

Структура рабочей программы:

Пояснительная записка ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3. условия реализации учебной дисциплины 4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

27.10.2015

10

11 Рекомендации по составлению программы учебной дисциплины

Рекомендации по составлению программы учебной дисциплины

общеобразовательного цикла основной профессиональной образовательной программы СПО для специальностей СПО

1.Титульный лист. 2. Пояснительная записка(модификационные коррективы, внесенные в пояснительную записку примерной программы; особенности программы с учётом профиля, количество часов на изучение базовое или профильное; цели обучения; особенности изучения отдельных тем; виды организации учебной деятельности: 3. Содержание учебной дисциплины: 3.2. Требования к результатам обучения: знания (понимание), умения. 3.3. Тематический план с распределением часов по разделам и темам для каждого профиля обучения. 3.4. Литература: перечень основных учебных и методических пособий.

27.10.2015

11

12 III

III

Рекомендации по подготовке экспертного заключения на программу учебной дисциплины общеобразовательного цикла ОПОП для специальностей СПО

Составители. Содержание: – полное название документа, образовательное учреждение, код и наименования специальности СПО, программы подготовки (базовой или углубленной (для СПО), получаемой квалификации, формы обучения, нормативного срока обучения, образовательной базы, профиля получаемого профессионального образования; – сведения (описательного характера) по результатам проведенной экспертизы по позициям (пунктам); – замечания и рекомендации по доработке отдельных разделов, позиций, пунктов программы учебной дисциплины; – общие выводы (может быть рекомендована к утверждению/может быть рекомендована к утверждению после доработки и т.д.); – сведения об эксперте (ФИО, место работы, должность); – дату проведения экспертизы.

27.10.2015

12

13 Принцип проектирования учебно-планирующей документации на примере УМК

Принцип проектирования учебно-планирующей документации на примере УМК

по дисциплине «Литература»

Рабочая программа Календарно-тематическое планирование Методические рекомендации к внеаудиторной самостоятельной работе, Контрольно-измерительные материалы

27.10.2015

13

14 Этапы разработки учебно-планирующей документации

Этапы разработки учебно-планирующей документации

Основополагающие документы:

Примерная программа по дисциплине «Литература»

27.10.2015

14

15 5.Распределение учебного материала по блокам

5.Распределение учебного материала по блокам

6.Составление тематического плана. 7.Выделение занятий контроля знаний.

Этапы разработки учебно-планирующей документации

Распределение часов по дисциплине «Литература» по специальностям «Дизайн» и «Техника и искусство фотографии» в соответствии с рабочей программой и учебным планом составляет 351час, из них 234ч. аудиторной нагрузки, ;на сам. работу отводится 117ч.

1 семестр-

68 часов

(32 занятия)

2 семестр-

88часов

(44 занятия)- форма контроля- дифференцированный зачет.

3 семестр-

39 часов

19,5

4 семестр-

39 часов

19,5форма контроля- дифференцированный зачет.

27.10.2015

15

16 Дифференцированный зачет

Дифференцированный зачет

2

2

Итого за1- 2 семестр (1год обучения)

234

156

78

Дифференцированный зачет

2

2

-

-

Итого за (3-4 семестр) – 2 год обучения

117

78

39

Итого:

351

234

117

Введение

2

2

-

-

Раздел 1 Литература XIX века

146

100

-

46

Тема 1.1 Русская литература 1 половины ХIХ века

10

6

-

4

Тема 1.2 Русская литература 2 половины ХIХ века

136

92

-

44

Тема 1.3 Зарубежная литература ХIХ века

6

2

-

4

Итого за 1 семестр

91

68

-

23

Раздел 2 Литература ХХ века

199

130

-

69

Тема 2.1 Русская литература рубежа веков

12

8

-

4

Тема 2.2 Русская поэзия начала ХХ века

45

30

-

15

Тема 2.3 Русская литература 20-х годов (обзор)

21

14

-

7

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН по дисциплине «Литература» для специальности 54.02.08 Техника и искусство фотографии

Тема 2.4 Русская литература 30-40-х годов (обзор)

51

34

-

17

Тема 2.5 Русская литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет

21

14

-

7

Тема 2.6 Русская литература 50-80-х годов (обзор)

30

20

-

10

Тема 2.7 Русская литература последних лет (обзор)

9

6

-

3

Тема 2.8 Зарубежная литература ХХ века (обзор)

4

2

-

2

27.10.2015

16

Наименование разделов и тем

Наименование разделов и тем

Макс.учебная нагрузка Макс. учебная нагрузка

Макс.учебная нагрузка Макс. учебная нагрузка

Количество аудиторных часов

Количество аудиторных часов

Самостоятель-ная работа

Самостоятель-ная работа

Всего

В т.Ч. Лабор. Работы

17 Разработка КТП

Разработка КТП

Цель: создание рациональной системы по формированию у студентов ключевых компетенций, умений и навыков по учебной дисциплине; Задачи при составлении КТП: определение места каждой темы в курсе и место каждого занятия в теме; определение взаимосвязи между отдельными занятиями, темами курса; повышение качества профессионального образования.

27.10.2015

17

18 Отражение требований к современному уроку в КТП

Отражение требований к современному уроку в КТП

Построение урока должно строго соответствовать теме. Поставленные задачи урока - развивающие, образовательные, воспитывающие должны иметь конечный результат. Научная основа изложения материала, но доступная форма(композиция, элементы). Создание атмосферы сопричастности и интереса студентов к изучаемому материалу. Использовать активные средства обучения, добиваться того, чтобы студенты сами выдвигали программу поиска знаний, что является высшим уровнем проблемности.

27.10.2015

18

19 Разделы (темы)

Разделы (темы)

Разделы (темы)

Сроки

Сроки

Тип (вид) учебного занятия

Тип (вид) учебного занятия

Наглядные пособия, средства обучения

Наглядные пособия, средства обучения

Краткосрочная 3 часа

Долгосрочная 2 часа

27.10.2015

19

10 часов

«Колумб Замоскворечья». Жизненный и творческий путь А.Н.Островского. Драма «Гроза».

Составление сюжетно-композиционной схемы произведения по алгоритму.

Составление сюжетно-композиционной схемы произведения по алгоритму.

Составление сюжетно-композиционной схемы произведения по алгоритму.

Составление сюжетно-композиционной схемы произведения по алгоритму.

Составление сюжетно-композиционной схемы произведения по алгоритму.

Кол-во часов

2

Сентябрь

Тип: усвоение новых знаний Вид: лекция с элементами беседы

Портреты Учебники Карточки-задания

Чтение, подбор текстового материала (1) с.268-284

А.Н.Островского. Драма «Гроза». Один день в городе Калинове

2

Сентябрь

Тип – урок усвоения новых знаний Вид - урок-путешествие по городу Калинову

Презентация Текст произведения Доска Схема

Анализ 1-2 действия,вопросы

«Такая уж я зародилась горячая». Протест Катерины против «темного царства»

2

Сентябрь

Тип - урок комплексного применения знаний и умений Вид: диспут

Маршрутный лист для групповой работы Просмотр фрагмента спектакля

Психологическая характеристика героев(1) (1)ч.2, с297-307, Составление схем

Борьба Катерины за счастье. В чем причина гибели Катерины?

2

Сентябрь

Тип - урока систематизации и обобщения знаний и умений Вид - семинар

Карточки-задания Просмотр фрагмента спектакля

Анализ 3-4 действия (1)ч.2, с297-307, составление схем

Проблемы свободы и воли. Заключительное занятие по пьесе А.Н.Островского «Гроза».

2

Сентябрь

Тип - урок контроля знания Вид - семинар

Карточки-задания Презентация Схема

Сопоставит. хар-ка героев(2) 308-313

Внеаудиторная самостоятельная работа

Внеаудиторная самостоятельная работа

20 Выбор инновационных технологий

Выбор инновационных технологий

Разделы КТП «Формы и методы», «Средства наглядности» Рациональное использование наглядности, дидактического материала и ТСО. Разнообразие активных форм и методов обучения. Дифференцированный подход в обучении. Четкую организацию мыслительной деятельности студентов. Создание атмосферы педагогики сотрудничества и творчества. Совершенствование обучающимися навыков самоконтроля.

27.10.2015

20

21 Продуктивность создания КТП

Продуктивность создания КТП

Даёт возможность преподавателю: Представить тему целостно, продумать формы аудиторной и внеаудиторной работы, правильно спланировать проведение контрольных работ, подготовить к занятиям необходимые учебно-наглядные пособия, раздаточный материал, определить содержание и формы домашней работы.

27.10.2015

21

22 Из опыта работы: Использование инновационных технологий

Из опыта работы: Использование инновационных технологий

Работа в сотрудничестве Технология анализа текста путем составления сюжетно-композиционных схем Проблемное обучение

Наличие календарно-тематического плана дает возможность осуществлять систематический контроль за ходом выполнения учебной программы и равномерным распределением учебной нагрузки студентов.

27.10.2015

22

23 Разработка заданий для внеаудиторной самостоятельной работы(117ч

Разработка заданий для внеаудиторной самостоятельной работы(117ч

Самостоятельная работа по разделу «Литература 19 века» Цель: систематизация знаний, полученных во время изучения художественного произведения, проведение анализа художественного произведения Вид работы: составление сюжетно-композиционной схемы произведения. Срок выполнения: В соответствии с планом по мере изучения произведения. Рекомендуемая литература. Порядок выполнения задания: Прочитайте художественное произведение. Повторите теоретический материал по разделу.(словарь по теории литературы, учебник, конспекты лекций, материалы текущей работы). Составьте сюжетно-композиционную схему произведения(см.Методические рекомендации и Приложение 2 «Вопросы для составления сюжетно-композиционной схемы»)

27.10.2015

23

24 Структура задания для студента:

Структура задания для студента:

Титульный лист. Методические указания по анализу художественного произведения путем составления сюжетно-композиционных схем. Форма отчета – сюжетно-композиционная схема. Список литературы. Структура отчета студента: 1.Титульный лист. 2.Сюжетно-композиционная схема произведения (по указанной преподавателем форме). 3.Список литературы.

27.10.2015

24

25 Инструкция: Прочитайте художественное произведение

Инструкция: Прочитайте художественное произведение

Повторите теоретический материал по разделу(словарь по теории литературы, учебник, конспекты лекций, материалы текущей работы). Составьте сюжетно-композиционную схему произведения(см.Методические указания и «Вопросы для составления сюжетно-композиционной схемы»)

Методические рекомендации по анализу текста путем составления сюжетно-композиционных схем (алгоритм)

27.10.2015

25

26 26

26

27 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению самостоятельной работы (анализа

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению самостоятельной работы (анализа

текста путем составления сюжетно-композиционной схемы)

1.Исходные данные. Оформите лист А-4.В центре листа напишите ФИО писателя, название произведения, дату написания, направление, жанр. 2. История создания произведения. 3.Смысл названия. 4.Расстановка действующих лиц(«Отцы и дети»)и композиционные части произведения( «Преступление и наказание»). 5.Особенности эпохи. 6. Время и место действия. 7. Система образов. 8.Средства создания художественного образа. 9.Составление схемы «Герой в группе». 10.Элементы сюжета: завязка произведения, развитие действия, кульминация, развязка. 11.Обозначьте конфликт. 12.Обозначьте психологическое состояние героя. 13.Составьте сюжетную линию «Жизненный путь героя». 14.Сравните героя в начале и в конце произведения. 15.Выделите второстепенные сюжетные линии. 16.Составление композиционной схемы произведения. 17.Подобрать название сюжетной линии главного героя: «Жизненный путь» героя 1.«Путь к себе» 2.«Путь на дно» 3.«Духовные искания» 4.Ступени деградации личности»5.«Ступени нравственного роста».

27.10.2015

27

28 27

27

10.2015

28

29 Формы контроля

Формы контроля

Дифференцированный зачет Экзамен

Текущий Опрос (устный или письменный) Собеседование Защита выполненных работ Рубежный Контрольная работа

27.10.2015

29

30 Контрольные работы

Контрольные работы

Сочинение по темам Образ «нового» человека в романе «Отцы и дети». Борьба «отцов» и «детей» в романе И.Тургенева. Любовь и дружба в жизни Е.Базарова. В чем был прав и в чем заблуждался Раскольников. Уроки Мармеладова.: Составление СКС: «К великому подвигу и к великому счастью» (Пьер Безухов). Путь жизненных исканий Андрея Болконского». Женские образы в романе Л.Н.Толстого «Война и мир».

Текущий и рубежный контроль по дисциплине «Литература»

Акцент на формировании навыков вдумчивого чтения, коммуникативной компетентности, развитии связной монологической речи с использованием средств визуализации и графических организаторов.

27.10.2015

30

31 Нормативная база: Положение по итоговому контролю учебных достижений

Нормативная база: Положение по итоговому контролю учебных достижений

обучающихся образовательных учреждений СПО, освоивших образовательную программу среднего (полного) общего образования в пределах профессиональных образовательных программы СПО МО и науки РФ, 2011 г.

Разработка контрольно-измерительных материалов

1.Определены формы, содержание, оценка, участники, сроки и порядок проведения итогового контроля учебных достижений ; 2. Результат освоения программы -итоговый контроль- дифференцированный зачет , экзамен (в соответствии с учебным планом ОПОП СПО по конкретной специальности). 3.Экзамены проводятся по русскому языку, математике (письменная форма) и одной из профильных дисциплин учреждением( в устной форме). По всем остальным дисциплинам- дифференцированные зачеты.

27.10.2015

31

32 Содержание экзаменационных работ

Содержание экзаменационных работ

Соответствует требованиям к уровню подготовки выпускников, предусмотренных образовательным стандартом среднего (полного) общего образования по соответствующей учебной дисциплине базового уровня, согласовывается с цикловой комиссией утверждается заместителем директора по учебной работе.

Экзаменационные материалы для проведения письменных экзаменов с использованием набора контрольных заданий формируется из двух частей:

Обязательной, задания минимального образовательного уровня, обеспечивающего получение удовлетворительной оценки (3),

Дополнительной части более сложного уровня, выполнение которой позволяет повысить удовлетворительную оценку до 4 или 5.

27.10.2015

32

33 Разработка КИМов

Разработка КИМов

Задания для экзаменующихся : 1.Перечень произведений, вошедших в вопросы промежуточной аттестации. 2.Вопросы для подготовки к промежуточной аттестации: 1.Вопросы теории литературы. 2.Типы литературных героев. 3.Направления в русской литературе 19-20 веков. 4.Биографические сведения писателей 19-20 веков. 5.Историческая основа произведений. 6.Время и место действия в романах. 7.Представители социальных слоев общества в произведениях писателей 19-20 вв. 8.Система образов программных произведений. 9.Жизненный путь главных героев художественного произведения. 10.Сравнительная характеристика героев. 11.Идейное содержание образов главных героев произведений. 12.Цитаты, связанные с образами главных героев произведений. 13.Жанры драматических произведений и лирических стихотворений. 14.Поэзия «серебряного века».

27.10.2015

33

34 3. Пакет экзаменатора

3. Пакет экзаменатора

3.1. Условия проведения дифференцированного зачета Дифференцированный зачет проводится в группе в кабинете теоретического обучения № 403. Количество вариантов задания для экзаменующихся – 4 варианта. Время выполнения задания – 2 академических часа. Формы и методы оценивания 1.Предметом оценки освоения учебной дисциплины «Литература» являются умения и знания. Контроль и оценка дидактических единиц осуществляется в форме дифференцированного зачёта в виде теста.

27.10.2015

34

35 Структура КИМов

Структура КИМов

Кимы включают в себя 3 варианта заданий . ВАРИАНТ 1 Инструкция. Тест состоит из основной части базового уровня и дополнительной части повышенного уровня сложности. Основная часть включает в себя: 12 заданий (А1-А12), требующих правильного выбора одного из предложенных вариантов ответа(1 балл). 4 задания (В1-В4), требующих краткого ответа в форме слова (или сочетания слов)(2 балла). Укажите, образ какого города рисует А.С. Пушкин в своей поэме «Медный всадник»? Дополнительная часть – минисочинение(5-10 предложений) С1 (0-10 баллов). Как вы думаете, почему пьесу М. Горького «На дне» называют социально-философской драмой? Критерии оценки: Для получения оценки 5 «отлично» необходимо набрать более 25 баллов. Для получения оценки 4 «хорошо» необходимо выполнить задания основной и дополнительной части и набрать от 21 до 25 баллов.

27.10.2015

35

36 Учебно-планирующая документация

Учебно-планирующая документация

Примерная программа Рабочая программа Календарно-тематическое планирование

Методические указания к самостоятельной работе Контрольно-измерительные материалы

27.10.2015

36

37 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

27.10.2015

37

«Проектирование учебно-планирующей документации»
http://900igr.net/prezentacija/ekonomika/proektirovanie-uchebno-planirujuschej-dokumentatsii-159943.html
cсылка на страницу
Урок

Экономика

125 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по экономике > Проект > Проектирование учебно-планирующей документации