Руководитель
<<  Первая помощь На города россии г туапсе  >>
Роль заместителя директора в реализации компетентностного подхода
Роль заместителя директора в реализации компетентностного подхода
Компетентность учителя в использовании ИКТ -
Компетентность учителя в использовании ИКТ -
технико-технологическими параметрами самих ИКТ, задачами обучения и
технико-технологическими параметрами самих ИКТ, задачами обучения и
Информатизация образования оказывает влияние :
Информатизация образования оказывает влияние :
Информатизация образования способствует переходу
Информатизация образования способствует переходу
В результате использования ИКТ создаются условия для:
В результате использования ИКТ создаются условия для:
Детализация понятия ИКТ–компетентности
Детализация понятия ИКТ–компетентности
Детализация понятия ИКТ–компетентности
Детализация понятия ИКТ–компетентности
ИКТ-грамотность -
ИКТ-грамотность -
ИКТ–грамотность включает:
ИКТ–грамотность включает:
ИКТ–компетенции
ИКТ–компетенции
Уровни ИКТ-компетенции учителя-предметника:
Уровни ИКТ-компетенции учителя-предметника:
Показатели ИКТ-компетенции:
Показатели ИКТ-компетенции:
ИКТ компетенции администратора образовательного учреждения
ИКТ компетенции администратора образовательного учреждения
Содержание базовой ИКТ компетенции учителя-предметника
Содержание базовой ИКТ компетенции учителя-предметника

Презентация на тему: «Роль заместителя директора в реализации компетентностного подхода». Автор: Zver. Файл: «Роль заместителя директора в реализации компетентностного подхода.ppt». Размер zip-архива: 58 КБ.

Роль заместителя директора в реализации компетентностного подхода

содержание презентации «Роль заместителя директора в реализации компетентностного подхода.ppt»
СлайдТекст
1 Роль заместителя директора в реализации компетентностного подхода

Роль заместителя директора в реализации компетентностного подхода

«Современным учителям — современные знания» А.А. Елизаров

2 Компетентность учителя в использовании ИКТ -

Компетентность учителя в использовании ИКТ -

Это способность целенаправленно, самостоятельно и ответственно использовать эти технологии в профессиональной деятельности.

3 технико-технологическими параметрами самих ИКТ, задачами обучения и

технико-технологическими параметрами самих ИКТ, задачами обучения и

воспитания ( в рамках отдельного ОУ) профессионально-личностными особенностями самого учителя

Компетентность учителя в использовании ИКТ обусловлена:

4 Информатизация образования оказывает влияние :

Информатизация образования оказывает влияние :

На содержание образования на организацию учебно-методической деятельности учителя на формирование новых компетенций технологической грамотности оперирования различными видами информационных объектов и моделей.

5 Информатизация образования способствует переходу

Информатизация образования способствует переходу

От констатирующего оценивания к формирующему от формальных методов обучения (тестов успешности) к аутентичным (оценивание проектной работы, формирование портфолио) от оценки, выставленной учителем к самооценке или рефлексивному оцениванию

6 В результате использования ИКТ создаются условия для:

В результате использования ИКТ создаются условия для:

Повышения качества образования, улучшения образовательных результатов совершенствования способностей выпускников повышения конкурентности и интеллектуальной состоятельности на рынке образовательных услуг формирования критического и проблемного мышления учащихся.

7 Детализация понятия ИКТ–компетентности

Детализация понятия ИКТ–компетентности

ИКТ –коммуникация – это развитие способностей всех участников образовательного пространства создавать, использовать и передавать информацию с использованием компьютерных технологий.

8 Детализация понятия ИКТ–компетентности

Детализация понятия ИКТ–компетентности

Грамотность — это динамичный инструмент (в широком смысле ), позволяющий индивидууму постоянно учиться и расти. ИТ — представление информации в электронном виде, ее обработка и хранение, но не обязательно ее передача. Информационно–коммуникационная технология - объединение информационных и коммуникационных технологий.

9 ИКТ-грамотность -

ИКТ-грамотность -

Это использование цифровых технологий, инструментов коммуникации или сетей для получения доступа к информации, управления ею, ее интеграции, оценки и создания для функционирования в современном обществе.

10 ИКТ–грамотность включает:

ИКТ–грамотность включает:

Определение информации доступ к информации управление информацией интегрирование информации оценивание информации создание информации сообщение информации

11 ИКТ–компетенции

ИКТ–компетенции

Компетенция – совокупность знаний, умений и опыта деятельности, который является определяющим по отношению к выполнению профессиональных функций. Компетентность – владение человеком соответствующей компетенцией, включая его личное отношение к ней и к предмету деятельности.

12 Уровни ИКТ-компетенции учителя-предметника:

Уровни ИКТ-компетенции учителя-предметника:

Базовый – это инвариант знаний, умений и опыта, необходимый учителю-предметнику для решения образовательных задач средствами ИКТ Предметно-ориентированный – освоение и формирование готовности к внедрению специализированных технологий и ресурсов, в соответствии с требованиями к содержанию и методике учебных предметов

13 Показатели ИКТ-компетенции:

Показатели ИКТ-компетенции:

общие представления в сфере ИКТ и электронных образовательных ресурсах владение интерфейсом операционной системы общие представления в сфере мультимедиа владение навыками пользователя офисных технологий в подготовке дидактических средств и рабочих документов владение техникой подготовки графических иллюстраций владение базовыми Интернет-сервисами основами технологии построения web-сайтов

14 ИКТ компетенции администратора образовательного учреждения

ИКТ компетенции администратора образовательного учреждения

Наличие представлений о принципах формирования единого информационного пространства ОУ. Представления о возможностях интенсификации труда средствами ИКТ Наличие представлений о программных продуктах для решения административно-образовательных задач Знание конкретных приложений, составляющих структуру единого информационного пространства ОУ

15 Содержание базовой ИКТ компетенции учителя-предметника

Содержание базовой ИКТ компетенции учителя-предметника

представляется в виде квалиметрической матрицы двумя группами диагностируемых показателей: наличием представлений уровнем владения приёмами использования ИКТ

«Роль заместителя директора в реализации компетентностного подхода»
http://900igr.net/prezentacija/ekonomika/rol-zamestitelja-direktora-v-realizatsii-kompetentnostnogo-podkhoda-93388.html
cсылка на страницу

Руководитель

9 презентаций о руководителе
Урок

Экономика

125 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по экономике > Руководитель > Роль заместителя директора в реализации компетентностного подхода