№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Профессор Елена Булыгина e-mail: bulyginalena2010@mailru Доцент Елена Басалаева e-mail: lena.bas@mail.ru Новосибирский государственный педагогический университет Современные образовательные технологии и эффективные методы преподавания русского языка как иностранного |
2 |
 |
Обучение с применением новых технологий, в том числе и информационных,позволяет: рационализировать учебную деятельность по-разному структурировать учебный материал создать систему эффективных приёмов обучения адаптировать учебный материал под индивидуальные возможности студента, формируя таким образом его индивидуальную образовательную траекторию. |
3 |
 |
Возможности новой образовательной средыМоделировать реальные речевые ситуации с помощью мультимедиа (графики, анимации, видео, аудио) создавать различные электронные обучающие материалы обеспечивать полноценную самостоятельную работу учащихся в индивидуальном режиме на всех этапах обучения (возможность выбора – уровня сложности и объема изучаемого материал, времени на выполнение заданий и др.); |
4 |
 |
Возможности новой образовательной средыОрганизовывать общение на изучаемом языке в ситуации отсутствия языковой среды осуществлять гибкое управление учебным процессом организовывать дистанционное обучение языку с использованием различных моделей |
5 |
 |
Виды электронных ресурсовЭУ ЭДК тренажеры тестовые практикумы хрестоматии словари справочники корпуса и др. |
6 |
 |
Устройство ЭУЭлементы структуры. Инструкция, программа дисциплины, теоретические сведения, практическая часть, тестовые задания, архив, глоссарий, литература, сведения об авторах. Вариативность структуры. Обучающий и контролирующий модули |
7 |
 |
НавигацияСвободная Заданная преподавателем Макронавигационная система Микронавигационная система |
8 |
 |
Обучающий модульЛекции (теоретический материал) Хрестоматия (например, тексты для чтения) Упражнения Справочные и словарные материалы Обучающий модуль предполагает самостоятельную работу студентов. |
9 |
 |
Подготовка материаловХрестоматия Словарные материалы Упражнения Тестовые материалы |
10 |
 |
Специфика подготовки дидактического материала для электронныхобучающих ресурсов или электронной версии учебника состоит в следующем: выделение в задании нескольких этапов пошаговое выполнение каждого этапа задания подготовка справочных материалов |
11 |
 |
ЗаданиеПроанализируйте сочетаемость глаголов выразить и сформулировать («облечь в словесную форму мысль») и сделайте вывод о степени их смысловой близости. |
12 |
 |
Анализ глаголов выразить и сформулировать предполагает несколькоэтапов: 1. Из предложенного списка слов выберите: а) слова, которые сочетаются с глаголом выразить б) слова, которые сочетаются с глаголом сформулировать в) слова, которые сочетаются с обоими глаголами. Список слов: без слов, благодарность, взглядом, возмущение, вопрос, восторг, восхищение, желание, жестами, задание, задача, идея, мнение, мысль, недоверие, недовольство, нежность, неудовольствие, обвинение, одобрение/неодобрение, ответ, отношение, почтение, правило, предложение, презрение, пренебрежение, признательность, решение, словами, соболезнование, согласие/несогласие, точно, удивление, удовольствие, цель, четко, чувство. |
13 |
 |
2. Анализируя сочетаемостные возможности глаголов выразить исформулировать, определить тип их лексической сочетаемости: включение, пересечение, полное совпадение сочетаемости, полное несовпадение сочетаемости. |
14 |
 |
Контролирующий блокТипы тестовых заданий: Открытые Закрытые Установление соответствия Установление последовательности SWAP AST |
15 |
 |
Закрытая форма тестовЛексико-семантическая группа глаголов "говорения" включает слова ? Беседовать ? Болтать ? Сообщать ? Хамить ? Дерзить ? Трещать |
16 |
 |
Открытая форма тестовых заданийОднокорневым антонимом к ВБЕЖАТЬ является Правильные варианты ответа: Выбежать; выбежать; ВЫБЕЖАТЬ. |
17 |
 |
Открытая форма тестовых заданийРазнокорневым антонимом к РАЗГОВОРЧИВЫЙ является Правильные варианты ответа: МОЛЧАЛИВЫЙ; молчаливый; Молчаливый; Разнокорневым антонимом к КУПЛЯ является Правильные варианты ответа: ПРОДАЖА; Продажа; продажа. |
18 |
 |
Задания на соответствиеЗадания на соответствие формируют умения производить классификационные и идентификационные процедуры Омонимы (Виноград ) спел - спел (песню) Паронимы Абонент - абонемент Синонимы Орфография - правописание Антонимы День - ночь Манжет - манжета Река - канал |
19 |
 |
Обучающие Интернет-ресурсыТаким образом, обучающие Интернет-ресурсы имеют следующие достоинства. Они позволяют учащимся: устанавливать индивидуальный гибкий график работы планомерно наращивать сложность заданий и темп обучения контролировать результаты выполнения заданий поурочно оценивать качество своей работы тестировать и экзаменовать себя |
20 |
 |
Интернет-приложение к учебнику «Голоса» Ричарда Робина http://wwwgwu.edu/~slavic/golosa |
21 |
 |
Аудиофайлы |
22 |
 |
Видеофайлы |
23 |
 |
http://speak-russiancie.ru/time_new/ |
24 |
 |
|
25 |
 |
|
26 |
 |
http://learnrussianrt.com/ |
27 |
 |
Сетевые оболочки, программы дают возможность преподавателю самомусоздавать дидактический материал, используя программное обеспечение. Сетевые инструментальные оболочки и сетевые прикладные средства |
28 |
 |
Сетевые инструментальные оболочки и сетевые прикладные средства |
29 |
 |
Основные этапы создания упражненийВвод данных настройка конфигурации упражнения преобразование данных в упражнение – формат веб-страницы (HTML) – для последующей работы обучающихся и сохранение упражнения сохранение файла данных упражнения в формате конкретного блока программы (для возможного внесения изменений) |
30 |
 |
Назначение кнопок на панели инструментовСоздать новое упражнение Открыть файл данных Сохранить файл Сохранить файл под другим именем Включить в упражнение текст Преобразовать в web-страницу Выход из программы Редактировать текст задания Изменить конфигурацию Справка |
31 |
 |
Типы упражненийJquiz - викторина (множественный выбор тответа) jcloze – заполнение пропусков jcross- кроссворд jmix - восстановление ппоследовательности jmatch - установление соответствий Упражнения |
32 |
 |
Викторина (JQuiz)С помощью этого блока программы могут быть созданы упражнения и тестовые задания на основе вопросов и различных вариантов представления ответов: альтернативный выбор – один правильный ответ из нескольких вариантов ответов |
33 |
 |
Альтернативный выборЗначение фразеологизма "вавилонское столпотворение« беспорядочная толпа людей непрекращающееся движение быстрое говорение |
34 |
 |
Вавилонское столпотворениеТип фразеологизма по степени семантической спаянности компонентов фразеологическое единство фразеологическое сращение фразеологическое выражение фразеологическое сочетание |
35 |
 |
Вавилонское столпотворениеИсточником фразеологизма "вавилонское столпотворение" является: фольклор античная мифология художественная литература Библия |
36 |
 |
Викторина (JQuiz)Множественный выбор «краткий ответ» (short answer) – краткий ответ открытого типа (вводится с помощью клавиатуры) |
37 |
 |
Множественный выборВыберите все правильные ответы Русские реки - это... . Волга Нева Тибр Сена Русские города - это... . Париж Рим Санкт-Петербург Москва |
38 |
 |
Викторина (JQuiz)«Смешанный» (hybrid) вариант ответа – объединяет вопросы с ответом открытого типа и множественным выбором ответа: после неоднократного ввода неверного ответа (возможное количество неверных ответов устанавливается при создании упражнения) задание с кратким ответом трансформируется в задание множественного выбора. |
39 |
 |
Викторина (JQuiz)Тип ответа в упражнении может быть один и тот же для всех вопросов или изменяться для каждого вопроса или группы вопросов. Количество вопросов в упражнении не ограничено. При выполнении упражнения c помощью специальной кнопки в правой верхней части экран ученик c может сделать выбор между выводом на экран одного вопроса (Show question one by one) или всех вопросов сразу (Show all the questions). |
40 |
 |
Jcloze – заполнение пропусковРекомендации по созданию упражнений (на основе текстового материала) Ввод данных Запустить программу HP, выбрать «JCloze» на экране – откроется рабочее окно этого блока программы. Ввести заголовок упражнения (поле «Имя»). Ввести текст, в котором будут сделаны пропуски слов или букв в словах. Текст вводится с помощью клавиатуры или копируется из любого документа. |
41 |
 |
Jcloze – заполнение пропусковОтметить слова или буквы, которые будут пропущены в упражнении. Для этого нужно выделить нужное слово или его часть и нажать на кнопку «Пропуск». В поле «Варианты пропущенных слов» отмеченное слово будет указано в поле «Слово», в поле «Пробел #» будет указан порядковый номер пропущенного в тексте слова (буквы). |
42 |
 |
Jcloze – заполнение пропусковШумн…, многолюдн… Осло. На главн… авеню – уютн… кафе под названием "Розов… фламинго". За столиком у стены, , где висит изящн... бра, сидят юн... леди и лохмат... хиппи. На леди свободн... кимоно, на хиппи - потертые джинсы, свитер и грязновато... кашне. Обе жуют бутерброды с аппетитн... салями и салат из свеж... кольраби. Перед леди стоит крепк... черн... кофе и абрикосов... суфле, перед хиппи - не менее крепк... виски. |
43 |
 |
Кроссворд (JCross)Запустить программу HP, выбрать «JCross» на экране – откроется рабочее окно этого блока программы. Ввести название кроссворда в поле «Имя». Заполнение этого поля обязательно, если планируется распечатка решенного кроссворда. Разместить слова в кроссворде (создать сетку кроссворда). Возможны два способа размещения слов – вручную и автоматически. |
44 |
 |
Кроссворд (JCross)При размещении слов вручную положение слов в сетке определяется пользователем: слова буква за буквой вводятся в поле кроссворда. При автоматическом размещении слов все слова вводятся списком в поле ввода слов в окне «Create a crossword grid automatically» (Автоматическое создание сетки), а затем программа подбирает варианты их размещения. |
45 |
 |
Кроссворд (JCross)Для автоматического создания сетки кроссворда необходимо: выбрать в меню «Управление сеткой», в выпадающем списке «Автоматическая сетка » или соответствующую кнопку на панели инструментов ввести максимальное количество ячеек в кроссворде в соответствующем поле «Maximum grid size» в поле ввода слов ввести все слова кроссворда – каждое слово вводится с новой строки |
46 |
 |
Кроссворд (JCross)Для автоматического создания сетки кроссворда необходимо: выбрать в меню «Управление сеткой», в выпадающем списке «Автоматическая сетка » или соответствующую кнопку на панели инструментов ввести максимальное количество ячеек в кроссворде в соответствующем поле «Maximum grid size» в поле ввода слов ввести все слова кроссворда – каждое слово вводится с новой строки |
47 |
 |
Вспомогательные ресурсыЭлектронные словари: slovari.ru (электронная библиотека словарей русского языка: толковые, иностранных слов, орфографический, семантический. Поиск по словарям). dic.academic.ru http://www.gramota.ru/ (справочно-информационный портал «Русский язык») http://slovorus.ru/ Национальный корпус русского языка http://www.ruscorpora.ru/ |
48 |
 |
Недостаточный уровень ИКТ-компетенций у преподавателя РКИ нехваткаметодических разработок по обучению РКИ в цифровом формате недостаток информационных ресурсов, простых в применении и доступных для самостоятельного использования преподавателями и студентами Проблемы использования информационных технологий на занятиях по РКИ |
49 |
 |
отсутствие информационно-обучающей среды в учебном заведениинедостаточная мотивация педагогов проблемы обеспечения компьютерной безопасности учебного процесса техническое оснащение и доступ в Интернет и др. Проблемы использования информационных технологий на занятиях по РКИ |
50 |
 |
Благодарим за внимание |
51 |
 |
Аудиовизуальный метод обучения – это обучение посредством интенсивногоиспользования средств зрительной и слуховой наглядности. Эти средства используются как основные при объяснении и закреплении (активизации) учебного материала. Это метод обучения предполагает: - преимущественно устную форму обучения; - ограниченность лексико-грамматического материала; - ориентацию на обиходно-бытовую сферу общения; - сжатые сроки обучения. Основная единица обучения – предложение (фраза). Материал вводится путем устного опережения (сначала слушание и говорение, потом чтение и письмо). Родной язык полностью исключается или используется в качестве средства контроля. Языковой материал вводится в форме диалогов и представляет собой, в основном, разговорные клише (т.е. стандартные образцы словоупотребления и типовые модели речевого поведения) . |
«Создание кроссвордов в электронном виде» |
http://900igr.net/prezentacija/ekonomika/sozdanie-krossvordov-v-elektronnom-vide-217621.html