Управление персоналом
<<  Управление персоналом Управление персоналом  >>
Управление персоналом
Управление персоналом
Школа
Школа
Обеспечивающие процессы
Обеспечивающие процессы
Управление персоналом:
Управление персоналом:
Специальный анализ кадрового состояния организации
Специальный анализ кадрового состояния организации
Кадровый аудит предполагает:
Кадровый аудит предполагает:
Кадровый аудит предполагает:
Кадровый аудит предполагает:
Кадровый аудит предполагает:
Кадровый аудит предполагает:
Объекты интеграции в организации
Объекты интеграции в организации
- Ценности и поведенческие нормы, разделяемые ее сотрудниками
- Ценности и поведенческие нормы, разделяемые ее сотрудниками
Набор представлений о способах деятельности, нормах поведения, набор
Набор представлений о способах деятельности, нормах поведения, набор
Организационная культура
Организационная культура
Уровни культуры (по К.М.Ушакову)
Уровни культуры (по К.М.Ушакову)
Ценности в виде кредо:
Ценности в виде кредо:
Ок
Ок
Поведение ее членов способ решения ими возникающих перед организацией
Поведение ее членов способ решения ими возникающих перед организацией
Появляться на работе в строгой одежде Здороваться с коллегой
Появляться на работе в строгой одежде Здороваться с коллегой
Складывающаяся в течение многих лет организационная культура является
Складывающаяся в течение многих лет организационная культура является
Типология организационных культур (по К. Ханди)
Типология организационных культур (по К. Ханди)
Важно понимать
Важно понимать
Важно понимать
Важно понимать
Организационное поведение
Организационное поведение
Типы организационного поведения различаются по своей направленности
Типы организационного поведения различаются по своей направленности
«Инициативный» тип
«Инициативный» тип
«Исполнительский» тип
«Исполнительский» тип
«Потребительский» тип
«Потребительский» тип
«Отсутствующий» тип
«Отсутствующий» тип
- Совокупность условий, определяющих направленность и величину усилий,
- Совокупность условий, определяющих направленность и величину усилий,
Ожидаемые руководителем результаты четко определены и известны каждому
Ожидаемые руководителем результаты четко определены и известны каждому
Статус педагога в коллективе и отношение к нему со стороны коллег
Статус педагога в коллективе и отношение к нему со стороны коллег
Получаемые вознаграждения соответствуют результатам труда и педагоги
Получаемые вознаграждения соответствуют результатам труда и педагоги
Достижение ожидаемых результатов не требует от педагогов чрезмерного
Достижение ожидаемых результатов не требует от педагогов чрезмерного
1. Что хочет школа от своих педагогов, что именно она намерена
1. Что хочет школа от своих педагогов, что именно она намерена
Направления стимулирования:
Направления стимулирования:
Система оценки педагогических кадров:
Система оценки педагогических кадров:
Два типа оценивания:
Два типа оценивания:
Важно, чтобы оцениваемый работник
Важно, чтобы оцениваемый работник
Типы вознаграждения
Типы вознаграждения
Мотивационные подсистемы для повышения эффективности деятельности
Мотивационные подсистемы для повышения эффективности деятельности

Презентация: «Управление персоналом». Автор: Слабунов. Файл: «Управление персоналом.ppt». Размер zip-архива: 100 КБ.

Управление персоналом

содержание презентации «Управление персоналом.ppt»
СлайдТекст
1 Управление персоналом

Управление персоналом

Слабунова Э.Э. - к.п.н., директор МОУ «Лицей №1»

2 Школа

Школа

Инновационный процесс

Образовательный процесс

Обеспечивающие процессы

Управленческий процесс

3 Обеспечивающие процессы

Обеспечивающие процессы

Финансовое

Кадровое

Материально- техническое

Научн0- методическое

4 Управление персоналом:

Управление персоналом:

Кадровое планирование 2. Поиск кадров 3. Отбор кадров 4. Адаптация работников 5. Анализ работы и нормирование труда 6. Оценка исполнения 7. Система стимулирования 8. Обучение и развитие 9. Организационная культура

5 Специальный анализ кадрового состояния организации

Специальный анализ кадрового состояния организации

Кадровый аудит -

6 Кадровый аудит предполагает:

Кадровый аудит предполагает:

Оценку уровня профессиональной обеспеченности организации: количества и качества специалистов, работающих на различных уровнях и направлениях оценку степени готовности организации к изменениям

7 Кадровый аудит предполагает:

Кадровый аудит предполагает:

Выявление существующих в организации типов организационной культуры построение прогноза развития организации и оценка степени реализуемости поставленных целей

8 Кадровый аудит предполагает:

Кадровый аудит предполагает:

Подготовку рекомендаций по конкретным кадровым программам (набору, развитию персонала, планированию карьеры, обучению, программам оценки и стимулирования труда и т.П.)

9 Объекты интеграции в организации

Объекты интеграции в организации

Неформальная система - неформальные дейст-вия и отношения, групповые ценности и нормы, симпатии и антипатии, ожидания, традиции

Формальная структура

10 - Ценности и поведенческие нормы, разделяемые ее сотрудниками

- Ценности и поведенческие нормы, разделяемые ее сотрудниками

Организационная культура -

11 Набор представлений о способах деятельности, нормах поведения, набор

Набор представлений о способах деятельности, нормах поведения, набор

привычек, писаных и неписаных правил, запретов, ценностей, ожиданий, представлений о будущем и настоящем и др., Сознательно или бессознательно разделяемых большинством членов организации.

Организационная культура включает:

12 Организационная культура

Организационная культура

Поведенческие нормы

Поведение

Шекшня С.В.

Отношения

Ценности

13 Уровни культуры (по К.М.Ушакову)

Уровни культуры (по К.М.Ушакову)

Символы Герои организации Ритуалы, церемонии Язык организации Разделяемые убеждения Профессиональные ценности Общечеловеческие ценности

14 Ценности в виде кредо:

Ценности в виде кредо:

«Прежде всего мы несем ответственность перед врачами, медсестрами и пациентами, перед матерями и отцами и вообще перед всеми, кто пользуется нашими изделиями. Все, что мы делаем для удовлетворения их нужд и запросов, мы должны делать с отличным качеством. Мы постоянно стремимся к снижению себестоимости нашей продукции, что позволяет удерживать цены на приемлемом уровне. Заказы покупателей должны выполняться быстро и аккуратно. Наши поставщики и агенты системы сбыта должны иметь возможность получать честно заработанную ими прибыль……» (Из Кредо компании Джонсон и Джонсон)

15 Ок

Ок

Факторы организационной культуры

Способ связи

Интернациональ-ность

Уровень цент-рализации и орг. структура

Уровень кадро-вой политики и лояльность ра-ботников

Стиль управления и способ контроля

Мотивация

Условия труда

Информированность

Имидж

Эстетичность

Инновации

16 Поведение ее членов способ решения ими возникающих перед организацией

Поведение ее членов способ решения ими возникающих перед организацией

проблем и конфликтных ситуаций отношение к внешним воздействиям скорость и способ реагирования на изменившиеся обстоятельства

Организационная культура достаточно однозначно характеризует:

17 Появляться на работе в строгой одежде Здороваться с коллегой

Появляться на работе в строгой одежде Здороваться с коллегой

обязательно за руку Ни в коем случае не задерживать начало урока Учителям не уходить немедленно домой после окончания уроков Считать, что родители некомпетентны в вопросах обучения и воспитания и т.д.

В школе может быть принято:

18 Складывающаяся в течение многих лет организационная культура является

Складывающаяся в течение многих лет организационная культура является

наиболее стабильным цементирующим элементом организации. Но и она претерпевает изменения: эволюционирует естественным путем под воздействием изменений, происходящих во внешней среде; может быть сознательно изменена руководством или другой влиятельной группой сотрудников

19 Типология организационных культур (по К. Ханди)

Типология организационных культур (по К. Ханди)

Ролевая культура Культура, ориентированная на власть и силу (культура «ордена») Культура, ориентированная на деятельность Культура, ориентированная на людей или культура индивидуальности

20 Важно понимать

Важно понимать

Культура организации обладает малой динамикой Руководитель, имея наибольшие власть и свободу, обладает максимальными возможностями воздействия на культуру (но он и подвержен максим. проф. аберрациям, т.е. анализируя орг. состояние, он чаще анализирует желаемое, а не действительное состояние дел)

21 Важно понимать

Важно понимать

Попытка резкого изменения организационной культуры приводит к потере у ее членов ощущения структуры, исчезновению традиционных центров власти.

22 Организационное поведение

Организационное поведение

Стратегия поведения - это те общие установки, которые определяют направленность и содержание действий человека в различных ситуациях. «Работа не волк, в лес не убежит» «Дело мастера боится»

23 Типы организационного поведения различаются по своей направленности

Типы организационного поведения различаются по своей направленности

(ориентации) и по величине усилий, которые работник готов вкладывать в общее дело: «Инициативный» тип «Исполнительский» тип «Потребительский» тип «Отсутствующий» тип

24 «Инициативный» тип

«Инициативный» тип

Активная творческая позиция стремление к достижению максимальных результатов для себя и организации цели и интересы человека совпадают с целями организации берет на себя ответственность считает себя частью организации, готов к жертвам ради организации

25 «Исполнительский» тип

«Исполнительский» тип

Принцип «не высовываться», «инициатива наказуема» аккуратное выполнение получаемых заданий, но не более чувствителен к поощрениям уходит от ответственности подчиняется любым нормам и правилам, не пытаясь изменить

26 «Потребительский» тип

«Потребительский» тип

Четкое отделение себя от организации ориентация на себя и свои интересы организация - средство удовлетворения своих потребностей делает то, что выгодно. Уход от работы, не приносящей личной пользы никогда никаких жертв

27 «Отсутствующий» тип

«Отсутствующий» тип

Ориентация на уход из организации ощущает себя вне организации даже при отсутствии нового места ситуативное поведение разное: делают, что требуется, досиживают и др. разорваны все внутренние связи с организацией - усилий не приложит даже при попытке заинтересовать

28 - Совокупность условий, определяющих направленность и величину усилий,

- Совокупность условий, определяющих направленность и величину усилий,

прилагаемых работниками для достижения целей организации

Мотивационная среда -

29 Ожидаемые руководителем результаты четко определены и известны каждому

Ожидаемые руководителем результаты четко определены и известны каждому

педагогу Существуют известные всем вознаграждения за достижение высоких результатов Эти вознаграждения имеют ценность для исполнителей

Условия, обеспечивающие положительную мотивацию:

30 Статус педагога в коллективе и отношение к нему со стороны коллег

Статус педагога в коллективе и отношение к нему со стороны коллег

зависят от того, как он работает Система контроля обеспечивает объективную оценку результатов труда, и каждый педагог уверен в этом Результаты каждого педагога известны в коллективе

Условия, обеспечивающие положительную мотивацию:

31 Получаемые вознаграждения соответствуют результатам труда и педагоги

Получаемые вознаграждения соответствуют результатам труда и педагоги

не сомневаются в их справедливости Ожидаемые руководителем результаты соответствуют возможностям педагогов и они не сомневаются в этом

Условия, обеспечивающие положительную мотивацию:

32 Достижение ожидаемых результатов не требует от педагогов чрезмерного

Достижение ожидаемых результатов не требует от педагогов чрезмерного

напряжения Существуют материально-технические, организационные и другие условия, достаточные для достижения ожидаемых результатов, и исполнители не сомневаются в этом (по В.С. Лазареву)

Условия, обеспечивающие положительную мотивацию:

33 1. Что хочет школа от своих педагогов, что именно она намерена

1. Что хочет школа от своих педагогов, что именно она намерена

поощрять? 2. Что хотят педагоги от школы? 3. Что может дать педагогам школа в ответ на их ожидания и на каких условиях?

Система стимулирования должна отвечать на три вопроса:

34 Направления стимулирования:

Направления стимулирования:

Эффективная учебно-воспитательная деятельность Инновационная деятельность Саморазвитие членов коллектива

В идеале это должны быть три системы.

35 Система оценки педагогических кадров:

Система оценки педагогических кадров:

Критерии, определяющие, что и как оценивается методы сбора, обработки и анализа информации организационные процедуры оценки, определяющие, какие функции и кто выполняет субъекты, осуществляющие оценку

36 Два типа оценивания:

Два типа оценивания:

Текущее - осуществляется периодически в течение учебного года. Используемые формы не охватывают всю деятельность, а ориентированы на оценку отдельных его участков Суммирующее - по широкому кругу выработанных и согласованных критериев, охватывающих все стороны деятельности. Составляет суждение о том, насколько работник отвечает профессиональным требованиям.

37 Важно, чтобы оцениваемый работник

Важно, чтобы оцениваемый работник

Был убежден в объективности оценки воспринимал ее как полезную для себя знал, что нужно сделать, чтобы устранить выявленные недостатки хотел их устранить знал, что руководитель окажет ему помощь в этом

38 Типы вознаграждения

Типы вознаграждения

Внешнее – возникает не от работы, а дается организацией: зарплата продвижение по службе символы статуса и престижа похвалы и признание доп. выплаты

Внутреннее – дает сама работа, ее содержание: чувство достижения результата содержательности значимости выполняемой работы Самоуважения дружба и общение

39 Мотивационные подсистемы для повышения эффективности деятельности

Мотивационные подсистемы для повышения эффективности деятельности

персонала:

Заработная плата и материальное вознаграждение Человеческие взаимоотношения Повышение статусных характеристик и меры ответственности

Главный принцип эффективной системы мотивации – ее немонотонность

«Управление персоналом»
http://900igr.net/prezentacija/ekonomika/upravlenie-personalom-222769.html
cсылка на страницу

Управление персоналом

8 презентаций об управлении персоналом
Урок

Экономика

125 тем
Слайды