Организация
<<  Визитная карточка Визитная карточка  >>
Визитная карточка
Визитная карточка
Вместо предисловия:
Вместо предисловия:
Тема профессионального исследования
Тема профессионального исследования
Цели и задачи исследования:
Цели и задачи исследования:
4 уровня самостоятельной деятельности учащихся:
4 уровня самостоятельной деятельности учащихся:
Основные принципы работы
Основные принципы работы
Организатор
Организатор
При обучении человек усваивает:
При обучении человек усваивает:
Формы работы:
Формы работы:
Методы :
Методы :
Таблица «Т»
Таблица «Т»
Виды деятельности:
Виды деятельности:
Урок литературы в 12 классе
Урок литературы в 12 классе
Урок русского языка в 6 классе
Урок русского языка в 6 классе
Внеклассная работа
Внеклассная работа
Внеклассная работа
Внеклассная работа
Оценивание
Оценивание
Оценочный лист
Оценочный лист
Оцени себя сам:
Оцени себя сам:
Результаты учебной деятельности учащихся за 2005-2009 ( 1 семестр )
Результаты учебной деятельности учащихся за 2005-2009 ( 1 семестр )
Результаты учебной деятельности (учащихся 10 «а» класса )
Результаты учебной деятельности (учащихся 10 «а» класса )
Результаты учащихся: (районные предметные олимпиады)
Результаты учащихся: (районные предметные олимпиады)
Профессиональное образование
Профессиональное образование
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Визитная карточка». Автор: user. Файл: «Визитная карточка.ppt». Размер zip-архива: 3136 КБ.

Визитная карточка

содержание презентации «Визитная карточка.ppt»
СлайдТекст
1 Визитная карточка

Визитная карточка

Кимаковской Ирины Ивановны - учителя русского языка и литературы Теоретического лицея им. Льва Толстого г. Глодень

2 Вместо предисловия:

Вместо предисловия:

Если ученик в школе не научится сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать. Л.Н.Толстой

3 Тема профессионального исследования

Тема профессионального исследования

Тема исследования: «Самостоятельная работа как условие эффективного усвоения материала» Мотивация: Способствует формированию творческой личности; Способствует формированию самообразовательных навыков; Обеспечивает прочные знания; Даёт право выбора и свободное развитие; Увеличивает интерес познавательной деятельности, посредством вовлечения в различные программы и проекты.

4 Цели и задачи исследования:

Цели и задачи исследования:

Формировать конкурентно-способную личность 21 века; Повысить эффективность обучения учащихся, их интеллектуальные способности , с учетом индивидуальных, психолого-педагогических и возрастных особенностей; научить учащихся самостоятельно добывать знания из различных источников; способствовать формированию навыков и умений; способствовать формированию креативного мышления на основе самостоятельной работы. Вовлечь учащихся в научно-творческий процесс, как во время урока, так и во внеклассных мероприятиях, конкурсах.

5 4 уровня самостоятельной деятельности учащихся:

4 уровня самостоятельной деятельности учащихся:

Воспроизведение данных (копирование по образцу); Репродуктивная деятельность (выполнение простых мыслительных операций); Продуктивная деятельность (логические мыслительные операции); Творческое мышление (выработка гипотетического мышления).

6 Основные принципы работы

Основные принципы работы

- Дифференцированный подход; - планомерное возрастание интеллектуальных нагрузок; - постепенное отдаление учителя и занятие им позиции пассивного наблюдающего за действием; - переход от контроля учителя к самоконтролю.

7 Организатор

Организатор

Руководитель

Учитель

Соучастник

8 При обучении человек усваивает:

При обучении человек усваивает:

10% прочитанного, 20% услышанного, 30% увиденного, 90% того, что он сделал сам.

9 Формы работы:

Формы работы:

работа в парах постоянного состава; работа в группах и микрогруппах; работа с пакетом заданий по определенной теме; Разноуровневые карточки; контрольные срезы, тесты.

10 Методы :

Методы :

!!! Сочетание классических методов с современными: Метод проблемного изложения Кластер Brainceting Brainstorming Постер Схема - таблица (научного материала) Таблица «Т» Синквейн Свободное письмо Ассоциативное колесо 6 шляп др.

11 Таблица «Т»

Таблица «Т»

«+» Отношение к А.А.Башмачкину

«-» Отношение к А.А.Башмачкину

Читателей Сослуживцев Портного Петербурга Автора Значительного лица

Читателей Сослуживцев Портного Петербурга Автора Значительного лица

Выводы:

Выводы:

12 Виды деятельности:

Виды деятельности:

Составление опорного конспекта; Составление схем, таблиц; Редактирование текста; Доклады; Читательские конференции; Литературные вечера, кафе; Викторины; Сочинение – миниатюра; Эссе; драматизация; Презентации POWER-POINT

13 Урок литературы в 12 классе

Урок литературы в 12 классе

14 Урок русского языка в 6 классе

Урок русского языка в 6 классе

15 Внеклассная работа

Внеклассная работа

Литературный вечер: «А любовь была так возможна!» (по страницам романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин»)

16 Внеклассная работа

Внеклассная работа

Викторина по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин». Кто был примером во всём для Евгения Онегина? Как учил молодого Онегина Monsieur? Какой талант был у Онегина? Как долго просиживал Онегин перед зеркалом? На какой день роща, холм, поле в деревне стали «наводить сон» на Онегина? Как звали Ленского? Поклонником кого был Ленский? Какого цвета были волосы у Ленского? Сколько лет было Ленскому? Почему подружились Онегин и Ленский – столь разные люди? Как называет Татьяна Онегина в своём письме? На чём, по мнению Онегина, «вертится мир»? Чем занимался накануне дуэли Онегин? Ленский? С кем прощается Татьяна перед отъездом?

17 Оценивание

Оценивание

Инициативное тестирование; Текущее; Суммативное; Претестирование; Итоговое.

18 Оценочный лист

Оценочный лист

Примечание: Сегодня лучше всех работал(а) ______________________________ Хотелось бы отметить работу ______________________________ В целом наша группа работала сегодня: Очень хорошо ___________ Хорошо ___________ Удовлетворительно _______ Неудовлетворительно _________ *** первая колонка в оценочном листе заполняется на первом уроке изучения петербургских повестей Н.В.гоголя

8б. – «10» 7 б. – «9» 6 б. – «8» 5 - 4 б. – «7» 3 - 2 б. – «6» 1 б. - «5»

8б. – «10» 7 б. – «9» 6 б. – «8» 5 - 4 б. – «7» 3 - 2 б. – «6» 1 б. - «5»

8б. – «10» 7 б. – «9» 6 б. – «8» 5 - 4 б. – «7» 3 - 2 б. – «6» 1 б. - «5»

8б. – «10» 7 б. – «9» 6 б. – «8» 5 - 4 б. – «7» 3 - 2 б. – «6» 1 б. - «5»

8б. – «10» 7 б. – «9» 6 б. – «8» 5 - 4 б. – «7» 3 - 2 б. – «6» 1 б. - «5»

8б. – «10» 7 б. – «9» 6 б. – «8» 5 - 4 б. – «7» 3 - 2 б. – «6» 1 б. - «5»

8б. – «10» 7 б. – «9» 6 б. – «8» 5 - 4 б. – «7» 3 - 2 б. – «6» 1 б. - «5»

8б. – «10» 7 б. – «9» 6 б. – «8» 5 - 4 б. – «7» 3 - 2 б. – «6» 1 б. - «5»

8б. – «10» 7 б. – «9» 6 б. – «8» 5 - 4 б. – «7» 3 - 2 б. – «6» 1 б. - «5»

8б. – «10» 7 б. – «9» 6 б. – «8» 5 - 4 б. – «7» 3 - 2 б. – «6» 1 б. - «5»

8б. – «10» 7 б. – «9» 6 б. – «8» 5 - 4 б. – «7» 3 - 2 б. – «6» 1 б. - «5»

Ф.И.учащихся ___ группы

«ПП» первый урок

Постер

Таблица

Работа с книгой (цитаты)

Ответы на вопросы

Активн. на уроке

Синквейн

Эссе

Кол-во баллов

Оценка

1.

2.

3.

4.

5.

19 Оцени себя сам:

Оцени себя сам:

20 Результаты учебной деятельности учащихся за 2005-2009 ( 1 семестр )

Результаты учебной деятельности учащихся за 2005-2009 ( 1 семестр )

Учебный год

Учебный год

Гимназическое звено

Гимназическое звено

Гимназическое звено

Лицейское звено

Лицейское звено

Лицейское звено

% Качества

% Успев.

Ср. балл

% Качества

% Успев.

Ср. балл

2005

72

97,5

7,77

69

98,7

7,65

2006

71

99

7,65

69

97

7,64

2007

90

100

7,95

75

100

7,57

2008

79

99

7,89

71

99

7,51

2009 (iсеместр)

70

100

7,68

57

98

7,47

21 Результаты учебной деятельности (учащихся 10 «а» класса )

Результаты учебной деятельности (учащихся 10 «а» класса )

Предмет

Год обучения

Класс

% Качества

% Неусп-сти

Средний балл

Результат (рост, спад )

2004-2005

6 «б»

74 %

-

7,57

2005-2006

7 «б»

80 %

-

7,65

2006-2007

8 «б»

80 %

-

7,75

2007-2008

9 «б»

86 %

-

8,00

2008-2009

10 «а»

83 %

-

8,01

Русский язык и литература

Русский язык и литература

Русский язык и литература

Русский язык и литература

Русский язык и литература

22 Результаты учащихся: (районные предметные олимпиады)

Результаты учащихся: (районные предметные олимпиады)

2005 год Норок Татьяна 12 класс I – ое место Мрачковская Юлия 12 класс II – ое место Усатая Евгения 11 класс I – ое место 2006 год Акру Ирина 9 класс I - ое место Банько Анастасия 10 класс I - ое место Усатая Евгения 12 класс I - ое место Белоус Анна 12 класс II - ое место Шлёнский Александр 12 класс III - ое место Ковальский Александр 12 класс поощрение 2007 год Гораш Евгения 10 класс I - ое место Акру Ирина 10 класс III - ое место 2008 год Швидченко Валерия 9 класс I - ое место Оливская Елена 9 класс II - ое место Гораш Евгения 11 класс II - ое место Акру Ирина 11 класс поощрение Выборных Наталья 12 класс II - ое место Банько Анастасия 12 класс III - ое место 2009 год Буймистрюк Наталья 10 класс I - ое место Швидченко Валерия 10 класс II - ое место Оливская Елена 10 класс II - ое место Акру Ирина 12 класс I - ое место Гораш Евгения 12 класс II - ое место

23 Профессиональное образование

Профессиональное образование

1982-1992 – СШ №2 г. Глодень; 1993-1998 – Тираспольский государственный университет, филологический факультет; 1999-2006 – учитель русского языка и литературы, Теоретический лицей им. Льва Толстого г. Глодень; 2006-2007 – методист РУНО г. Глодень; 2007-2010 - учитель русского языка и литературы, Теоретический лицей им. Льва Толстого г. Глодень.

24 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Визитная карточка»
http://900igr.net/prezentacija/ekonomika/vizitnaja-kartochka-174811.html
cсылка на страницу

Организация

22 презентации об организации
Урок

Экономика

125 тем
Слайды