Познание
<<  Путешествие в страну Здоровья Научно технические достижения современной эпохи  >>
«Экологические игры в познании дошкольниками окружающей
«Экологические игры в познании дошкольниками окружающей
«Игра ребенка – это жизненная лаборатория» С. Шацкий
«Игра ребенка – это жизненная лаборатория» С. Шацкий
Основные задачи:
Основные задачи:
Направления деятельности:
Направления деятельности:
Экологизация предметно-развивающей среды:
Экологизация предметно-развивающей среды:
Предметно-развивающая среда по экологии:
Предметно-развивающая среда по экологии:
Развивающая среда по экологии в старшей группе (как пример)
Развивающая среда по экологии в старшей группе (как пример)
Методы и приемы в работе с детьми:
Методы и приемы в работе с детьми:
Методы и приемы в работе с детьми:
Методы и приемы в работе с детьми:
Творческий исследовательский проект «В мире растений»
Творческий исследовательский проект «В мире растений»
Формы работы с родителями
Формы работы с родителями
Работа с социумом
Работа с социумом
Результаты мониторинга
Результаты мониторинга
Планы на будущее:
Планы на будущее:

Презентация на тему: «Экологические игры в познании дошкольниками окружающей действительности». Автор: www.powerpointstyles.com. Файл: «Экологические игры в познании дошкольниками окружающей действительности.ppt». Размер zip-архива: 8021 КБ.

Экологические игры в познании дошкольниками окружающей действительности

содержание презентации «Экологические игры в познании дошкольниками окружающей действительности.ppt»
СлайдТекст
1 «Экологические игры в познании дошкольниками окружающей

«Экологические игры в познании дошкольниками окружающей

действительности» опыт работы старшего воспитателя МБДОУ ПГО «Детский сад №43» Пьянковой Л.А.

Free Powerpoint Templates

2 «Игра ребенка – это жизненная лаборатория» С. Шацкий

«Игра ребенка – это жизненная лаборатория» С. Шацкий

3 Основные задачи:

Основные задачи:

Формировать у дошкольников знания об окружающей действительности через экологические игры. Воспитывать экологически грамотное отношение к природе. Активизировать познавательные процессы у воспитанников. Развивать способности детей (умения сравнивать, обогащать, вычленять отдельные признаки предметов, явлений, сравнивать их, группировать, классифицировать предметы и явления окружающего мира по определенным общим признакам, чертам, высказывать свои суждения, делать умозаключения).

4 Направления деятельности:

Направления деятельности:

Работа с детьми в процессе различных видов деятельности, как в организованной образовательной, так и в совместной со взрослыми и самостоятельной деятельности; работа с педагогами; работа с родителями; работа в социуме.

5 Экологизация предметно-развивающей среды:

Экологизация предметно-развивающей среды:

уголок природы с разнообразными комнатными растениями, подобранными в соответствии с возрастом детей; уголок экспериментирования «Хочу все знать!»; «Огород на окне»; модели и схемы для ознакомления воспитанников с миром растений и животных; развивающие, дидактические игры экологического содержания, иллюстрации, альбомы; трафареты и раскраски о растениях и животных;

6 Предметно-развивающая среда по экологии:

Предметно-развивающая среда по экологии:

Детские энциклопедии о природе; литературный материал о растения и животных (стихи, рассказы, поговорки, авторские экологические сказки, и др.); Атрибуты природной тематики в музыкальном и спортивном уголках; театральные костюмы зверей и растений, а так же все необходимые атрибуты для разыгрывания спектаклей.

7 Развивающая среда по экологии в старшей группе (как пример)

Развивающая среда по экологии в старшей группе (как пример)

8 Методы и приемы в работе с детьми:

Методы и приемы в работе с детьми:

Дидактические игры, работа с мнемотаблицами, речевые логические задачи; дежурства в уголке природы; труд и наблюдения; игровые обучающие ситуации; сюжетно-ролевые игры экологического содержания;

9 Методы и приемы в работе с детьми:

Методы и приемы в работе с детьми:

Театрализованные игры экологической тематики; игры – путешествия; соревновательные экологические игры; подвижные игры; игры – конкурсы; настольно- печатные игры; игры – загадки; игры с природным материалом.

10 Творческий исследовательский проект «В мире растений»

Творческий исследовательский проект «В мире растений»

Фотовыставка «Какие растения растут у нас в детском саду» Оформление книжки Развлечение «День земли».

11 Формы работы с родителями

Формы работы с родителями

родительские собрания; консультации; круглый стол; газета для родителей и детей «Эко - новости»( старшая, подготовительная группа) фотовыставка на тему «Природа нашего края»; выставка рисунков ( все группы) поделок из природного материала, акция (уборка территории детского сада, изготовление скворечников, посадка цветов на клумбы).

12 Работа с социумом

Работа с социумом

экскурсии в детскую художественную школу; Экскурсии в парк; экскурсия в детскую библиотеку (знакомство с писателями которые писали произведения природоведческого содержания); концерт учащихся «День земли» в детском саду и экскурсии дошкольников в музыкальную школу (прослушивание музыкальных произведений, изображающих различные явления природы, зверей, птиц, времена года.

13 Результаты мониторинга

Результаты мониторинга

14 Планы на будущее:

Планы на будущее:

Продолжать работу в этом направлении. Провести совместные мероприятия с ДОУ №36,48 (Праздник «День Земли»; природоохранную акцию «Домик для скворца» и др.) Принять участие детьми в различных конкурсах экологического содержания. Организовать работу дополнительной образовательной деятельности в летний период «Будь природе другом!» ( уход за растениями на клумбах, огороде.)

«Экологические игры в познании дошкольниками окружающей действительности»
http://900igr.net/prezentacija/filosofija/ekologicheskie-igry-v-poznanii-doshkolnikami-okruzhajuschej-dejstvitelnosti-167164.html
cсылка на страницу
Урок

Философия

20 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по философии > Познание > Экологические игры в познании дошкольниками окружающей действительности