Сознание
<<  Дизайн как вид эстетической деятельности ppt Сущность и структура сознания  >>
Тема: Формирование установок толерантного сознания у школьников
Тема: Формирование установок толерантного сознания у школьников
Эпиграф:
Эпиграф:
Тема: Формирование установок толерантного сознания у школьников
Тема: Формирование установок толерантного сознания у школьников
Актуальность (в широком смысле)
Актуальность (в широком смысле)
Актуальность (в педагогическом смысле)
Актуальность (в педагогическом смысле)
Вероятность межнациональных конфликтов по округам Москвы в %
Вероятность межнациональных конфликтов по округам Москвы в %
Проблема
Проблема
Идеи проекта
Идеи проекта
Педагогический смысл
Педагогический смысл
Цель
Цель
Разделы проекта или «мы разные в чём
Разделы проекта или «мы разные в чём
Задачи:
Задачи:
Сетевые мероприятия
Сетевые мероприятия
Сетевые мероприятия
Сетевые мероприятия
Сетевые мероприятия
Сетевые мероприятия
Сетевые мероприятия
Сетевые мероприятия
Сетевые мероприятия
Сетевые мероприятия
Сетевые мероприятия
Сетевые мероприятия
Сетевые мероприятия
Сетевые мероприятия
Риски реализации проекта
Риски реализации проекта
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Финансовое обеспечение
Финансовое обеспечение
Нормативная база
Нормативная база

Презентация: «Формирование установок толерантного сознания у школьников средствами муниципального сетевого проекта «Мы разные, но мы вместе» ормированустантолерантного сознания у школьников через социокультурное взаимодействие». Автор: Наталья. Файл: «Формирование установок толерантного сознания у школьников средствами муниципального сетевого проекта «Мы разные, но мы вместе» ормированустантолерантного сознания у школьников через социокультурное взаимодействие.pptx». Размер zip-архива: 1902 КБ.

Формирование установок толерантного сознания у школьников средствами муниципального сетевого проекта «Мы разные, но мы вместе» ормированустантолерантного сознания у школьников через социокультурное взаимодействие

содержание презентации «Формирование установок толерантного сознания у школьников средствами муниципального сетевого проекта «Мы разные, но мы вместе» ормированустантолерантного сознания у школьников через социокультурное взаимодействие.pptx»
СлайдТекст
1 Тема: Формирование установок толерантного сознания у школьников

Тема: Формирование установок толерантного сознания у школьников

средствами муниципального сетевого проекта «Мы разные, но мы вместе» ормированустантолерантного сознания у школьников через социокультурное взаимодействие

ДЕКЛАРАЦИЯ ПРИНЦИПОВ ТОЛЕРАНТНОСТИ (Утверждена резолюцией 5.61 Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995года)

Использованы материалы «Мониторинга рисков межнациональной конфликтности среди учащихся учреждений общего и среднего профессионального образования г. Москвы», проведённый ГБОУ ВПО города Москвы МГППУ Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации Выпускной квалификационный проект

1

2 Эпиграф:

Эпиграф:

«Самая страшная, из грозящих нам катастроф, это не столько атомная, тепловая и тому подобные варианты физического уничтожения человечества (а может быть, и всего живого) на Земле, сколько антропологическая — уничтожение человеческого в человеке» Ю.А. Шрейдер

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Выпускной квалификационный проект

2

3 Тема: Формирование установок толерантного сознания у школьников
4 Актуальность (в широком смысле)

Актуальность (в широком смысле)

В переходные периоды, когда возрастает неопределенность жизни в обществе, человеку требуются дополнительные внутренние силы для преодоления разнообразных сложностей и проблем. Непредсказуемость, связанная с безработицей, невозможностью получить хорошее образование, неспособностью найти достойную работу, перейти из одной сферы деятельности в другую и т.д., мешает людям полноценно жить. В обществе продолжает нарастать социальная напряженность, не прекращаются межэтнические и межконфессиональные конфликты. Все этой является прямой внутренней угрозой безопасности страны.

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Выпускной квалификационный проект

4

5 Актуальность (в педагогическом смысле)

Актуальность (в педагогическом смысле)

Взаимная нетерпимость, агрессия и эгоизм через средства массовой информации и социальное окружение детей проникают и в школу. Начиная с 2011 г. в Москве постепенно нарастает тенденция изменения баланса этнических установок в негативном направлении. Размер группы молодых людей, у которых преобладает негативное отношение к инонациональным группам, в текущем году приблизился к критическому уровню в треть от объема выборки. Москва сохраняет статус не только многонационального (более 160 наций и народностей), но и многоконфессионального города. В столице зарегистрировано более 1000 религиозных организаций, десятки религиозно-общественных и культурно-религиозных организаций.

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Выпускной квалификационный проект

5

6 Вероятность межнациональных конфликтов по округам Москвы в %

Вероятность межнациональных конфликтов по округам Москвы в %

(июль-август, 2013год)

Если учесть активизацию деятельности радикальных националистических группировок, то можно ожидать высокого уровня готовности молодежи к выходу на улицу в любом районе Москвы при очередном резонансном событии с участием представителей разных национальностей.

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Выпускной квалификационный проект

6

7 Проблема

Проблема

Недостаток опыта проектирования и моделирования толерантной среды посредством оптимизации комплексов педагогических средств урочной и внеурочной деятельности для воспитания толерантности в условиях национально, социально и интеллектуально неоднородной средней общеобразовательной школы.

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Выпускной квалификационный проект

7

8 Идеи проекта

Идеи проекта

Негативные влияния на подростков и молодежь должны быть скомпенсированы дополнительными специальными (для этого района) психолого-педагогическими мероприятиями в рамках локальной образовательной среды. Необходимы действия по формированию территориальной идентичности как основы для построения гражданской идентичности. Более того - они должны предшествовать действиям по развитию ценностей со-гражданства. Толерантность рассматривается как качество личности, которое противопоставляется стереотипности и авторитаризму, необходимое для успешной адаптации к новым неожиданным условиям.

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Выпускной квалификационный проект

8

9 Педагогический смысл

Педагогический смысл

Формирование установок толерантного сознания у школьников на основе привлечения и объединения подростков как представителей различных социокультурных сред для совместной деятельности Специально организованные попытки подростков понять и постичь причины тех или иных традиций, обычаев, расширяют их мировоззрение, формируют уважение к другой культуре, развивают рефлексию. Сам процесс взаимодействий дополняется еще и взаимодействием с учителями и учащимися различных статусов, различных поколений, в которое они включаются как исходно равноправные.

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Выпускной квалификационный проект

9

10 Цель

Цель

Создание условий для формирования в подрастающем поколении потребности и готовности к конструктивному взаимодействию с людьми и группами людей независимо от их национальной, социальной, религиозной принадлежности, состояния здоровья, взглядов, мировоззрения, стилей мышления и поведения, посредством реализации муниципального сетевого проекта «Мы разные, но мы вместе».

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Выпускной квалификационный проект

10

11 Разделы проекта или «мы разные в чём

Разделы проекта или «мы разные в чём

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Выпускной квалификационный проект

11

12 Задачи:

Задачи:

Разработка мероприятий под каждое направление школами муниципалитета с учётом существующих традиций педагогических коллективов; Формирование межшкольной рабочей группы для организации и координации деятельности, популяризации проекта на территории, взаимодействия с органами власти; Разработка плана сетевого взаимодействия и сетевых мероприятий; Привлечение социальных партнёров для реализации сетевого проекта; Организация информационной поддержки проекта со стороны СМИ;

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Выпускной квалификационный проект

12

13 Сетевые мероприятия

Сетевые мероприятия

Курсы «Русский как язык межнационального общения» - ГБОУ СОШ № 1450 Изучение русского языка и принятых норм поведения для детей-мигрантов и их родителей. Группы формируются при наличии запроса. Содержание занятий включает не только изучение русского языка, но и бытового этикета. Для родителей-мигрантов возможно знакомство с историей и литературой России.

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Выпускной квалификационный проект

13

14 Сетевые мероприятия

Сетевые мероприятия

Школьный музей «Память поколений» - музеи ВОВ в ГБОУ СОШ № 494, 463 призваны рассказать об истории, итогах, сохранении памяти о Великой Отечественной, Второй мировой войне. Одна из основных задач заключается в раскрытии интернационального характера антифашистского (антинацистского) сопротивления. Школьный музей космонавтики – ГБОУ СОШ № 426 История развития космонавтики встречи с космонавтами

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Выпускной квалификационный проект

14

15 Сетевые мероприятия

Сетевые мероприятия

Социальный проект «Игры разума и чувств» - ГБОУ лицей № 1451 Специальные занятия для подростков, средствами театральной педагогики, с участием социальных работников и психологов, позволяющие всесторонне рассмотреть и разрешить наиболее острые межличностные, межпоколенческие, межнациональные и межконфессиональные вопросы (конфликты).

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Выпускной квалификационный проект

15

16 Сетевые мероприятия

Сетевые мероприятия

Клуб «Мастера добрых дел» - ГБОУ лицей № 507 Сообщество учащихся, учителей, родителей, решающих локальные социальные задачи, занимающихся благотворительностью. Основное внимание уделяется нуждам микрорайона.

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Выпускной квалификационный проект

16

17 Сетевые мероприятия

Сетевые мероприятия

Проектная мастерская «Школа толерантности» ГБОУ лицей №507 В течение учебного года группа представителей образовательных учреждений округа (методисты, учителя, социальные педагоги, психологи) знакомится с новейшими методиками формирования толерантного сознания учащихся и разрабатывает комплекс занятий, проектов, мероприятий, составляющий цикл протяженностью 1 учебный год. Материалы публикуются.

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Выпускной квалификационный проект

17

18 Сетевые мероприятия

Сетевые мероприятия

Конкурс грантов на проведение проектов и уроков «Школа – территория толерантности» - оргкомитет проекта Номинации: Общешкольный проект Проект для определенной категории учащихся, подготовленный группой учителей Разработка урока, классного часа Занятие в библиотеке Занятие, подготовленное социальным педагогом, психологом Конкурсная комиссия определяет одного победителя в каждой категории и выделяет грант на реализацию идеи. По результатам конкурса ежегодно издается сборник.

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Выпускной квалификационный проект

18

19 Сетевые мероприятия

Сетевые мероприятия

Детский конкурс «Цветик-семицветик: мы хотим жить дружно!» - оргкомитет проекта Возможные номинации: «Наша дружная семья» - конкурс плаката для учащихся 1 – 4 классов и их родителей «Школа – территория толерантности» - конкурс агитационного плаката, включая слоган или стихотворение,- творческий конкурс для учащихся 5 – 9 классов «Единство в многообразии» - конкурс мини-спектаклей – для учащихся 5 – 10 классов «Последний лепесток» - отношение к инклюзивному образованию, к людям с ограниченными возможностями (исследовательские работы с практико-ориентированными выводами) – для учащихся 9 – 11 классов

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Выпускной квалификационный проект

19

20 Риски реализации проекта

Риски реализации проекта

1. Недостаток методических разработок по тематике проекта

Организация проектной мастерской на базе лицея №507, Социальное партнёрство с носителями методик (Шведское посольство, Дом Анны Франк в Голландии, музей Яд-Вашем (Израиль)

2. Загруженность педагогов и детей учебной деятельностью, отсутствие времени на участие в проекте

Планирование основных мероприятий проекта с учётом календаря толерантности и каникулярного времени

3. Несоответствие моральных и физических затрат педагогов на деятельность по проекту сумме оплаты внеурочной деятельности

Предусмотренность в смете проекта возможностей материального и нематериального поощрения наиболее активных участников, системы грантов.

4. Неприятие части населения микрорайона целей и тематики мероприятий проекта

Подготовительное информирование население через систему родительских собраний, СМИ

Риски

Минимизация рисков

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Выпускной квалификационный проект

20

21 Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты

Отсутствие на территории муниципалитета конфликтов на межнациональной, межэтнической почве

Данные МВД по муниципалитету

Стабильность ситуации по межнациональной конфликтности в микрорайоне

Материалы «Мониторинга рисков межнациональной конфликтности среди учащихся учреждений общего и среднего профессионального образования г. Москвы», проводимого ГБОУ ВПО города Москвы МГППУ ежегодно

Удовлетворённость обучающихся и их родителей условиями обучения, комфортной бесконфликтной средой

Данные мониторинга внутришкольной конфликтности, комфортности

Рост интереса к тематике толерантности среди детей и подростков, педагогов

Расширение числа участников сетевых мероприятий

Результаты

Показатели, индикаторы

Российсккя академия кародн ого хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Выпускной квалификационный проект

21

22 Финансовое обеспечение

Финансовое обеспечение

Разработка основных мероприятий проекта - за счёт средств, выделяемых в рамках государственного задания Детский конкурс «Цветик-семицветик: мы хотим жить дружно!» Конкурс грантов на проведение проектов и уроков «Школа – территория толерантности» - за счёт средств муниципалитета

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Выпускной квалификационный проект

22

23 Нормативная база

Нормативная база

ДЕКЛАРАЦИЯ ПРИНЦИПОВ ТОЛЕРАНТНОСТИ (Утверждена резолюцией 5.61 Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995года) Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы (Распоряжение Правительства РФ от 7 февраля 2011г. № 163-р), Национальная Стратегия действия в интересах детей на 2012-2017 годы (Указ Президента РФ от 01 июня 2012г. № 761) Постановление Правительства города Москвы от 08.09.2009 № 945-ПП «О дополнительных мерах по профилактике ксенофобии и этнополитического экстремизма в молодёжной среде города Москвы»

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Выпускной квалификационный проект

23

«Формирование установок толерантного сознания у школьников средствами муниципального сетевого проекта «Мы разные, но мы вместе» ормированустантолерантного сознания у школьников через социокультурное взаимодействие»
http://900igr.net/prezentacija/filosofija/formirovanie-ustanovok-tolerantnogo-soznanija-u-shkolnikov-sredstvami-munitsipalnogo-setevogo-proekta-my-raznye-no-my-vmeste-ormirovanustantolerantnogo-soznanija-u-shkolnikov-cherez-sotsiokulturnoe-vzaimodejstvie-177392.html
cсылка на страницу

Сознание

6 презентаций о сознании
Урок

Философия

20 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по философии > Сознание > Формирование установок толерантного сознания у школьников средствами муниципального сетевого проекта «Мы разные, но мы вместе» ормированустантолерантного сознания у школьников через социокультурное взаимодействие