Познание
<<  Занятие развитие концентрации внимания мышления Путешествие в страну Здоровья  >>
Использование дидактических игр и упражнений в сенсорном развитии
Использование дидактических игр и упражнений в сенсорном развитии
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский
Это развитие у ребенка процессов восприятия и представлений о
Это развитие у ребенка процессов восприятия и представлений о
Значение сенсорного воспитания
Значение сенсорного воспитания
Ранний возраст
Ранний возраст
Использование дидактических игр и упражнений в сенсорном развитии
Использование дидактических игр и упражнений в сенсорном развитии
Анализ задач существующих Программ в сравнении с реализуемой
Анализ задач существующих Программ в сравнении с реализуемой
Реализация ООП в соответствии с возрастными особенностями детей
Реализация ООП в соответствии с возрастными особенностями детей
Задачи:
Задачи:
Организация разнообразных форм работы с детьми
Организация разнообразных форм работы с детьми
Интеграция образовательных областей
Интеграция образовательных областей
Система работы по использованию дидактических игр и упражнений в
Система работы по использованию дидактических игр и упражнений в
Формирующий этап
Формирующий этап
Принципы работы
Принципы работы
Работа с детьми
Работа с детьми
Совместная деятельность взрослого и детей
Совместная деятельность взрослого и детей
Поручение Дидактические игры Настольная игра Игровое упражнение
Поручение Дидактические игры Настольная игра Игровое упражнение
Работа с родителями
Работа с родителями
В своей работе я пользовалась следующим учебно – методическим
В своей работе я пользовалась следующим учебно – методическим
Моё планирование представлено в виде перспективного плана работы с
Моё планирование представлено в виде перспективного плана работы с
Структура одной из форм организации образовательного процесса
Структура одной из форм организации образовательного процесса
Ожидаемые результаты работы:
Ожидаемые результаты работы:
Контрольный этап
Контрольный этап
Результаты работы
Результаты работы
Перспективы на будущее
Перспективы на будущее

Презентация: «Использование дидактических игр и упражнений в сенсорном развитии детей раннего возраста Образовательная область «Познание»». Автор: . Файл: «Использование дидактических игр и упражнений в сенсорном развитии детей раннего возраста Образовательная область «Познание».ppsx». Размер zip-архива: 2389 КБ.

Использование дидактических игр и упражнений в сенсорном развитии детей раннего возраста Образовательная область «Познание»

содержание презентации «Использование дидактических игр и упражнений в сенсорном развитии детей раннего возраста Образовательная область «Познание».ppsx»
СлайдТекст
1 Использование дидактических игр и упражнений в сенсорном развитии

Использование дидактических игр и упражнений в сенсорном развитии

детей раннего возраста Образовательная область «Познание» Выполнил: воспитатель I I квалификационной категории МБДОУ «Детский сад № 23» Красильникова Д.А.

Методическая разработка раздела основной образовательной программы

2 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский

сад №23»

Пояснительная записка: «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой

3 Это развитие у ребенка процессов восприятия и представлений о

Это развитие у ребенка процессов восприятия и представлений о

предметах и явлениях окружающего мира.

Сенсорное развитие-

4 Значение сенсорного воспитания

Значение сенсорного воспитания

Является основой для интеллектуального развития; упорядочивает хаотичные представления ребенка, полученные при взаимодействии с внешним миром; развивает наблюдательность; готовит к реальной жизни; позитивно влияет на эстетическое чувство; является основой для развития воображения; развивает внимание; дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности; обеспечивает усвоение сенсорных эталонов; обеспечивает освоение навыков учебной деятельности; влияет на расширение словарного запаса ребенка; влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др. Видов памяти.

5 Ранний возраст

Ранний возраст

6 Использование дидактических игр и упражнений в сенсорном развитии
7 Анализ задач существующих Программ в сравнении с реализуемой

Анализ задач существующих Программ в сравнении с реализуемой

«Программой воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой.

«Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой.

Программа развития и воспитания в детском саду «Детство» под редакцией Т.И.Бабаевой, З.А.Михайловой, Л.М.Гурович.

1.Развитие умения различать предметы по величине. 2.Формировать умение подбирать крышки к коробочкам и шкатулкам соответствующих форм. 3.Составлять разрезные картинки из двух частей. 4.Соотносить плоскостные фигуры с отверстиями дидактической коробки. 5.Различать 4 цвета (красный, синий, зелёный, жёлтый). 6.Отбирать предметы определённого цвета. 7.Самостоятельно играть с дидактическими игрушками.

1.Создавать условия для обогащения чувственного опыта детей, их представлений о многообразии свойств предметов окружающего мира. 2.Поддерживать и развивать интерес детей к совместному со взрослым и самостоятельному обследованию предметов. 3.Знакомить детей с разными видами сенсорных эталонов и способами использования детьми названий сенсорных эталонов в обследовательских действиях. 4.Формировать умение сравнивать предметы по основным свойствам.

8 Реализация ООП в соответствии с возрастными особенностями детей

Реализация ООП в соответствии с возрастными особенностями детей

раннего возраста

Развиваются движения

Проявляются первые познавательные реакции

Совершенствуется зрение

Развивается предметная деятельность

Переход внешних действий во внутренний психический план.

Восприятие становится более точным и осмысленным

9 Задачи:

Задачи:

Цель:

Цели и задачи методической разработки раздела ООП

Выявление эффективности использования дидактических игр для формирования сенсорных эталонов у детей раннего возраста.

10 Организация разнообразных форм работы с детьми

Организация разнообразных форм работы с детьми

11 Интеграция образовательных областей

Интеграция образовательных областей

Социализация

Формирование сенсорной характеристики окружающего

Труд

Формирование сенсорных эталонов в части представлении о труде взрослых и собственной трудовой деятельности.

Изобразительная деятельность

Формировать и обогащать сенсорный опыт детей через содержание изображения.

Коммуникация

Формирование сенсорной характеристики окружающего в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми

Чтение художественной литературы

Использование художественных произведений для формирования сенсорных эталонов.

Конструирование

Формирование у детей представлений о сенсорных эталонах в процессе игр с настольным напольным материалом.

12 Система работы по использованию дидактических игр и упражнений в

Система работы по использованию дидактических игр и упражнений в

сенсорном развитии детей раннего возраста

Констатирующий этап

Констатирующий этап

Задачи данного этапа: 1.Подобрать методику, соответствующую условиям нашего эксперимента. 2. Выявить уровень сенсорного развития детей раннего возраста.

13 Формирующий этап

Формирующий этап

Задачи данного этапа: Выявить эффективность использования дидактических игр при формировании сенсорных эталонов у детей раннего возраста. Подобрать и апробировать на практике комплекс дидактических игр по формированию представлений о сенсорных эталонах у детей раннего возраста.

14 Принципы работы

Принципы работы

Интегративности

Тесное взаимодействие семьи и ДОУ

Насыщенная предметно-игровая среда

Взаимосвязь сенсорного, умственного физического развития

Обеспечение активной познавательно-сенсорной практики

15 Работа с детьми

Работа с детьми

Формы: 1.Игры с предметами. 2.Настольно-печатные игры. 3.Словесные игры. 4.Игровые упражнения. 5.Сюжетно-дидактические игры. 6.Игровые ситуации. 7.Подвижные игры.

8.Рисование 9.Лепка 10. Конструирование 11.Коммуникация 12.Чтение худ. литературы

16 Совместная деятельность взрослого и детей

Совместная деятельность взрослого и детей

-Игровые упражнения -Наблюдение на прогулке -Настольный театр -Дидактические игры -Подвижные игры -Пальчиковые игры

-Рассматривание картинок -Игры с песком и водой -Игры со снегом -Рассматривание иллюстраций -Игры с мячами

17 Поручение Дидактические игры Настольная игра Игровое упражнение

Поручение Дидактические игры Настольная игра Игровое упражнение

Рисование Игры с мозаикой Лепка Игры в песочнице Конструирование

Самостоятельная деятельность детей

18 Работа с родителями

Работа с родителями

-Родительское собрание «Задачи воспитания и обучения на новый учебный год» -Консультация «Дидактическая игра как важное средство умственного развития детей». -Наглядная информация -Рекомендации «Умные игры для дома». -Консультация «Рисуем вместе». -Консультация «Совместные игры с детьми дома». -Выставка лучших рисунков детей «Наши достижения». -Информационные стенды -Беседы

19 В своей работе я пользовалась следующим учебно – методическим

В своей работе я пользовалась следующим учебно – методическим

обеспечением ООП

20 Моё планирование представлено в виде перспективного плана работы с

Моё планирование представлено в виде перспективного плана работы с

детьми

НОД Совместная деятельность в ходе режимных моментов Самостоятельная деятельность детей Работа с родителями Перспективный план.doc

21 Структура одной из форм организации образовательного процесса

Структура одной из форм организации образовательного процесса

Цель: -Учить подбирать предметы в соотношении: большой, поменьше, маленький, находить промежуточный по величине предмет. -Развивать моторику пальцев, глазомер. -Развивать активную речь.

Игра-занятие по сенсорному развитию «Здравствуй, красавица матрёшка!» (первая младшая группа) Приемы: сюрпризный момент, пояснения, поощрения, пальчиковая гимнастика, танец с платочками. Индивидуальная работа: помогать детям в установлении величины матрешек (большая, поменьше, самая маленькая) Жене Б., Егору Б., Софье Т. Материал: демонстрационный: большая матрёшка, игрушка с сюрпризом «Репка». раздаточный: наборы матрёшек (по 3 шт.), цветные платочки (по 2 шт.), киндер-сюрпризы разных цветов. Предварительная работа: рассматривание матрёшек, чтение сказки "Репка". Ход: 1.Организационный момент. Художественное слово. 2.Основная часть. Рассматривание матрёшек. Описание. 3.Пальчиковая гимнастика. 4. Продуктивная деятельность: работа с раздаточным материалом. 5.Танец с платочками. 6.Получение подарков от матрёшки.

22 Ожидаемые результаты работы:

Ожидаемые результаты работы:

23 Контрольный этап

Контрольный этап

24 Результаты работы

Результаты работы

25 Перспективы на будущее

Перспективы на будущее

«Использование дидактических игр и упражнений в сенсорном развитии детей раннего возраста Образовательная область «Познание»»
http://900igr.net/prezentacija/filosofija/ispolzovanie-didakticheskikh-igr-i-uprazhnenij-v-sensornom-razvitii-detej-rannego-vozrasta-obrazovatelnaja-oblast-poznanie-196565.html
cсылка на страницу

Познание

20 презентаций о познании
Урок

Философия

20 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по философии > Познание > Использование дидактических игр и упражнений в сенсорном развитии детей раннего возраста Образовательная область «Познание»