История философии
<<  Моя педагогическая философия Моя педагогическая философия  >>
Моя педагогическая философия
Моя педагогическая философия
Философия личности (жизненная позиция – основа деятельности,
Философия личности (жизненная позиция – основа деятельности,
Присвоение государственного заказа (трансформация в методическую
Присвоение государственного заказа (трансформация в методическую
Педагогическая философия (как основа проектирования педагогической
Педагогическая философия (как основа проектирования педагогической
Педагогическая система (личностно-профессиональные устремления +
Педагогическая система (личностно-профессиональные устремления +
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности», учебное занятие как
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности», учебное занятие как
Актуализация опыта педагогической деятельности
Актуализация опыта педагогической деятельности
Возможный выход из создавшейся ситуации – применение на практике (в
Возможный выход из создавшейся ситуации – применение на практике (в
ОБЖ и другие учебные дисциплины
ОБЖ и другие учебные дисциплины
достижение безаварийных ситуаций (ТБ, ПДД …: действие личности в
достижение безаварийных ситуаций (ТБ, ПДД …: действие личности в
Основные направления деятельности преподавателя-организатора ОБЖ:
Основные направления деятельности преподавателя-организатора ОБЖ:
Особенности методического сопровождения учебных занятий
Особенности методического сопровождения учебных занятий
Цельность курса ОБЖ
Цельность курса ОБЖ
ШКОЛА как центр подготовки
ШКОЛА как центр подготовки
Я-…
Я-…

Презентация: «Моя педагогическая философия». Автор: . Файл: «Моя педагогическая философия.pptx». Размер zip-архива: 96 КБ.

Моя педагогическая философия

содержание презентации «Моя педагогическая философия.pptx»
СлайдТекст
1 Моя педагогическая философия

Моя педагогическая философия

Нельзя чужим ключом открыть свою дверь…

Преподаватель-организатор ОБЖ МОУ гимназия г. Вятские Поляны Кучин А.Н.

2 Философия личности (жизненная позиция – основа деятельности,

Философия личности (жизненная позиция – основа деятельности,

творчества)

Формирует личность ребёнка ? позитивный мотив-выбор-поступок-пример взрослого Я за – ? абсолютные духовно-нравственные приоритеты ? здоровый образ жизни ? солидарный труд … Если ребёнок видит расхождение между словом и делом взрослого ? утрата веры, здоровой основы жизни, накопление негатива, цинизма, нигилизма …

3 Присвоение государственного заказа (трансформация в методическую

Присвоение государственного заказа (трансформация в методическую

систему учителя - мотивационно-целевой элемент педагогической, дидактической и методической систем)

Преодоление противоречия – между рациональностью (выгодой), прагматизмом времени (относительные установки): успешность, профессионализм, технологичность, физическое здоровье, интеллектуализм через конкурентность… и ценностными (духовно-нравственными) вневременными позициями (абсолютными установками): гражданственность, патриотизм, духовное, нравственное, психическое здоровье …

4 Педагогическая философия (как основа проектирования педагогической

Педагогическая философия (как основа проектирования педагогической

системы, методического стиля, организационных форм и результатов достижений субъектов образовательного процесса)

Учитель - вечный «неформал» и «неформат» бескорыстный сеятель в ответе за ВСЕХ (дарит, отдаёт, со-провождает, со-переживает, со-чувствует, со-действует) неутомимый труженик и подвижник восходящий (самовоспитание и совершенство самого себя) мыслитель, первооткрыватель тот, кто стремится, чтобы ученики превзошли его самого он – настройщик души Учительствовать – Служить. Служить Долгу, служить Человеку, Детству, Отечеству. Служить – отвечать за свои мысли, за сказанное слово, за поступок, за Детей … Чтобы Ассоль дождалась алых парусов, чтобы улыбнулся Маленький Принц

5 Педагогическая система (личностно-профессиональные устремления +

Педагогическая система (личностно-профессиональные устремления +

общественное служение)

Мотивационно-целевые установки (я хочу, чтобы ребёнок захотел «расти сам») Активно-деятельностный режим самообразования и курсовой подготовки, профессиональный рост Непосредственная преподавательская деятельность по реализации инвариативной и вариативной частей УП Творческая реализация: наличие педагогической, дидактической, методической системы как взаимосвязанных и взаимообусловленных составляющих (цели, мотивы, техники, методики, режим (формы) обучения, УМК, кабинет, взаимодействие с др. социальными образовательными институтами, ОППО, пропаганда опыта …) Система результатов педагогической деятельности, их внешняя и внутренняя оценка

6 Курс «Основы безопасности жизнедеятельности», учебное занятие как

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности», учебное занятие как

средство формирования личности безопасного типа

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение гимназия г. Вятские Поляны – инновационное общеобразовательное учреждение Реализует образовательную программу гуманитарной направленности (основа) + воспитательные программы Создаёт условия для реализации социального заказа школе по другим направлениям – за счёт вариативной части Учебного плана ОУ: через оптимально разработанные для условий гимназии индивидуальные / групповые маршруты обучения, воспитания и развития школьников Целенаправленно работает над созданием условий для формирования личности безопасного типа, нового поколения людей, способных к более продуктивной деятельности по сохранению духовного и физического здоровья, природы, проявляющих активность в поддержании безопасности общественного и личностного бытия

7 Актуализация опыта педагогической деятельности

Актуализация опыта педагогической деятельности

! В начале XXI века мировое сообщество осознает и понимает опасности глобальных угроз (экологических, технологических, экономических, социальных, информационных …) !Заметим: От глобальных угроз нет эффективных технологий защиты Их можно предотвратить изменением целей жизнедеятельности человека Ключ к завтрашнему дню - мировоззрение, выработанное сегодня Мировоззрение людей во многом формируется в процессе образования, которое определяет будущее общества, страны, человечества

8 Возможный выход из создавшейся ситуации – применение на практике (в

Возможный выход из создавшейся ситуации – применение на практике (в

жизни) курса ОБЖ

ОБЖ – интегративная система знаний, проблемных ситуаций, направленных на обеспечение: безопасности в производственной и непроизводственной сферах («Я» и мир вещей; «Я» и «Другой» …) безопасности окружающей среды (с учетом влияния человека на среду обитания: «Я» и природа) безопасности личности как таковой (гармония «Я» - психическое, физическое, нравственное, духовное равновесие) Основная функция занятий по ОБЖ – формирование нового мировоззрения

9 ОБЖ и другие учебные дисциплины

ОБЖ и другие учебные дисциплины

Учебное занятия по ОБЖ – основа для интеграции дисциплин: - Предметы художественно-эстетической направленности - Предметы естественно-научного цикла - Гуманитарные предметы - Предметы научно-математического цикла - Предметы двигательно-активной направленности

10 достижение безаварийных ситуаций (ТБ, ПДД …: действие личности в

достижение безаварийных ситуаций (ТБ, ПДД …: действие личности в

рамках «правового поля» в любой ситуации) предупреждение травматизма (формирование активного знания) сохранение здоровья (за счёт сформированности внутренних мотивов поведения) повышение работоспособности (за счёт оптимального режима жизнедеятельности) повышение качества труда (учебного, домашнего…)

Цель учебных занятий = БС + ПТ + СЗ + ПР + КТ

11 Основные направления деятельности преподавателя-организатора ОБЖ:

Основные направления деятельности преподавателя-организатора ОБЖ:

Разработка научно-теоретической базы преподавания курса ОБЖ Проектирование и осуществление методического сопровождения УЗ по ОБЖ Проектирование и осуществление методического сопровождения внеклассных занятий по ОБЖ. ОСОЛ. Проектирование и осуществление Плана безопасности ОУ Включение в инновационный режим индивидуальной профессиональной и общешкольной (учащихся и коллектива) деятельности

12 Особенности методического сопровождения учебных занятий

Особенности методического сопровождения учебных занятий

в своих конечных результатах измеряется здоровьем и жизнями людей высокая степень интеграции (в целевых, содержательных, технологических линиях) приоритет воспитательной функции учебных занятий высокая степень практической направленности и применения умений и навыков, способов деятельности в непредвиденной ситуации «здесь и сейчас», а не «завтра, после окончания ОУ» технологическая основа УЗ: проблемное обучение; моделирование; метод проектов; личностно- и компетентностно-ориентированный характер обучения (в проблемной, личностно значимой ситуации) трудно отследить готовность к данной ситуации – она всегда нестандартна, её создаёт сама жизнь

13 Цельность курса ОБЖ

Цельность курса ОБЖ

предполагает: Формирование психологической готовности и умений действовать в Ч. и Э. ситуациях. Формирование и развитие мотивов поведения «личности безопасного типа» Формирование правовой культуры школьников (Я и Закон) Формирование культуры здоровья (система ЗОЖ) Формирование физических и психических качеств для службы в ВС (Долг и обязанность. Я не боюсь служить – система гражданского и патриотического воспитания) Формирование убеждений, чувств и качеств средствами предмета на основе требований общечеловеческих ценностей. (Нравственность. Духовность) Проектирование и реализация «ситуаций-Ч» в системе урочной и внеурочной деятельности (Практика поведения)

14 ШКОЛА как центр подготовки

ШКОЛА как центр подготовки

В условиях кризиса семейного и общественного воспитания, что проявляется в росте бездуховности, преступности, наркомании, проституции и т.д., школа остаётся незаменимым и наиболее действенным средством воздействия на подрастающее поколение. Школа – единственный институт в стране, через который так или иначе проходит практически всё население. Школа – главный нравственный оплот общества, гарант будущего нации, поскольку российской школе присущи здоровый консерватизм и готовность к действенным инновациям. Учитель и школа в содружестве с институтом семьи - спасение нации. Это и должно стать сцепляющей идеей общества. ? Учебное занятие по курсу ОБЖ средство формирования нового мировоззрения человека, способного успешно действовать в «проблемном поле»

15 Я-…

Я-…

Оптимист Сохраняю бодрость духа и тела В работе консерватор-новатор В спорте не уступаю молодым, а ровесники отстают Моя основа: здоровая семья

«Моя педагогическая философия»
http://900igr.net/prezentacija/filosofija/moja-pedagogicheskaja-filosofija-230165.html
cсылка на страницу

История философии

17 презентаций об истории философии
Урок

Философия

20 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по философии > История философии > Моя педагогическая философия