Наука
<<  Конфликтология как наука Научное общество учащихся  >>
Научное общество учащихся
Научное общество учащихся
Одаренный ребенок -
Одаренный ребенок -
Основные задачи НОУ: реализация принципа личностно-ориентированного
Основные задачи НОУ: реализация принципа личностно-ориентированного
Э т а п ы р е а л и з а ц и и п р о г р а м м ы Н О У " Д А Р " :
Э т а п ы р е а л и з а ц и и п р о г р а м м ы Н О У " Д А Р " :
Формы работы с одаренными учащимися
Формы работы с одаренными учащимися
Банк данных одаренных детей
Банк данных одаренных детей
Банк данных одаренных детей
Банк данных одаренных детей
Банк данных одаренных детей
Банк данных одаренных детей
Банк данных одаренных детей
Банк данных одаренных детей
Ученик года-2010
Ученик года-2010

Презентация на тему: «Научное общество учащихся». Автор: HOME. Файл: «Научное общество учащихся.ppt». Размер zip-архива: 367 КБ.

Научное общество учащихся

содержание презентации «Научное общество учащихся.ppt»
СлайдТекст
1 Научное общество учащихся

Научное общество учащихся

2 Одаренный ребенок -

Одаренный ребенок -

..

Одаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности. На сегодняшний день большинство психологов признает, что уровень, качественное своеобразие и характер развития одаренности – это всегда результат сложного взаимодействия наследственности (природных задатков) и социальной среды, опосредованного деятельностью ребенка (игровой, учебной, трудовой).

3 Основные задачи НОУ: реализация принципа личностно-ориентированного

Основные задачи НОУ: реализация принципа личностно-ориентированного

подхода в обучении и воспитании учащихся с повышенным уровнем обучаемости, активизация их интеллектуальных качеств в целях гармонического развития человека как субъекта творческой деятельности; создание оптимальных условий для выявления поддержки и развития одаренных детей; изучение факторов целенаправленного психолого-педагогического содействия процессам развития личности, эффективной реализации способностей к неограниченному развитию индивидуальности каждого субъекта педагогического процесса; внедрение в учебно-воспитательный процесс всех видов и форм творческой самореализации, нестандартности научного и художественного мышления учащихся; создание банка данных «Одаренные дети», включающего информацию об одаренных детях, об индивидуальных образовательных программах, о научно-педагогической литературе; установление сотрудничества в работе с одаренными детьми с заинтересованными структурами.

4 Э т а п ы р е а л и з а ц и и п р о г р а м м ы Н О У " Д А Р " :

Э т а п ы р е а л и з а ц и и п р о г р а м м ы Н О У " Д А Р " :

1 этап: диагностико-прогностический, методологический . Мониторинг одаренности. Создание: банка данных по одаренным детям; банка творческих работ учащихся; банка текстов олимпиад и интеллектуальных конкурсов; рекомендаций по работе с одаренными. 2 этап: деятельностный Экспертиза обучающих программ для детей повышенного уровня обучаемости. Выявление одаренных детей на ранних этапах развития. Организация системы научно-исследовательской деятельности учащихся. Внедрение метода проектов. Переход на систему портфолио. 3 этап: констатирующий Создание банка педагогического опыта в работе с одаренными. Выпуск методического бюллетеня «Опыт работы с одаренными детьми». Внедрение в практику работы рейтинга учащихся.

5 Формы работы с одаренными учащимися

Формы работы с одаренными учащимися

творческие мастерские; групповые занятия по параллелям классов с сильными учащимися; факультативы; кружки по интересам; занятия исследовательской деятельностью; конкурсы; научно-практические конференции; участие в олимпиадах; работа по индивидуальным планам; проведение школьного конкурса «Ученик года»

6 Банк данных одаренных детей

Банк данных одаренных детей

5 класс: Ахметшина Р. Заляев Р. Динмухаметова А. Фаезов Р. Фазлыева Г. Хусаенова Н. Шайдуллина С.

7 Банк данных одаренных детей

Банк данных одаренных детей

6 класс: Ихсанова Г. Камалутдинова Д. Гиздатуллин Т. Фаттахова Э. 7 класс: Низамова Г. Низамова Р.

8 Банк данных одаренных детей

Банк данных одаренных детей

8 класс: Афзалова Л. Габдрахманова Р. 9 класс: Валиуллина Г. Ганиева А.

9 Банк данных одаренных детей

Банк данных одаренных детей

10 класс: Гибадуллина Г. Исрафилов И. Низамов Д. Файзуллина Г. Шайдуллина Г.

10 Ученик года-2010

Ученик года-2010

quot;"

ЭТАПЫ 1) полуфинал: представление портфолио; визитка в виде презентации; «Мое хобби»; 2) финал: защита эссе «Чего я хочу добиться в жизни»; «Интеллектуальный марафон»; «Я – лидер!» (организация мероприятия).

«Научное общество учащихся»
http://900igr.net/prezentacija/filosofija/nauchnoe-obschestvo-uchaschikhsja-185447.html
cсылка на страницу
Урок

Философия

20 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по философии > Наука > Научное общество учащихся