Нравственность
<<  Целевые ориентиры приоритетных национальных проектов Целевые ориентиры приоритетных национальных проектов  >>
Федеральное бюджетное общеобразовательное учреждение вечерняя(сменная)
Федеральное бюджетное общеобразовательное учреждение вечерняя(сменная)
Нравственные ориентиры деятельности
Нравственные ориентиры деятельности
Нравственность
Нравственность
Материально-техническое обеспечение урока
Материально-техническое обеспечение урока
Различие
Различие
Просмотр и обсуждение
Просмотр и обсуждение
Этимология основных понятий
Этимология основных понятий
Различие в значении понятий
Различие в значении понятий
Становление моральных норм
Становление моральных норм
Нравственные категории
Нравственные категории
Золотое правило нравственности
Золотое правило нравственности
Правило общечеловеческой морали
Правило общечеловеческой морали
Моральный выбор
Моральный выбор
Диалог нравственных категорий
Диалог нравственных категорий
Заключительное слово
Заключительное слово

Презентация: «Нравственные ориентиры деятельности». Автор: User. Файл: «Нравственные ориентиры деятельности.ppt». Размер zip-архива: 241 КБ.

Нравственные ориентиры деятельности

содержание презентации «Нравственные ориентиры деятельности.ppt»
СлайдТекст
1 Федеральное бюджетное общеобразовательное учреждение вечерняя(сменная)

Федеральное бюджетное общеобразовательное учреждение вечерняя(сменная)

общеобразовательная школа ГУФСИН России по Самарской области Учитель истории и обществознания Теплова Е. А. 2009-2010 учебный год.

2 Нравственные ориентиры деятельности

Нравственные ориентиры деятельности

Урок обществознания в 11 классе

3 Нравственность

Нравственность

Цели урока

Дать определения понятиям "мораль", "нравственность", "этика"," нравственные категории", " моральный выбор и моральная оценка".Познакомиться с содержанием "золотого правила нравственности" и категорического императива И.Канта. Развивать навык работы с текстом с целью получения необходимой информации, а также умение делать самостоятельно необходимые выводы. При выполнении задания в группах формировать навык коллективной работы, а также содействовать проявлению творческих способностей учащихся. Рассматривая теоретические вопросы морали и нравственности, проводить параллель с реальной жизнью общества, воспитывать осознанное отношение к общечеловеческим моральным ценностям.

4 Материально-техническое обеспечение урока

Материально-техническое обеспечение урока

Учебное пособие "Человек и общество" под редакцией Боголюбова. Рабочий лист урока с текстами дополнительной литературы, заданиями и др. материалами. Фрагмент видеофильма "Романовы. Венценосная семья".

5 Различие

Различие

План урока

Вводная часть Различие в значении понятий "мораль", "нравственность", "этика". Становление моральных норм в обществе. Нравственные категории. "Золотое правило нравственности" и категорический императив И.Канта. Моральный выбор. Творческая работа в группах Итог урока

6 Просмотр и обсуждение

Просмотр и обсуждение

Вводная часть ( просмотр и обсуждение фрагмента из в/ф «Романовы. Венценосная семья»Г.Панфилова

Чем в своей деятельности руководствовались сотрудники "дома особого назначения"? Почему некоторые из них все-таки отказались выполнять приказ? Что означали слова Николая Второго "Господи, прости их, не ведают, что творят"?

7 Этимология основных понятий

Этимология основных понятий

( работа с п.1 рабочего листа и стр.163 уч.пособия)

Мораль – от латинских слов mores-нрав, moralis – нравственный. Этика – от греческого ethos – нрав, ethika –нравственность. Нрав ( по толковому словарю русского языка)- то же, что характер, а также обычай, уклад общественной жизни.

8 Различие в значении понятий

Различие в значении понятий

Мораль – нормы, модель должного поведения. Нравственность – реализация этой модели. Этика – наука о нормах и их реализации.

9 Становление моральных норм

Становление моральных норм

Становление моральных норм в обществе (беседа)

Какие моральные нормы действуют в современном обществе? Существуют ли различия в общепринятых правилах поведения у разных народов мира? Как различаются отношения между людьми в традиционном обществе и в индустриальном? С чем связано формирование моральных норм?

10 Нравственные категории

Нравственные категории

( работа с п.2 рабочего листа)

От греч. Kathegoria- признак -фундаментальные понятия, отражающие наиболее существенные закономерные связи и отношения в области реализации моральных норм. например: Скромность, грубость, жадность, трусость, аккуратность, любовь, предательство, глупость Задание: Подобрать парные противоположные категории к данным понятиям, записать в тетради в форме таблицы

11 Золотое правило нравственности

Золотое правило нравственности

"Золотое правило нравственности" и категорический императив И.Канта.

Иммануил Кант (1724, Кенигсберг, ныне Калининград-1804, там же) Немецкий философ и ученый, родоначальник немецкой классической философии, автор трудов "Критика чистого разума", "Критика практического разума", "Критика способности суждения".

12 Правило общечеловеческой морали

Правило общечеловеческой морали

Заповедь Иисуса Христа: «Возлюби ближнего своего как самого себя» Задание: Сопоставить и вывести правило общечеловеческой морали.

Категорический императив Канта: "…поступай только согласно такой максиме, руководствуясь которой ты в то же время можешь пожелать, чтобы она стала всеобщим законом." "..поступай так, чтобы ты всегда относился к человечеству и в своем лице, и в лице всякого другого так же как к цели и никогда не относился бы к нему только как к средству".

13 Моральный выбор

Моральный выбор

Моральный выбор (работа с текстом А.Титаренко, п.4 рабочего листа)

От чего зависит то, какими принципами в своей деятельности руководствуется та или иная личность? Что такое моральный выбор? В чем сущность системы моральных установлений, ориентаций и чувств? Как эта система определяет поведение человека? Опираясь на знания по истории, назовите исторические личности, деятельность которых неразрывно связана с реализацией нравственных принципов.

14 Диалог нравственных категорий

Диалог нравственных категорий

Диалог нравственных категорий ( работа в группах)

Придумать и записать мини- диалог противоположных нравственных категорий(Любовь и Ненависть, Вежливость и Грубость и др.) Заслушать работы, дать коллективную оценку, выяснить, почему в том или ином случае состоялся именно такой "разговор".

15 Заключительное слово

Заключительное слово

То, что мы называем заимствованными из греческого и латинского языков словами "мораль" и "этика", состоит, вообще говоря, в правильном, в высоком смысле этого слова человеческом поведении. Каждого из нас должно занимать не только собственное благополучие, но и благо других, а также всего человечества. Будем надеяться - то, с чем вы познакомились на уроке , вы выберете в качестве ориентиров в своей будущей деятельности.

«Нравственные ориентиры деятельности»
http://900igr.net/prezentacija/filosofija/nravstvennye-orientiry-dejatelnosti-58147.html
cсылка на страницу

Нравственность

7 презентаций о нравственности
Урок

Философия

20 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по философии > Нравственность > Нравственные ориентиры деятельности