Презентация на тему «Понятие как форма абстрактного мышления»

Понятие как форма мышления

Составила Учитель информатики МБОУ гимназии №11

П о в т о р е н и е

! !

Законы окружающего мира

Познать законы окружающего мира, построить планы на будущее, сделать прогноз погоды или научное открытие нам помогает мышление. Во все времена умение правильно мыслить играло важную роль в жизни каждого человека.

Виды мышления

Математическое мышление

Математическое мышление – это сравнение чисел, подсчеты.

Задача: 2, 8, 14, 20, … Какое следующее число?

Гуманитарное мышление

Гуманитарное мышление – это построение образов, ассоциаций, анализ слов.

Задача: Иванов – мальчик, Петров – мальчик, Штайнер – мальчик. Правда ли это?

(Штайнер – фамилия не склоняемая, может быть и мальчик, и девочка).

Формы мышления

При решении задач мы использовали разные формы мышления – логику.

Основные понятия

ЛОГИКА – изучает законы и формы мышления, способы рассуждений и доказательств ОБЪЕКТ – это вещи, процессы, люди, животные ПРИЗНАК – свойства (зеленый, круглый, сочный, горький) и отношения (больше, меньше, длиннее, легче, громче) ПОНЯТИЕ – это форма мышления (словами мы пользуемся, когда говорим; понятиями мы пользуемся, когда думаем)

Признаки объекта

В лесу около озера растет дерево береза (название объекта). Береза имеет возраст (10 лет), высоту (5 метров), место расположения (у озера), цвет и форму ствола, веток, листьев. Все это признаки объекта «дерево береза». Предположим, что наша задача – найти любую березу среди других деревьев. В этой ситуации высота, возраст, и место расположения березы не будут теми признаками, по которым мы отличаем березу, например, от дуба. Здесь существенными признаками будут цвет и форма ствола. Цвет и форма листьев.

Возраст

Существенные

Несущественные

Возраст Высота Месторасположение

Цвет и форма ствола, Цвет и форма листьев

Заполним таблицу

Заполним таблицу, отмечая существенные признаки объектов.

Объект

Существенные признаки

Корова

Овчарка

Пудель

Самка домашнего быка, парнокопытного жвачного животного семейства полорогих

Порода служебных собак, помощники пастухов овец, служебные собаки

Собака с эффектным обликом, во многом обусловленном уникальной шерстью с густым курчавым подшерстком

Понятие

Понятие – это набор признаков объекта.

Что такое понятие?

Понятия выражаются словами.

Слова

Слова - омонимы Омонимы — разные по значению, но одинаковые по звучанию и написанию слова.

Омонимы

Слова- омонимы

Слова - омонимы

Слова -омонимы

Синонимы

Слова - синонимы

Слова –синонимы выражают одно и тоже понятие(имеют одинаковые звучания), но звучат различно. Так. Слова «масса», «уйма», «бездна», «тьма», «пропасть», являются синонимами для понятия «множество» (в смысле «много»).

Форма мышления

Словами мы пользуемся, когда говорим. Понятиями мы пользуемся, когда думаем, поэтому говорят, что понятие – это форма мышления.

Совокупность существенных признаков

Понятие как форма мышления

Понятие - совокупность существенных признаков объекта или нескольких объектов.

Понятиями мы пользуемся, когда думаем, т. е. в процессе Мышления.

Физкультминутка

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали

На носочках потянулись

А теперь назад прогнулись

Как пружинки, мы присели

И тихонько разом сели

Зачеркни лишнее в каждой строке

Существенные признаки

Перечислите существенные признаки, составляющие содержание понятий. РТ. Стр. 44 №10.

Брейк — сольная импровизационная (мелодическая или ритмическая) заполняющая вставка в паузах ансамбля или оркестра, не связанная с метрической структурой пьесы.

Агроном - специалист сельского хозяйства с высшим образованием, обладающий всесторонними знаниями преимущественно в области земледелия.

Видеоклип - короткий кино- или видеофрагмент (видеоклип), сопровождающий музыкальную композицию

Дюйм - дольная единица длины в английской и американской системах мер, в которых за исходную единицу длины принят фут. 1 Д. составляет ?/?? фута.

Практическое задание

Домашнее задание

Учебник 2.3 стр. 51-53 Доделать №32 в РТ.

Закончи предложение

Сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я приобрел… я научился… у меня получилось … я смог… я попробую…