Познание

Познание

Презентацию подготовили Ученицы 10 класса «А» МСШ № 2 Куклина Н. и Чешуина Ю.

«Знание- сила»- эти слова произнес английский философ Френсис Бэкон

(1581-1626). Знания не возникают сами по себе. Они результат особого процесса -познавательной деятельности.

Процесс познания

Познающий человек

Познаваемый предмет

Объект

Субъект

Познавательная деятельность

Цель: получение знаний; описать объекты такими, какие они есть на самом деле, вне и независимо от человека. Средства: книги, архивы, компьютер и т.д. Действия: чтение, письмо, решения и т.д. Результат: знания-сущность вещи, открываемая с помощью познания.

Источник познания- окружающий мир, познаваемый с помощью чувств и

мышления

Некоторые ученые считают, что сегодня можно говорить и о чувствах, неизвестных Аристотелю. Например, чувство равновесия- чувство, благодаря которому тело ориентировано относительно силы тяжести. Выделяют и так называемые вспомогательные чувства, которые, наряду с основными, создают наше мироощущение.

Формы познания

Чувственное познание: Ощущения возникают в результате непосредственного воздействия реальности на органы чувств. Восприятие позволяет выделить предмет из окружающего фона, отображая его форму, величину, положение в пространстве. Представление- чувственный образ предметов и явлений, сохраняемый в сознании без их непосредственного воздействия.

Рациональное познание: Понятие- это мысль, отражающая предметы или

явления в их общих и существенных признаках. Суждение- форма мысли, в которой через связь понятий утверждается или отрицается что- либо. Умозаключение- логический вывод, связывающий несколько суждений.

Зоны коры головного мозга

Вкусовая и обонятельная зона

Двигательная зона

Кожно- мышечная зона

Зрительная зона

Слуховая зона

Из курса биологии известно, что мыслительная и речевая деятельность

связана с корой больших полушарий мозга. Исследования показали, что функции полушарий различаются.

Истина «Слово «истина» в собственном своем смысле означает

соответствие мысли предмету». Р. Декарт

Виды истин

Виды познания

Научное познание. Особенности: Объективность полученных знаний. Направленность этих знаний не только на настоящее, н и на будущее. Уровни: Эмпирический наблюдение, опыт, эксперимент основа- факты. Теоретический научное моделирование, гипотезы, математическое моделирование основа- теория

Значение: Массовое производство, которое обеспечивает обывателя

предметами массового потребления(сотовые телефоны, компьютеры, и т.д.). Наука дает человеку ориентиры в жизни.

Ненаучное познание

Виды: Мифы, жизненная практика, народная мудрость, здравый смысл, паранаука, художественный способ. Особенности: Мифы:1)Это не объяснение, а рассказ о прошлом, настоящем и будущем. 2)Это образец для воспроизведения. 3)Система правил, норм, ценностей. Жизненная практика:1)Знания- это побочный продукт, важен результат. 2)Свой язык(на глазок, чуть- чуть). Народная мудрость:1)неоднородность, противоречивость, которые объясняются тем, что разные люди по- разному относятся к одним и тем же явлениям и поступкам.

Здравый смысл:1)Опутан заблуждениями, предубеждениями, стереотипами,

которые люди данной эпохи воспринимают в качестве абсолютных незыблемых истин. Художественный способ познания:1)С его помощью можно познавать чувства, мысли, переживания людей.2)Способ познания- художественный образ. Паранаука:1)Претендует на универсальность.2)Нетерпимость к науке.3)Завышает претензии на внимание к себе. Значение: Человек усваивает не только практические знания, но и оценки, нормы поведения. Мифы дали начало сказкам. Большинство пословиц, поговорок связанно с практической предметной деятельностью.

Социальное познание

Особенности: Субъект и объект совпадают- личностная оценка общественных явлений. Сложность изучаемых явлений. У каждого события свой «рисунок». Возможность наблюдения и эксперимента, как методов познания, ограничены. Главный источник знаний- социальная действительность, исторический опыт, общественная практика. В социальном познании важную роль играет конкретно исторический подход: Проведение аналогии. Рассмотрение события с позиции той эпохи, в которой это событие произошло.

Самопознание: Этапы: Самоузнавание- 3- 8 месяцев

Умение характеризовать себя- с 4 лет. Подростковый этап- с 10 до 18 лет. Реализация себя через деятельность- с 18 лет. Самоисповедь. Сложность исповеди:1)Легче оправдать себя , чем осудить. 2)Наряду с осознаваемыми проявлениями, человек подвластен и к неосознаваемым. Особенности самооценки: Самооценка = успех/притязания. Зависимость от мнения других людей. Наше отношение к собственным успехам и неудачам. Сопоставление реального «Я» с идеальным.

Особенности самопознания: Совпадение субъекта и объекта

Это длительный процесс, который начинается в младенчестве и кончается смертью. Носит субъективный характер.