Познание
<<  Сущность процесса познания Познание  >>
Познание
Познание
Знание - это
Знание - это
Виды познания
Виды познания
Виды познания
Виды познания
Формы рационального познания
Формы рационального познания
Интуиция – это
Интуиция – это
Сущность познания -
Сущность познания -
Истина
Истина
Научное познание
Научное познание
Уровни научного познания
Уровни научного познания
Методы научного познания
Методы научного познания
Наука
Наука
Функции науки
Функции науки
Виды наук
Виды наук
Виды наук
Виды наук
Проблемы Образования
Проблемы Образования
Функции образования
Функции образования
Структура образования
Структура образования
Социальное познание -
Социальное познание -
Ненаучное познание
Ненаучное познание
?Науку часто смешивают со знанием
?Науку часто смешивают со знанием
?Миф — в словах данная чудесная личностная история
?Миф — в словах данная чудесная личностная история
Основное образование Полное (среднее) образование Среднее
Основное образование Полное (среднее) образование Среднее
Среднее профессиональное образование
Среднее профессиональное образование
А. проблема социальной ответственности ученого за последствия своих
А. проблема социальной ответственности ученого за последствия своих
Верно только А
Верно только А
Добывается только научным путем Является исчерпывающим знанием о
Добывается только научным путем Является исчерпывающим знанием о
Является исчерпывающим знанием о предмете
Является исчерпывающим знанием о предмете
А. Особенностью социального познания является совпадение объекта и
А. Особенностью социального познания является совпадение объекта и
Верно только А
Верно только А
Опирается на здравый смысл Использует понятия и суждения Создается в
Опирается на здравый смысл Использует понятия и суждения Создается в
Соответствует предмету познания
Соответствует предмету познания
Научный эксперимент Научное понятие Теоретическое обобщение
Научный эксперимент Научное понятие Теоретическое обобщение
Научный эксперимент
Научный эксперимент
Научное понятие Относительная истина Народная мудрость Абсолютная
Научное понятие Относительная истина Народная мудрость Абсолютная
Абсолютная истина
Абсолютная истина
Наука отражает мир в
Наука отражает мир в
Понятиях и терминах
Понятиях и терминах
Содержат объективное знание о предмете Добывается только научным путем
Содержат объективное знание о предмете Добывается только научным путем
Содержат объективное знание о предмете
Содержат объективное знание о предмете
Управление общественными процессами Совершенствование производства
Управление общественными процессами Совершенствование производства
Возникновения и сущности жизни
Возникновения и сущности жизни
А. Образование остается одним из важнейших каналов социализации
А. Образование остается одним из важнейших каналов социализации
Верны оба суждения
Верны оба суждения
А. Особенностью социального познания является субъективность
А. Особенностью социального познания является субъективность
Верно только Б
Верно только Б
Содержит объективное знание о предмете Всегда опирается на здравый
Содержит объективное знание о предмете Всегда опирается на здравый
Может быть со временем опровергнута
Может быть со временем опровергнута

Презентация на тему: «Познание». Автор: Костя. Файл: «Познание.ppt». Размер zip-архива: 48 КБ.

Познание

содержание презентации «Познание.ppt»
СлайдТекст
1 Познание

Познание

Истина

2 Знание - это

Знание - это

Совокупность сведений, информации об окружающем мире и о себе. Знания результат познавательной деятельности Цель познания —описать объекты такими, какие они есть на самом деле, вне и независимо от человека. Философы - Мы можем познать сущность вещи не в качестве пассивных наблюдателей, а лишь через включение ее в нашу активную деятельность.

3 Виды познания

Виды познания

Обыденное Научное Философское Художественное социальное

4 Виды познания

Виды познания

Чувственное (ощущения, восприятия, представление - чувственный образ предметов и явлений, сохраняемый в сознании без их непосредственного воздействия.) Рациональное (анализ, синтез, сравнение, уподобление, обобщение, отвлечение) Понятие суждение умозаключение

5 Формы рационального познания

Формы рационального познания

Понятие - вид мысли, отражающие общие и существенные признаки предметов и явлений Суждение – форма мысли, в которой через связь понятий утверждается или отрицается что либо. Умозаключение – получение новых суждений на основе уже имеющихся с помощью логического мышления.

6 Интуиция – это

Интуиция – это

Способность человека к постижению истины без какого-либо основания с помощью доказательств

7 Сущность познания -

Сущность познания -

Получение наиболее полного и точного знания об окружающем мире. Агностики – отрицают возможность получения такого знания Эмпирики(опыт) – отводят решающую роль чувственному познанию Рационалисты – считают разум критерием истины

8 Истина

Истина

Соответствие мыслей человека окружающей действительности; соответствие полученных знаний содержанию объекта познания. Абсолютная истина – раз и навсегда установленное знание о предмете или явлении Относительная истина – неполное, ограниченное, верное для определенных условий знание, которым обладает человек на конкретном этапе своего развития. Критерием истины является практика – взаимодействие человека с окружающем миром.

9 Научное познание

Научное познание

Целенаправленное познание, решающее определенные задачи Характеризуется определенными формами и методами познания Ему соответствует точность, строгая определенность, объективность Цель – получение новых, более глубоких знаний

10 Уровни научного познания

Уровни научного познания

Эмпирическое познание – изучает и описывает с помощью методов наблюдения, описания и эксперимента предметов и явлений с целью получения научных фактов Теоретическое познание – объясняет изученные явления и процессы, полученное знание фиксируется в форме законов, принципов и научных гипотез

11 Методы научного познания

Методы научного познания

Эмпирический уровень: Наблюдение Эксперимент Теоретический уровень: -метод научного моделирования (гипотеза

12 Наука

Наука

Особая система знаний Учреждения и организации Вид деятельности Наука – это исторически сложившаяся форма человеческой деятельности, направленная на познание и преобразование объективной действительности. Цель науки – описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности

13 Функции науки

Функции науки

Культурно – мировоззренческая Познавательно-объяснительная Прогностическая Непосредственная производительная сила общества Катализатор процесса непрерывного совершенствования производства Социальная сила, непосредственно включенная в процессы социального развития

14 Виды наук

Виды наук

Естественно-технические, изучающие законы природы и способы ее освоения и преобразования (главный метод эксперимент) Общественные, изучающие различные общественные явления и законы их развития, в том числе социально-экономические, а также самого человека как существа социального (гуманитарного) – главный метод абстрактное обобщение, статистика

15 Виды наук

Виды наук

Фундаментальные науки познают законы, управляющие взаимодействием природы, общества, мышления. Прикладные науки – применять результаты фундаментальных наук для решения не только познавательных, но и практических проблем

16 Проблемы Образования

Проблемы Образования

Гуманизация Гуманитаризация интернационализация

17 Функции образования

Функции образования

Компенсирующая Адаптивная развивающая

18 Структура образования

Структура образования

1)Школы -Средняя -Полная 2)Техникумы 3)Институты -Очное образование и заочное Специалитет: Бакалавриат , магистратура,аспирантура

19 Социальное познание -

Социальное познание -

Это процесс приобретения знаний о человеке и обществе Субъект (общество) и объект (общество) познания совпадают Получаемое знание всегда связано с интересами субъктов познания Носит ценностный характер Сложность объекта познания Можно установить только относительную истину Ограниченность применения эксперимента в качестве метода исследования Изучают общественные (анализ общественных процессов и выявление в них закономерностей) и гуманитарные науки (анализируют цели, мотивы, ориентации человека и понимание его помыслов, побуждений, намерений)

20 Ненаучное познание

Ненаучное познание

Миф, сказка, эпос – рассказ о прошлом, объяснение настоящего и будущего, образец поведения (творения мира, животных, людей, происхождение природных сил, особенности рельефа, различные обычаи и обряды). Жизненный опыт, Народная мудрость - здравый смысл – Практическое (обыденное) знание Художественными средствами паранауки

21 ?Науку часто смешивают со знанием

?Науку часто смешивают со знанием

Это грубое недоразумение. Наука есть не только знание, но и сознание, т. е. умение пользоваться знанием как следует?. В. О. КЛЮЧЕВСКИЙ (1841—1911), русский историк Идти в науку — терпеть муку. Русская пословица

22 ?Миф — в словах данная чудесная личностная история

?Миф — в словах данная чудесная личностная история

. А. Ф. ЛОСЕВ (1893—1988), русский философ, филолог ?Опыт — это имя, которое большинство людей дает наделанным глупостям или пережитым неприятностям?. А. МЮССЕ (1810—1857), французский поэт ?Искусство — правая рука природы. Первое создало лишь произведения, вторая создала человека?. Фр. ШИЛЛЕР (1759—1805), немецкий поэт, драматург

23 Основное образование Полное (среднее) образование Среднее

Основное образование Полное (среднее) образование Среднее

профессиональное образование Высшее профессиональное образование

Алексей Б. учится на первом курсе юридического колледжа. Это означает что он получает

24 Среднее профессиональное образование

Среднее профессиональное образование

25 А. проблема социальной ответственности ученого за последствия своих

А. проблема социальной ответственности ученого за последствия своих

научных открытий осознана много столетий назад Б. В современном обществе вопросы социальной ответственности ученого утратили свою актуальность Верно только А Верно только Б Верны оба суждения Оба суждения неверны

Верны ли следующие утверждения о роли науки в современном обществе?

26 Верно только А

Верно только А

27 Добывается только научным путем Является исчерпывающим знанием о

Добывается только научным путем Является исчерпывающим знанием о

предмете Требует усилий для своего понимания содержит объективное знание о предмете

Абсолютная истина, в отличие от относительной

28 Является исчерпывающим знанием о предмете

Является исчерпывающим знанием о предмете

29 А. Особенностью социального познания является совпадение объекта и

А. Особенностью социального познания является совпадение объекта и

субъекта познавательной деятельности Б. Социальное познание отличается от естествознания преимущественно индивидуальным характером познавательной деятельности Верно только А Верно только Б Верны оба суждения Оба суждения неверны

Верны ли следующие суждения о социальном познании

30 Верно только А

Верно только А

31 Опирается на здравый смысл Использует понятия и суждения Создается в

Опирается на здравый смысл Использует понятия и суждения Создается в

результате познавательной деятельности Соответствует предмету познания

Истинное знание отличается от ложного тем, что оно

32 Соответствует предмету познания

Соответствует предмету познания

33 Научный эксперимент Научное понятие Теоретическое обобщение

Научный эксперимент Научное понятие Теоретическое обобщение

Статистические методы

Практика как критерий истины включает

34 Научный эксперимент

Научный эксперимент

35 Научное понятие Относительная истина Народная мудрость Абсолютная

Научное понятие Относительная истина Народная мудрость Абсолютная

истина

Несомненное, раз и навсегда установленное знание - это

36 Абсолютная истина

Абсолютная истина

37 Наука отражает мир в

Наука отражает мир в

Понятиях и терминах Художественных образах Символах веры Обыденных представлениях

38 Понятиях и терминах

Понятиях и терминах

39 Содержат объективное знание о предмете Добывается только научным путем

Содержат объективное знание о предмете Добывается только научным путем

Никогда не может быть опровергнута Является исчерпывающим знанием о предмете

И абсолютная, и относительная истины

40 Содержат объективное знание о предмете

Содержат объективное знание о предмете

41 Управление общественными процессами Совершенствование производства

Управление общественными процессами Совершенствование производства

Разработки экономических реформ Возникновения и сущности жизни

Культурно-мировоззренческая функция науки проявляется в ее способности участвовать в решении вопросов

42 Возникновения и сущности жизни

Возникновения и сущности жизни

43 А. Образование остается одним из важнейших каналов социализации

А. Образование остается одним из важнейших каналов социализации

личности Б. В системе современного образования все большее значение приобретает тенденция к его гуманизации, к учету индивидуальных особенностей школьников Верно только А Верно только Б Верны оба суждения Оба суждения неверны

Верны ли следующие суждения о роли образования в современном обществе

44 Верны оба суждения

Верны оба суждения

45 А. Особенностью социального познания является субъективность

А. Особенностью социального познания является субъективность

добываемых знаний Б. Социальное познание отличается от естествознания предметом изучения Верно только А Верно только Б Верны оба суждения Оба суждения неверны

Верны ли следующие суждения о социальном познании?

46 Верно только Б

Верно только Б

47 Содержит объективное знание о предмете Всегда опирается на здравый

Содержит объективное знание о предмете Всегда опирается на здравый

смысл Может быть со временем опровергнута Является результатом чувственного и рационального познания

Относительная истина в отличие от абсолютной

48 Может быть со временем опровергнута

Может быть со временем опровергнута

«Познание»
http://900igr.net/prezentacija/filosofija/poznanie-264680.html
cсылка на страницу

Познание

20 презентаций о познании
Урок

Философия

20 тем
Слайды