Русская философия
<<  Некоторые категории философии в литературе и математике По истории 5 класс в афинских школах гимнасиях  >>
Преимущества новой философии взаимодействия педагогов с родителями
Преимущества новой философии взаимодействия педагогов с родителями
Принципы совместной работы ДОУ с семьёй
Принципы совместной работы ДОУ с семьёй
Главная цель педагогов дошкольного учреждения – профессионально помочь
Главная цель педагогов дошкольного учреждения – профессионально помочь
Условия для реализации доверительного взаимодействия между ДОУ и
Условия для реализации доверительного взаимодействия между ДОУ и
Этапы работы с родителями
Этапы работы с родителями
Все формы с родителями подразделяются на:
Все формы с родителями подразделяются на:
Коллективные (массовые) формы подразумевают работу со всем или большим
Коллективные (массовые) формы подразумевают работу со всем или большим
Нетрадиционные формы организации общения педагогов и родителей
Нетрадиционные формы организации общения педагогов и родителей
Наименование
Наименование
Досуговые
Досуговые

Презентация: «Преимущества новой философии взаимодействия педагогов с родителями». Автор: 1. Файл: «Преимущества новой философии взаимодействия педагогов с родителями.ppt». Размер zip-архива: 104 КБ.

Преимущества новой философии взаимодействия педагогов с родителями

содержание презентации «Преимущества новой философии взаимодействия педагогов с родителями.ppt»
СлайдТекст
1 Преимущества новой философии взаимодействия педагогов с родителями

Преимущества новой философии взаимодействия педагогов с родителями

- положительный эмоциональный настрой педагогов и родителей на совместную работу по воспитанию детей. - учет индивидуальности ребенка. родители самостоятельно могут выбирать и формировать уже в школьном возрасте то направление в развитии и воспитании ребенка, которое они считают нужным. возможность реализации единой программы воспитания и развития ребенка в ДОУ и семье.

2 Принципы совместной работы ДОУ с семьёй

Принципы совместной работы ДОУ с семьёй

Открытость детского сада для семьи (каждому родителю обеспечивается возможность знать и видеть, как живет и развивается его ребенок); сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей; создание активной развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности в семье и детском коллективе; диагностика общих и частных проблем в развитии и воспитании ребенка.

3 Главная цель педагогов дошкольного учреждения – профессионально помочь

Главная цель педагогов дошкольного учреждения – профессионально помочь

лавная цель педагогов дошкольного учреждения – профессионально помочь семье в воспитании детей, при этом, не подменяя ее, а дополняя и обеспечивая более полную реализацию ее воспитательных функций: - развитие интересов и потребностей ребенка; - распределение обязанностей и ответственности между родителями в постоянно меняющихся ситуациях воспитания детей; - поддержка открытости во взаимоотношениях между разными поколениями в семье; - выработка образа жизни семьи, формирование семейных традиций; - понимание и принятие индивидуальности ребенка, доверие и уважение к нему как к уникальной личности.

4 Условия для реализации доверительного взаимодействия между ДОУ и

Условия для реализации доверительного взаимодействия между ДОУ и

семьёй

Изучение семей воспитанников: учет различий в возрасте родителей, их образовании, общем культурном уровне, личностных особенностей родителей, их взглядов на воспитание, структуры и характера семейных отношений и др.; Открытость детского сада семье; ориентация педагога на работу с детьми и родителями.

5 Этапы работы с родителями

Этапы работы с родителями

Продумывание содержания и форм работы с родителями. Проведение экспресс-опроса с целью изучения их потребностей. Установление между воспитателями и родителями доброжелательных отношений с установкой на будущее деловое сотрудничество. Необходимо заинтересовать родителей той работой, которую предполагается с ними проводить, сформировать у них положительный образ ребенка. Формирование у родителей более полного образа своего ребенка и правильного его восприятия посредством сообщения им знаний, информации, которые невозможно получить в семье и которые оказываются неожиданными и интересными для них. Ознакомление педагога с проблемами семьи в воспитании ребенка. Совместное с взрослыми исследование и формирование личности ребенка. На данном этапе планируется конкретное содержание работы, выбираются формы сотрудничества.

6 Все формы с родителями подразделяются на:

Все формы с родителями подразделяются на:

Коллективные (массовые), индивидуальные и наглядно-информационные;

Традиционные и нетрадиционные

7 Коллективные (массовые) формы подразумевают работу со всем или большим

Коллективные (массовые) формы подразумевают работу со всем или большим

оллективные (массовые) формы подразумевают работу со всем или большим составом родителей ДОУ (группы). Это совместные мероприятия педагогов и родителей. Некоторые из них подразумевают участие и детей. Индивидуальные формы предназначены для дифференцированной работы с родителями воспитанников. Наглядно-информационные - играют роль опосредованного общения между педагогами и родителями.

8 Нетрадиционные формы организации общения педагогов и родителей

Нетрадиционные формы организации общения педагогов и родителей

9 Наименование

Наименование

Цель использования

Формы проведения общения

Информационно- аналитические

Выявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности

-Проведение социологических срезов, опросов; -«Почтовый ящик» -Индивидуальные блокноты

Познавательные

Ознакомление родителей с возрастными и психологическими особенностями детей дошкольного возраста. Формирование у родителей практических навыков воспитания детей

-Семинары-практикумы -Тренинги -Проведение собраний -Мини-собрания -Педагогический брифинг -Педагогическая гостиная -Устные педагогические журналы -Игры с педагогическим содержанием -Педагогическая библиотека для родителей -Исследовательско-проектные, ролевые, имитационные и деловые игры.

10 Досуговые

Досуговые

Установление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми

-Совместные досуги, праздники -Выставки работ родителей и детей -Кружки и секции -Клубы отцов, бабушек, дедушек, семинары, практикумы

Наглядно- информационные: информационно- ознакомительные; информационно- просветительские

Ознакомление родителей с работой дошкольного учреждения, особенностями воспитания детей. Формирование у родителей знаний о воспитании и развитии детей

-Информационные проспекты для родителей -Альманахи -Журналы и газеты, издаваемые ДОУ для родителей -Дни (недели) открытых дверей -Открытые просмотры занятий и других видов деятельности детей -Выпуск стенгазет -Организация мини-библиотек

«Преимущества новой философии взаимодействия педагогов с родителями»
http://900igr.net/prezentacija/filosofija/preimuschestva-novoj-filosofii-vzaimodejstvija-pedagogov-s-roditeljami-257266.html
cсылка на страницу
Урок

Философия

20 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по философии > Русская философия > Преимущества новой философии взаимодействия педагогов с родителями