Приемы развития творческого мышления

Приемы развития творческого мышления

Педагогическая мастерская по теме самообразования Гвиздок Любови Вячеславовны

Что такое язык? Прежде всего, это не только способ выражать свои мысли, но и творить свои мысли. Л.Н.Толстой

Этапы работы над темой

Аналитико-диагностический (2012-2013г.) Проблема – противоречие между современными требованиями к модели выпускника и недостаточной разработанностью методологических основ и методического сопровождения новых подходов к обучению как к формированию конкурентоспособной и компетентной личности. Актуальность обусловлена изменением современной образовательной парадигмы, основа которого (изменения) – в идее постоянного развития

Этапы работы над темой

2. Прогностический (2013-2014г.) Цель – изучить имеющиеся методологические основы и с опорой на них разработать методическое сопровождение «Приемы развития творческого воображения» Результат - издание методического пособия, включающего теоретическое описание названного подхода, а также подборку творческих заданий по русскому языку и литературе, разработки сценариев уроков речевого творчества.

Этапы работы над темой

3. Организационно-практический (2012-2014г.) Отбор и систематизация информации Подбор и самостоятельная разработка творческих заданий Апробация заданий Отслеживание их эффективности для разрешения имеющегося противоречия

Этапы работы над темой

4. Обобщающий (2012-2013г.) Обработка данных Анализ и соотнесение полученных результатов с поставленной целью Оформление сборника методических рекомендаций

5. Внедренческий (2013-2014г.) Трансляция опыта для учителей школы, района

Черты, характеризующие творческое мышление:

Методы развития творческого воображения

Методы эвристического обучения

Театрализованная игра «Мифы и легенды Древней Греции»

Темы творческих работ

1. «Дикие лебеди» Г.Андерсена. Всегда ли торжествует правда? 2. «Соловей и роза» О.Уайльда. Почему расцвела красная роза? 3. «Синяя звезда» А.Куприна. Что красиво на самом деле? 4. «Волшебное кольцо» А.Платонова. А каким должно быть настоящее добро. Что это такое? 5. «Умные вещи» С.Маршака. Если бы у меня были волшебные вещи… 6. «Кавказский пленник» Л.Толстого. Почему я не хочу дружить с Костылиным? Почему я хочу дружить с Жилиным? 7. «Песня о Серке» П.Васильева. Почему Серке отказывается от своей любви? 8. «Телеграмма» К.Паустовского. Рассказ назван «Телеграмма». Их две. Какую имел в виду автор и почему? 9. «Гроза» А.Островского. Почему Катерина публично признается в любви к Борису? 10. «Детство» Л.Толстого. Самохарактеристика «Я». 11. Представляя своему отцу Е.Базарова, Аркадий говорил: «Папаша… позволь познакомить тебя с моим добрым приятелем Базаровым, о котором я тебе так часто писал». Так часто писал…Но в романе нет ни одного письма. Написать за Аркадия, но рукою Тургенева, хотя бы одно письмо. 12. «Дописать» произведения с печальным концом: «Юшка» А.Платонова, «Кусака» Л.Андреева, «Муму» Тургенева, «Волк и ягненок» Крылова.