Критическое мышление
<<  Технология «критического мышления» Технология критического мышления  >>
Технология критического мышления на уроках химии
Технология критического мышления на уроках химии
– Система учебных стратегий, методов и приемов, направленных на
– Система учебных стратегий, методов и приемов, направленных на
РКМЧП
РКМЧП
Особенности
Особенности
5
5
6
6
Структура технологии урока
Структура технологии урока
Технология критического мышления на уроках химии
Технология критического мышления на уроках химии
9
9
1 стадия - Вызов
1 стадия - Вызов
2 стадия – осмысление новой информации
2 стадия – осмысление новой информации
3 стадия – рефлексия, размышление
3 стадия – рефлексия, размышление
Приемы и стратегии
Приемы и стратегии
Приемы и стратегии осмысления содержания
Приемы и стратегии осмысления содержания
Лист решения проблем
Лист решения проблем
Рефлексия
Рефлексия
Таблица аргументов
Таблица аргументов
Эффективная лекция
Эффективная лекция
Прием «фишбоун»
Прием «фишбоун»
Пишем синквейн
Пишем синквейн
Синквейн
Синквейн
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Технология критического мышления на уроках химии». Автор: ПаВеЛ. Файл: «Технология критического мышления на уроках химии.ppt». Размер zip-архива: 976 КБ.

Технология критического мышления на уроках химии

содержание презентации «Технология критического мышления на уроках химии.ppt»
СлайдТекст
1 Технология критического мышления на уроках химии

Технология критического мышления на уроках химии

Сундукова Лариса Алексеевна, учитель химии РЛ-И №61

1

2 – Система учебных стратегий, методов и приемов, направленных на

– Система учебных стратегий, методов и приемов, направленных на

развитие критического мышления учащихся.

Технология развития критического мышления-

3 РКМЧП

РКМЧП

американская технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» (READING AND WRITING FOR CRITICAL), разработанная в середине 1990-х годов американскими преподавателями (Дженни Д. Стилл, Кертис С. Мередит, Чарльз Темпл и Скотт Уолтер),

4 Особенности

Особенности

Учебный процесс строится на закономерностях взаимодействия личности и информации; на этапах технологии могут применяться разнообразные формы и стратегии работы с текстом, организации дискуссий; стратегии технологии позволяют все обучение проводить на основе принципов сотрудничества, совместного планирования и рефлексии.

4

5 5

5

6 6

6

7 Структура технологии урока

Структура технологии урока

«Вызов»

«Осмысление содержания»

«Рефлексия»

Активизация имеющихся знаний; пробуждение интереса к получению новой информации; постановка учеником собственных целей обучения

Получение новой информации; поддержание интереса к теме; корректировка учеником поставленных целей обучения

Размышление, рождение нового знания; постановка учеником новых целей обучения планирование на перспективу

8 Технология критического мышления на уроках химии
9 9

9

10 1 стадия - Вызов

1 стадия - Вызов

Цель: активизация знаний учащихся по изучаемой теме. Приёмы: 1. «Покопаемся в памяти» 2. «Ассоциация». 3. «Ключевые слова». 4. «Перепутанные логические цепочки». 5. Дискуссия, «Совместный поиск». 6. Кластер (графическая систематизация информации). 7. Мозговая атака

10

11 2 стадия – осмысление новой информации

2 стадия – осмысление новой информации

Во время этой стадии обучаемый должен самостоятельно и активно участвовать в работе. Приёмы: пометки на полях или маркировка текста, таблица аргументов, «двучастный дневник» «тонкие и толстые вопросы»: «лист решения проблем».

11

12 3 стадия – рефлексия, размышление

3 стадия – рефлексия, размышление

Помочь учащимся самостоятельно обобщить изучаемый материал. Приёмы: Таблица аргументов Кластер Эссе 4.Прием «шесть шляп критического мышления» 5.Самоанализ «знаю-незнаю « 6 Составление памяток и инструкций

12

13 Приемы и стратегии

Приемы и стратегии

Рекомендации по работе с «гроздями»: Оцените текст, с которым будете работать. Нужна ли в данном случае разбивка на «грозди»? Можно ли выделить в тексте большие и малые смысловые единицы? Помогите ученику, если у него возникли сомнения, выделить эти смысловые единицы. Это могут быть вопросы или ключевые слова или фразы. Озвучьте свои «грозди». Пусть ученики сделают презен­тацию своих записей. Попросите установить связи между «веточками» вашей«грозди» и объяснить возникшие связи. Если вы хотите остановиться на каком-либо смысловом блоке, попросите сделать эту «веточку» поярче.

КЛАСТЕРЫ кластер -«гроздь»), выделение, смысловых единиц текста и графическое их оформление в определенном порядке

14 Приемы и стратегии осмысления содержания

Приемы и стратегии осмысления содержания

ИНСЕРТ-маркировка текста «V» «+» «— » «?» Подставьте «V» на полях, если то, что вы читаете, соответствует тому, что вы знаете или ду­мали, что зна­ете Поставьте «+» на полях, если то, что вы читаете, является для вас новым Поставьте «-», если то, что вы читаете, противоречит тому, что вы уже знали или думали, что знаете Поставьте «?» на полях, если то, что вы читаете, непонятно, или вы хотели бы по­лучить более под­робные сведения по данному воп­росу

15 Лист решения проблем

Лист решения проблем

« Какой объем займет кислород массой 64 грамма»

Проблема

Что есть для решения

Чего не хватает

Решение

Найти объем кислорода

V = n х vm

Неизвестно количество вещества

Найти количество вещества кислорода

n= m : M m =

Молярной массы кислорода

М (О2)= 16+16=32г/моль n=64 : 32 = 2 моль

Найти объем кислорода

N=2 моль vm= 22,4 моль/л

V= 2 моль 22,4 моль/л =

15

16 Рефлексия

Рефлексия

Кто...? Что...? Когда...? Как звать...? Было ли...?

Дайте три объяснения, почему...? Объясните, почему...? Почему, вы думаете...? В чём различие ...? Предположите, что будет, если ...? Согласны ли вы ...? Верно ли ...?

Тонкие вопросы

Толстыевопросы

17 Таблица аргументов

Таблица аргументов

Аргумент

Почему «Да»

Почему «Нет»

1.Один химический элемент образует только одно простое вещество.

Простое вещество образовано атомами одного химического элемента.

Один химический элемент может образовывать несколько простых веществ.

2.В простых веществах присутствует ковалентная неполярная связь.

Ковалентная неполярная связь присутствует в простых веществах неметаллах.

У простых веществ металлов металлическая связь.

3. Простые вещества неметаллы состоят из молекул.

Простые вещества кислород, водород имеют молекулярную кристаллическую решетку.

Для некоторых неметаллов (углерод, кремний) характерна атомная кристаллическая решетка.

17

18 Эффективная лекция

Эффективная лекция

Бортовой журнал

Бортовой журнал

Известная информация и предположения

Новая информация

18

19 Прием «фишбоун»

Прием «фишбоун»

Проблема: экологические проблемы порождают конфликты между странами

Проблема: экологические проблемы порождают конфликты между странами

Причина: трансграничные перемещения атмосферных загрязнений

Причина: загрязнение воды Мирового океана на территории одних государств другими государствами

Вывод: Экологические конфликты расширяются и имеют глобальный характер

Вывод: Экологические конфликты расширяются и имеют глобальный характер

Факты: 25 тыс. озер Швеции с признаками окисления 90% загрязнений в Норвегии из других стран (Рур, Бирмингем, Люксембург)

Факты: 1978 г. – авария танкера у берегов Бретани – разлив нефти – 2 тыс. км2. 1975 г. – аналогичная авария в Малаккском проливе – конфликты

19

20 Пишем синквейн

Пишем синквейн

Правила написания синквейна: Одно слово. Существительное или местоимение, обозначающее предмет, о котором идет речь. Два слова. Прилагательные или причастия, описывающие признаки и свойства выбранного предмета. Три слова. Глаголы, описывающие совершаемые предметом или объектом действия. Фраза из четырех слов. Выражает личное отношение автора к предмету или объекту. Одно слово. Характеризует суть предмета или объекта.

20

21 Синквейн

Синквейн

критическое мышление открытое, оценочное формирует, систематизирует, побуждает ТКМ - способ взаимодействия новых идей, информации и жизненного опыта свободная мысль и общение

21

22 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

22

«Технология критического мышления на уроках химии»
http://900igr.net/prezentacija/filosofija/tekhnologija-kriticheskogo-myshlenija-na-urokakh-khimii-215016.html
cсылка на страницу

Критическое мышление

8 презентаций о критическом мышлении
Урок

Философия

20 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по философии > Критическое мышление > Технология критического мышления на уроках химии