Критическое мышление
<<  Урок когда наступит лето Технология развития критического мышления как средство формирования универсальных учебных действий в начальной школе  >>
Технология развития критического мышления на уроках русского языка и
Технология развития критического мышления на уроках русского языка и
Цель данной образовательной технологии – развитие мыслительных навыков
Цель данной образовательной технологии – развитие мыслительных навыков
Этапы урока
Этапы урока
Стадия вызова
Стадия вызова
Стадия осмысления (реализация)
Стадия осмысления (реализация)
Стадия рефлексии
Стадия рефлексии
«Элементы технологии развития критического мышления на уроках русского
«Элементы технологии развития критического мышления на уроках русского
Стадия «вызов»
Стадия «вызов»
Культура речи
Культура речи
Признаки хорошей речи
Признаки хорошей речи
Языковые (явления), эксперт, вероисповедание, вручит, исключит,
Языковые (явления), эксперт, вероисповедание, вручит, исключит,
Нам не дано предугадать, Как наше слово отзовётся,- И нам сочувствие
Нам не дано предугадать, Как наше слово отзовётся,- И нам сочувствие
Слова, которые вас затронули
Слова, которые вас затронули
Слова, которые вас затронули
Слова, которые вас затронули
Домашнее задание:
Домашнее задание:

Презентация: «Технология развития критического мышления на уроках русского языка и при подготовке к ЕГЭ». Автор: Андрей. Файл: «Технология развития критического мышления на уроках русского языка и при подготовке к ЕГЭ.pptx». Размер zip-архива: 130 КБ.

Технология развития критического мышления на уроках русского языка и при подготовке к ЕГЭ

содержание презентации «Технология развития критического мышления на уроках русского языка и при подготовке к ЕГЭ.pptx»
СлайдТекст
1 Технология развития критического мышления на уроках русского языка и

Технология развития критического мышления на уроках русского языка и

при подготовке к ЕГЭ

2 Цель данной образовательной технологии – развитие мыслительных навыков

Цель данной образовательной технологии – развитие мыслительных навыков

учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и др.)

3 Этапы урока

Этапы урока

3

4 Стадия вызова

Стадия вызова

Деятельность учителя: вызов уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу, активизация учащихся, мотивация для дальнейшей работы; Деятельность учащихся: ученик «вспоминает», что ему известно по изучаемому вопросу (делает предположения), систематизирует информацию до её изучения, задаёт вопросы, на которые хотел бы получить ответ; Возможные приёмы и методы: ?составление списка «известной информации»; ?предположение по ключевым словам; ?систематизация материала (кластеры, таблицы); ?верные и неверные утверждения; ?перепутанные логические цепочки и т.д. Информация, полученная на первой стадии, выслушивается, записывается, обсуждается; работа ведётся индивидуально – в парах – группах.

4

5 Стадия осмысления (реализация)

Стадия осмысления (реализация)

Деятельность учителя: сохранение интереса к теме при непосредственной работе с новой информацией, продвижение от знания «старого» к «новому»; Деятельность учащихся: ученик читает (слушает) текст, используя предложенные учителем активные методы чтения. Делает пометки на полях или ведёт записи по мере осмысления новой информации; Возможные приёмы и методы: ?маркировка с использованием значков «V», «+», «­», «?» (по мере чтения ставятся на полях справа); ?ведение различных записей типа бортовых журналов; ?поиск ответов на поставленные в первой части урока вопросы и т.д. Непосредственный контакт с новой информацией (текст, фильм, материал параграфа); работа ведётся индивидуально или в парах

5

6 Стадия рефлексии

Стадия рефлексии

Деятельность учителя: вернуть учащихся к первоначальным записям - предположениям, внести изменения, дополнения, дать творческие или практические задания на основе изученной информации; Деятельность учащихся: соотнести «новую» информацию со «старой», используя знания, полученные на стадии осмысления; Возможные приёмы и методы: ? заполнение кластеров, таблиц; ? возврат к ключевым словам, верным и неверным утверждениям; ? ответы на поставленные вопросы; написание творческих работ (синквейн, РАФТ, эссе ) Творческая переработка, анализ, интерпретация и т.д. изученной информации; работа ведётся индивидуально - в парах – группах.

6

7 «Элементы технологии развития критического мышления на уроках русского

«Элементы технологии развития критического мышления на уроках русского

языка в рамках подготовки к ЕГЭ»

Учение без мысли - напрасный труд. Конфуций Мышление - это новое сотворение мира. Альбер Камю Если вы мыслите ясно, вы и писать будете ясно, если ваша мысль ценна, будет ценным и ваше сочинение. Джек Лондон

8 Стадия «вызов»

Стадия «вызов»

1. Заговори, чтобы я тебя увидел. (древний мудрец) 2. Заговорить – себя отворить! (народная поговорка) 3. «Наш язык – это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем мы имеем дело: мы можем определить степень интеллигентности человека, степень его психологической уравновешенности…» (Д.С.Лихачёв) 4. «Как человека можно распознать по его обществу, так о нём можно судить по его языку». (Д. Свифт)

9 Культура речи

Культура речи

- Степень соответствия речи нормам литературного языка; область языкознания, исследующая проблемы нормализации литературного языка, конкретные нормы и критерии правильности речи, направленные на совершенствование языка как орудия культуры.

10 Признаки хорошей речи

Признаки хорошей речи

Правильность (владение нормами литературного языка); выразительность (коммуникативное качество речи, благодаря которому осуществляется воздействие на эмоции и чувства аудитории); ясность (обеспечивает адекватное понимание сказанного); точность (проявляется в использовании слов в полном соответствии с их значением); краткость; уместность (соответствие слов и выражений целям и условиям общения, той или иной аудитории).

11 Языковые (явления), эксперт, вероисповедание, вручит, исключит,

Языковые (явления), эксперт, вероисповедание, вручит, исключит,

мастерски, обеспечение, оптовый, сироты, щемит

ЯзыковЫе (явления), экспЕрт, вероисповЕдание, вручИт, исключИт, мастерскИ, обеспЕчение, оптОвый, сирОты, щемИт

12 Нам не дано предугадать, Как наше слово отзовётся,- И нам сочувствие

Нам не дано предугадать, Как наше слово отзовётся,- И нам сочувствие

даётся, Как нам даётся благодать… Ф.И. Тютчев

Священное уменье говорить, Произносить слова и строить фразу. Как просто это: стоит рот открыть, И чудо слова возникает сразу. Е.Винокуров

13 Слова, которые вас затронули

Слова, которые вас затронули

Запомнились

Поддержали

Нанесли обиду

14 Слова, которые вас затронули

Слова, которые вас затронули

Запомнились

Поддержали

Нанесли обиду

А счастье всюду И божество, и вдохновенье, и жизнь, и слёзы, и любовь!

Всё пройдёт Всё к лучшему Я с тобой

Это твоя проблема Тебя никто не спрашивает Иди отсюда Разбирайся сама

15 Домашнее задание:

Домашнее задание:

Написать четверостишие, синквейн, философский или лирический комментарий к строчкам поэтов, рассуждение по тексту или высказыванию

«Технология развития критического мышления на уроках русского языка и при подготовке к ЕГЭ»
http://900igr.net/prezentacija/filosofija/tekhnologija-razvitija-kriticheskogo-myshlenija-na-urokakh-russkogo-jazyka-i-pri-podgotovke-k-ege-260388.html
cсылка на страницу
Урок

Философия

20 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по философии > Критическое мышление > Технология развития критического мышления на уроках русского языка и при подготовке к ЕГЭ