Мышление
<<  Жиры по химии 11 класс Геометрия в ножницах  >>
Учебник биологии как средство развития системного мышления школьников
Учебник биологии как средство развития системного мышления школьников
Системное мышление включает:
Системное мышление включает:
Системное мышление включает:
Системное мышление включает:
Учебник биологии (его текстовый компонент, иллюстративный и
Учебник биологии (его текстовый компонент, иллюстративный и
Г.С. Альшуллер (1926-1998)
Г.С. Альшуллер (1926-1998)
Прием «Упорядочивание по родовым отношениям»
Прием «Упорядочивание по родовым отношениям»
Багульник болотный, луговая растительность, болото, экосистема, луг,
Багульник болотный, луговая растительность, болото, экосистема, луг,
Системное конструирование объекта
Системное конструирование объекта
Учебник биологии как средство развития системного мышления школьников
Учебник биологии как средство развития системного мышления школьников
Генетический подход используется при изучении этапов становления всей
Генетический подход используется при изучении этапов становления всей
Биоценоз вырубки
Биоценоз вырубки
Компонентный подход рассматривает сложную взаимосвязь системы «С» с ее
Компонентный подход рассматривает сложную взаимосвязь системы «С» с ее
Компонентный подход
Компонентный подход
Структурный подход
Структурный подход
Структурный подход
Структурный подход
Учебник биологии как средство развития системного мышления школьников
Учебник биологии как средство развития системного мышления школьников
Функциональный подход рассматривает возможность выполнения одной
Функциональный подход рассматривает возможность выполнения одной
Главный источник – энергия Солнца
Главный источник – энергия Солнца
Технологические шаги развития системности восприятия информации и
Технологические шаги развития системности восприятия информации и
Технологические шаги развития системности восприятия информации и
Технологические шаги развития системности восприятия информации и
Примеры основных конфликтов в моделях биологических задач и приемы
Примеры основных конфликтов в моделях биологических задач и приемы
Неудовлетворительное действие Необходимы два разных действия одной
Неудовлетворительное действие Необходимы два разных действия одной
Приемы разрешения противоречий
Приемы разрешения противоречий
Показатели развития системного мышления учащихся
Показатели развития системного мышления учащихся
Показатели развития системного мышления учащихся
Показатели развития системного мышления учащихся
Развитие системного мышления при изучении биологии будет
Развитие системного мышления при изучении биологии будет
Учебник биологии выступает средством широкого и полного представления
Учебник биологии выступает средством широкого и полного представления
Спасибо
Спасибо

Презентация: «Учебник биологии как средство развития системного мышления школьников». Автор: Алексей. Файл: «Учебник биологии как средство развития системного мышления школьников.ppt». Размер zip-архива: 3429 КБ.

Учебник биологии как средство развития системного мышления школьников

содержание презентации «Учебник биологии как средство развития системного мышления школьников.ppt»
СлайдТекст
1 Учебник биологии как средство развития системного мышления школьников

Учебник биологии как средство развития системного мышления школьников

Азизова И. Ю., доцент кафедры методики обучения биологии и экологии РГПУ им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург.

2 Системное мышление включает:

Системное мышление включает:

Умение определять систему и выделять ее совокупные свойства, отсутствующие у компонентов; умение выделять основные и вспомогательные функции (свойства) системы; умение определять взаимосвязь надсистемы, системы, ее подсистем, определять состав, структуру и организацию элементов и частей системы и ориентироваться на существенные признаки объектов и явлений;

3 Системное мышление включает:

Системное мышление включает:

Умение видеть прошлое и будущее системы и ее частей, обнаруживать на основе законов логики и диалектики закономерности и тенденции развития системы (например, чередование этапов количественного роста компонентов системы и ее качественных скачков вплоть до появления принципиально новой системы).

4 Учебник биологии (его текстовый компонент, иллюстративный и

Учебник биологии (его текстовый компонент, иллюстративный и

дидактический аппараты, аппарат ориентировки) - эффективное средство развития системного восприятия мира.

5 Г.С. Альшуллер (1926-1998)

Г.С. Альшуллер (1926-1998)

6 Прием «Упорядочивание по родовым отношениям»

Прием «Упорядочивание по родовым отношениям»

Примеры рядов слов: пудель, собака, карликовый пудель, домашнее животное, животное; пресмыкающееся, змея, ядовитая змея, гадюка; водоплавающая птица, лебедь, черный лебедь, птица;

Багульник болотный, луговая растительность, болото, экосистема, луг, ёжа сборная

7 Багульник болотный, луговая растительность, болото, экосистема, луг,

Багульник болотный, луговая растительность, болото, экосистема, луг,

ёжа сборная

Экосистема

Луг

Болото

Луговая растительность

Багульник болотный

Ёжа сборная

8 Системное конструирование объекта

Системное конструирование объекта

Состояние надсистемы в прошлом

Надсистема

Состояние надсистемы в будущем

Состояние системы в прошлом

Система

Состояние системы в будущем

Состояние подсистемы в прошлом

Подсистема

Состояние подсистемы в будущем

9 Учебник биологии как средство развития системного мышления школьников
10 Генетический подход используется при изучении этапов становления всей

Генетический подход используется при изучении этапов становления всей

системы и ее компонентов, последовательности ее развития и изменения во времени, влияния на нее окружающей среды, замены другой системой

Состояние надсистемы в прошлом

Надсистема

Состояние надсистемы в будущем

Состояние системы в прошлом

Система

Состояние системы в будущем

Состояние подсистемы в прошлом

Подсистема

Состояние подсистемы в будущем

11 Биоценоз вырубки

Биоценоз вырубки

Биоценоз березняка

Биоценоз ельника

Травяной фитоценоз

Фитоценоз березняка

Фитоценоз елового леса

Кипрей

Береза

Ель

12 Компонентный подход рассматривает сложную взаимосвязь системы «С» с ее

Компонентный подход рассматривает сложную взаимосвязь системы «С» с ее

подсистемами «ПС» и надсистемой «НС»

Компонентный подход

Состояние надсистемы в прошлом

Надсистема

Состояние надсистемы в будущем

Состояние системы в прошлом

Система

Состояние системы в будущем

Состояние подсистемы в прошлом

Подсистема

Состояние подсистемы в будущем

13 Компонентный подход

Компонентный подход

Экологический комплекс области

Экологическая система луга

Животные луга

Растения луга

Почва луга

14 Структурный подход

Структурный подход

Структурный подход изучает иерархическое строение подсистем, связи между ними в пространстве и времени

Состояние надсистемы в прошлом

Надсистема

Состояние надсистемы в будущем

Состояние системы в прошлом

Система

Состояние системы в будущем

Состояние подсистемы в прошлом

Подсистема

Состояние подсистемы в будущем

15 Структурный подход

Структурный подход

Экосистема природной зоны

Экосистема елового леса

Экосистема дерева-эдификатора елового леса

Экосистема ручья в еловом лесу

Экосистема пня в еловом лесу

16 Учебник биологии как средство развития системного мышления школьников
17 Функциональный подход рассматривает возможность выполнения одной

Функциональный подход рассматривает возможность выполнения одной

системой суммы функций (положительной, отрицательной, нейтральной), а также определяет роль и место функций и их взаимодействие по каждому системному элементу, системы и надсистемы в целом

Существенный признак

Надсистема

Полезная функция

Признак

Система

Функция

Несущественный признак

Подсистема

Вредная функция

18 Главный источник – энергия Солнца

Главный источник – энергия Солнца

Большой круговорот

Поддержание существования жизни на планете

Цикличный процесс

Биогеохимический круговорот

Образование вещества и превращение энергии

Биологический круговорот

Потеря энергии при переносе в пределах трофич. цепи

Разрушение горных пород из-за биологического выветривания

19 Технологические шаги развития системности восприятия информации и

Технологические шаги развития системности восприятия информации и

системного анализа на основе использования системного оператора

Ознакомление учащихся с алгоритмом работы с системным оператором: выбор системы, определение основной ее функции; определение топографической и классификационной принадлежности; определение основной положительной функции системы; качественно-количественная характеристика системы; определение доминирующих подсистем; определение топографических изменений системы и ее компонентов во времени; определение качественных изменений системы и ее компонентов во времени.

20 Технологические шаги развития системности восприятия информации и

Технологические шаги развития системности восприятия информации и

системного анализа на основе использования системного оператора

Упражнения, основанные на аналогичных примерах (комментированный (устный) анализ информационного материала, разделение его на блоки, запись основных данных по экранам системного оператора на доске или в тетради); Упражнения на творческое применение усвоенных приемов и алгоритмов на новом материале (перенос действия в новую ситуацию).

21 Примеры основных конфликтов в моделях биологических задач и приемы

Примеры основных конфликтов в моделях биологических задач и приемы

разрешения противоречий (на основе ТРИЗ)

22 Неудовлетворительное действие Необходимы два разных действия одной

Неудовлетворительное действие Необходимы два разных действия одной

системы на другую, что невозможно. Требуется устранить противоречие

Паразит или хищник не могут одномоментно приносить пользу хозяину или жертве

23 Приемы разрешения противоречий

Приемы разрешения противоречий

Принцип "обратить вред в пользу": устранить вредный фактор за счет сложения с другим вредным фактором

24 Показатели развития системного мышления учащихся

Показатели развития системного мышления учащихся

Понимание логики анализа и решения задач на противоречие (правильное определение претензии к системе; анализ информационного фонда, выявление главных позиции; сравнение и поиск взаимосвязи; абстрагирование в выбранных символах (буквенных, цифровых, знаковых); обобщение и синтезирование, решение, основанное на введении дополнительных законов развития технических систем; использование алгоритма поиска ресурсов,

25 Показатели развития системного мышления учащихся

Показатели развития системного мышления учащихся

Использование списка приемов устранения противоречий и т.Д.; Использование алгоритма построения системного оператора: определение системы, ее структуры, надсистемы, функции, ориентация на существенные признаки объектов и явлений.

26 Развитие системного мышления при изучении биологии будет

Развитие системного мышления при изучении биологии будет

способствовать более глубокому пониманию учащимися фундаментальной идеи – идеи разноуровневой организации живой природы.

27 Учебник биологии выступает средством широкого и полного представления

Учебник биологии выступает средством широкого и полного представления

уровней организации природы – от клетки до биосферы.

28 Спасибо

Спасибо

Азизова И. Ю., доцент кафедры методики обучения биологии и экологии РГПУ им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург. azizova_i@mail.ru

«Учебник биологии как средство развития системного мышления школьников»
http://900igr.net/prezentacija/filosofija/uchebnik-biologii-kak-sredstvo-razvitija-sistemnogo-myshlenija-shkolnikov-170467.html
cсылка на страницу
Урок

Философия

20 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по философии > Мышление > Учебник биологии как средство развития системного мышления школьников