Познание
<<  Вкусный этап Использование дидактических игр и упражнений в сенсорном развитии детей раннего возраста Образовательная область «Познание»  >>
Мультимедийная разработка непосредственно- образовательной
Мультимедийная разработка непосредственно- образовательной
Тема занятия: Путешествие по русской ярмарке
Тема занятия: Путешествие по русской ярмарке
Развивать эстетическое восприятие фольклорных произведений (народных
Развивать эстетическое восприятие фольклорных произведений (народных
Оборудование и средства
Оборудование и средства
* Загадывание и разгадывание загадок, * заучивание небылиц, перекличек
* Загадывание и разгадывание загадок, * заучивание небылиц, перекличек
Этапы занятия
Этапы занятия
Методы и приемы
Методы и приемы
Организационный этап
Организационный этап
Организационный этап
Организационный этап
Организационный этап
Организационный этап
Основной этап
Основной этап
Основной этап
Основной этап
Основной этап
Основной этап
Основной этап
Основной этап
Основной этап
Основной этап
Основной этап
Основной этап
Основной этап
Основной этап
Заключительный этап
Заключительный этап

Презентация на тему: «Занятие развитие концентрации внимания мышления». Автор: User. Файл: «Занятие развитие концентрации внимания мышления.ppt». Размер zip-архива: 4108 КБ.

Занятие развитие концентрации внимания мышления

содержание презентации «Занятие развитие концентрации внимания мышления.ppt»
СлайдТекст
1 Мультимедийная разработка непосредственно- образовательной

Мультимедийная разработка непосредственно- образовательной

деятельности образовательной области «Познание» В группе компенсирующей направленности для детей 6-7 лет

2 Тема занятия: Путешествие по русской ярмарке

Тема занятия: Путешествие по русской ярмарке

Цель: Систематизировать представления детей о ярмарке, сформировать устойчивые знания о разных жанрах устного народного творчества: песни, потешки, загадки, небылицы.

Задачи

Закреплять умение загадывать и разгадывать загадки. Упражнять в составлении слов из слогов. Продолжать учить детей пользоваться в своей речи пословицами, понимать и объяснять их смысл.

Образовательные

3 Развивать эстетическое восприятие фольклорных произведений (народных

Развивать эстетическое восприятие фольклорных произведений (народных

песенок, загадок, пословиц, небылиц и др.) Вовлечь детей в совместную игровую и творческую деятельность.

Развивающие

Воспитывать у детей интерес к устному народному творчеству, обратить внимание на красоту и особенности народного языка. Воспитывать умение постигать народную мудрость, спрятанную в слове. Воспитывать у детей интерес к прошлому нашей страны.

Воспитательные

4 Оборудование и средства

Оборудование и средства

Для воспитателя

Для детей

«карусель» с разноцветными лентами по количеству детей, бубен, фланелеграф или мольберт, иллюстрации с изображением коровы, лошадей, собаки, овцы, козы, слоговая таблица, д/и «Назови пословицу к картине». Музыкальное сопровождение: записи русских народных песен «Калинка», «Тень – тень – потетень», записи русских народных мелодий.

Маски лисы, зайца, ежей, медведя, блошек, козы

5 * Загадывание и разгадывание загадок, * заучивание небылиц, перекличек

* Загадывание и разгадывание загадок, * заучивание небылиц, перекличек

дразнилок, * заучивание пословиц, поговорок, * пение песенок, * составление и разгадывание кроссвордов * театрализованная деятельность * разучивание русских народных игр

Предварительная работа

6 Этапы занятия

Этапы занятия

№ П/п

Этапы

Цель

Длитель ность

1.

Организа ционный

Создание благоприятной эмоциональной обстановки. Формирование интереса и желания к выполнению заданий.

5 мин.

2.

Основной

Развивать способность воспринимать художественные образы. Закреплять умение загадывать и отгадывать загадки. Закрепить умение составлять слова из слогов. Умение пользоваться в своей в своей речи пословицами, понимать и объяснять их смысл

22 мин

3.

Заключитель ный

Подведение итогов, оценка деятельности детей

3 мин

7 Методы и приемы

Методы и приемы

Словесные

- Вопросы; - беседа. - Сюрпризный момент; - объяснение

- Восприятие музыки; - рассматривание иллюстраций; - художественное слово. - Рассказ воспитателя

Наглядные (слуховые, наглядно-зрительные)

Катание на карусели исполнение элементов спектакля - разучивание русских народных игр

Игровые

- Составление слов из слогов

Практические

8 Организационный этап

Организационный этап

Подготовка к занятию. Педагог готовит рабочее место необходимым оборудованием и пособиями.

9 Организационный этап

Организационный этап

Создание благоприятной эмоциональной обстановки

Педагог: Из глубины веков до нас дошли добрые сказки, хитрые загадки, веселые и грустные песни, шутливые потешки. Все эти виды народного творчества принято называть фольклором – английским словом, которое переводится как «народная мудрость».

Введение в занятие: Приглашение к занятию. Цель: Прямая: Нацелить детей на то, чем мы будем заниматься. Косвенная: Развитие концентрации внимания, памяти, наглядно-образного мышления.

10 Организационный этап

Организационный этап

Создание благоприятной эмоциональной обстановки

Педагог: Мы сегодня с вами отправимся на ярмарку, куда приезжали крестьяне, русские люди из своих деревень. Они там веселились, водили хороводы, пели песни, катались на качелях и каруселях. (Приглашаю детей занять место на «карусели»: встать вокруг стойки и взяться за концы лент). Мы на ярмарке побудем, Что мы только не увидим. Карусель с секретом там, Все расселись по местам. Где остановка – там секрет, Загадки, потешки, песни, смех.

11 Основной этап

Основной этап

Педагог: Наша карусель завертелась! Мы отправляемся в путешествие по ярмарке! (Звучит запись русской народной песни «Калинка», дети бегут по кругу, держа ленты в руках). Педагог: А вот и первая остановка. Какую музыку вы только что слышали? (ответы детей). Правильно, песню «Калинка». Вот о русских народных песнях мы и поговорим, а остановку назовем «Песенная». Русский народ всегда любил песни, веселые и грустные, они помогали работать и отдыхать Помните народную песенку «Тень – тень – потетень»? Давайте её послушаем. (Прослушивание песенки в записи) Эту песенку можно разыграть как маленький спектакль: произносить слова и показывать движения. (Распределяю роли). А теперь давайте оденем маски и разыграем песню. (Дети поют под музыку).

12 Основной этап

Основной этап

Остановка «Загадочная». Педагог: Здесь живут загадки. Давайте поиграем с вами в народную игру «Бабка». Цель: закреплять умение загадывать и отгадывать загадки. Ребенок называет загадку, ударяет три раза в бубен и передает его товарищу, который должен отгадать загадку, вспомнить другую, трижды ударить в бубен и передать его соседу и т.д. (Дети играют с бубном, загадывают и отгадывают загадки).

13 Основной этап

Основной этап

Педагог: А вы знаете, какую интересную и долгую жизнь прожили загадки до встречи с нами. В древние времена много бед подстерегало человека: то молния ударит в дерево рядом с жильем, то забушует лесной пожар, то волки нападут на скот. Люди считали, что и деревья, и травы, и лесные звери понимают человеческий язык, прислушиваются к каждому слову. И чтобы утаить свое намерение, обмануть природу, зверей, люди придумали тайный язык, понятный только им, например, огурцы - телятки, подсолнух - золотое решето, баран – шуба да кафтан, месяц – хлеба краюшка. Можно сказать, что загадка – это очень маленькое описание предмета или явления, в котором содержится хитрый вопрос. Выставляю на фланелеграф иллюстрации с изображением животных. Загадайте загадки об этих животных. (Дети загадывают загадки и отгадывают).

14 Основной этап

Основной этап

Педагог: Загадайте загадки об этих животных. Выставляю на фланелеграф иллюстрации с изображением животных. (Дети загадывают загадки и отгадывают). Педагог: А теперь давайте составим название животных из этих слогов. Выставляю схему из слогов. ЛО РО ДИ СО КО ЦА ОВ КА ША ВА БА ЗА Цель: закрепить умение составлять слова из слогов.

15 Основной этап

Основной этап

Физминутка. Народная игра «Никанориха гусей пасла» «Козлик» стоит в середине круга. Дети идут по кругу, взявшись за руки, и поют. Никанориха гусей пасла, Да пустила в огород козла. Никанориха ругается, А козел-то улыбается. Затем все дети (и «козлик» тоже) шаркающим шагом идут врассыпную по залу. По окончании мелодии дети должны встать парами «живот к животу», обнявшись. У кого нет пары – тот «козлик». Ему все громко говорят, грозя пальцем: «Раз, два, три, козлик – ты!»

16 Основной этап

Основной этап

Остановка пословиц и поговорок. Педагог: Ребята, мы сейчас с вами составляли из слогов слова. А если бы вы не знали букв, не умели читать, смогли бы вы это сделать. Давайте вспомним пословицы о знаниях. (Дети говорят пословицы о знаниях). Педагог: О чем еще есть пословицы у русского народа? (Ответы детей). Педагог: Вы много знаете пословиц о знаниях, а сейчас назовите пословицы о труде, о Родине. Педагог: А теперь давайте поиграем в игру «Назови пословицу к картине» Выставляю иллюстрации, дети называют пословицы к ним. Вот видите, как много интересного вы узнали о пословицах. Пословица всем делам помощница. Все пословицы имеют поучительный смысл. Сложил пословицы трудовой народ, поэтому в них ценится хорошая, дружная работа, мастерство человека, его умная выдумка. В пословицах отражается народный ум, народная мудрость, правда

17 Основной этап

Основной этап

Остановка «Небывальщина» Давайте поиграем на этой остановке в игру «А у вас?». В давние времена людям жилось трудно, и для того чтобы скрасить жизнь, они придумывали различные небылицы. Небылицы, нелепицы содержат в себе юмор, который люди использовали для развлечения, смеха. Первой рассказывать небылицу начну я, а вы будете рассказывать, что происходит в вашей деревне. Дело было вечером, делать было нечего. Коля пел, Олег играл, а Андрей ногой качал. И сказала я ребятам просто так. Плывет заяц по реке, с рыбами играет. А зайчиха на песке загорает... А у вас? (Дети рассказывают свои коротенькие небылицы)

18 Заключительный этап

Заключительный этап

Ну вот, наше путешествие окончено, о каждом законченном деле говорят: «Кончил дело – гуляй смело». Какая остановка понравилась вам больше всего? Что было сложным для выполнения? Но с песнями, загадками, сказками, потешками мы не прощаемся и не раз еще встретимся на занятиях и играх.

«Занятие развитие концентрации внимания мышления»
http://900igr.net/prezentacija/filosofija/zanjatie-razvitie-kontsentratsii-vnimanija-myshlenija-263465.html
cсылка на страницу

Познание

20 презентаций о познании
Урок

Философия

20 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по философии > Познание > Занятие развитие концентрации внимания мышления