Биография Ломоносова
<<  Развитие сенсорной культуры детей раннего возраста через различные виды деятельности Развитие мелкой моторики рук, через различные виды продуктивной деятельности  >>
Детское экспериментирование в различных видах деятельности
Детское экспериментирование в различных видах деятельности
Психологами доказано, что у детей первых семи лет жизни мышление
Психологами доказано, что у детей первых семи лет жизни мышление
Главное достоинство экспериментирования заключается в том, что оно
Главное достоинство экспериментирования заключается в том, что оно
В процессе эксперимента идёт обогащение памяти ребёнка, активизируются
В процессе эксперимента идёт обогащение памяти ребёнка, активизируются
Нельзя не отметить положительного влияния эксперимента на
Нельзя не отметить положительного влияния эксперимента на
Дети очень любят экспериментировать
Дети очень любят экспериментировать
При формировании основ естественнонаучных и экологических понятий
При формировании основ естественнонаучных и экологических понятий
Детское экспериментирование – это не изолированный от других вид
Детское экспериментирование – это не изолированный от других вид
Наблюдение является непременной составной частью любого эксперимента,
Наблюдение является непременной составной частью любого эксперимента,
Аналогичные взаимоотношения возникают между экспериментом и трудом
Аналогичные взаимоотношения возникают между экспериментом и трудом
Очень тесно связаны между собой экспериментирование и развитие речи
Очень тесно связаны между собой экспериментирование и развитие речи
Связь детского экспериментирования с изобразительной деятельностью
Связь детского экспериментирования с изобразительной деятельностью
Не требует особого доказательства связь экспериментирования с
Не требует особого доказательства связь экспериментирования с
Все это придает математическим представлениям реальную значимость и
Все это придает математическим представлениям реальную значимость и

Презентация: «Детское экспериментирование в различных видах деятельности». Автор: . Файл: «Детское экспериментирование в различных видах деятельности.pptx». Размер zip-архива: 1568 КБ.

Детское экспериментирование в различных видах деятельности

содержание презентации «Детское экспериментирование в различных видах деятельности.pptx»
СлайдТекст
1 Детское экспериментирование в различных видах деятельности

Детское экспериментирование в различных видах деятельности

2 Психологами доказано, что у детей первых семи лет жизни мышление

Психологами доказано, что у детей первых семи лет жизни мышление

является наглядно-действенным и наглядно-образным. Следовательно, педагогический процесс в детском саду в основном должен строиться на методах наглядных и практических. Особенно важно соблюдать этот принцип при осуществлении естественно - научного и экологического образования. Для того чтобы педагогический процесс был эффективным, в работе с детьми необходимо уделять большое внимание проведению наблюдений и экспериментов с объектами живой и неживой природы.

3 Главное достоинство экспериментирования заключается в том, что оно

Главное достоинство экспериментирования заключается в том, что оно

дает детям реальные представления о различных сторонах изучения объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания.

4 В процессе эксперимента идёт обогащение памяти ребёнка, активизируются

В процессе эксперимента идёт обогащение памяти ребёнка, активизируются

его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения и классификации, обобщения и экстраполяции. Необходимость давать отчет об увиденном, формулировать обнаруженные закономерности и выводы стимулирует развитие речи. Следствием является не только ознакомление ребенка с новыми фактами, но и накопление фонда умственных примеров и операций, которые рассматриваются как умственные умения.

5 Нельзя не отметить положительного влияния эксперимента на

Нельзя не отметить положительного влияния эксперимента на

эмоциональную сферу ребёнка, на развитие творческих способностей, на формирование трудовых навыков и укрепление здоровья за счёт повышения общего уровня двигательной активности.

6 Дети очень любят экспериментировать

Дети очень любят экспериментировать

Это объясняется тем , что в дошкольном возрасте метод экспериментирования является ведущим, а в первые три года –практически единственным способом познания мира. Своими корнями экспериментирование уходит в манипулирование предметами, о чем неоднократно говорил Л.С. Выготский.

7 При формировании основ естественнонаучных и экологических понятий

При формировании основ естественнонаучных и экологических понятий

экспериментирование можно рассматривать как метод, близкий к идеальному. Знания, почерпнутые не из книг, а добытые самостоятельно, всегда являются осознанными и более прочными.

8 Детское экспериментирование – это не изолированный от других вид

Детское экспериментирование – это не изолированный от других вид

деятельности. Оно тесно связано со всеми видами деятельности, и в первую очередь с такими, как наблюдение и труд.

9 Наблюдение является непременной составной частью любого эксперимента,

Наблюдение является непременной составной частью любого эксперимента,

так как с его помощью осуществляется восприятие хода работы и ее результатов. Но само наблюдение может происходить и без эксперимента. Например, наблюдение за весенним пробуждением природы не связано с экспериментом, поскольку процесс развивается без участия человека.

10 Аналогичные взаимоотношения возникают между экспериментом и трудом

Аналогичные взаимоотношения возникают между экспериментом и трудом

Труд может не быть связанным с экспериментированием, но экспериментов без выполнения трудовых действий не бывает.

11 Очень тесно связаны между собой экспериментирование и развитие речи

Очень тесно связаны между собой экспериментирование и развитие речи

Это хорошо прослеживается на всех этапах эксперимента – при формулировании цели, во время обсуждения метода и хода опыта, при подведении итога и словесном отчете об увиденном. Необходимо отметить двусторонний характер этих связей. Умение четко выразить свою мысль (т.е. достаточно развитая речь) облегчает проведение опыта, в то время как пополнение знаний способствует развитию речи.

12 Связь детского экспериментирования с изобразительной деятельностью

Связь детского экспериментирования с изобразительной деятельностью

тоже двусторонняя. Чем сильнее развиты изобразительные способности ребёнка, тем точнее будет зарегистрирован результат природоведческого эксперимента. В то же время, чем глубже исполнитель изучает объект в процессе ознакомления с природой, тем точнее он передаст его детали во время изобразительной деятельности. Для обоих видов деятельности одинаково важны развитие наблюдательности и способность регистрировать увиденное.

13 Не требует особого доказательства связь экспериментирования с

Не требует особого доказательства связь экспериментирования с

формированием элементарных математических представлений. Во время проведения опытов постоянно возникает необходимость считать, измерять, сравнивать, определять форму и размеры, производить иные операции.

14 Все это придает математическим представлениям реальную значимость и

Все это придает математическим представлениям реальную значимость и

способствует их осознанию. В то же время владение математическими операциями облегчает экспериментирование.

«Детское экспериментирование в различных видах деятельности»
http://900igr.net/prezentacija/fizika/detskoe-eksperimentirovanie-v-razlichnykh-vidakh-dejatelnosti-260961.html
cсылка на страницу
Урок

Физика

134 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по физике > Биография Ломоносова > Детское экспериментирование в различных видах деятельности