Физика
<<  ФИЗИКА – 7 (обобщенные схемы) Государственная (итоговая) аттестация по физике в IX и XI классах в 2011-2012 учебном году  >>
МБУ лицей №57 КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАЧИ ПО физике для 7 и
МБУ лицей №57 КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАЧИ ПО физике для 7 и
Задание 1: Объясните причины того, что баскетбольный мяч, пройдя
Задание 1: Объясните причины того, что баскетбольный мяч, пройдя
Задание 2: Предложите иной (графический) вариант решения задачи: Под
Задание 2: Предложите иной (графический) вариант решения задачи: Под
Задание 3: Изобразите информацию о равномерном движении автобуса с
Задание 3: Изобразите информацию о равномерном движении автобуса с
Задание 4: Предложите алгоритм нахождения ёмкости батареи
Задание 4: Предложите алгоритм нахождения ёмкости батареи
Составьте уравнения обхода контуров, в основе которых лежит принцип:
Составьте уравнения обхода контуров, в основе которых лежит принцип:
Задание 5: Объясните причины того, что во время снежной метели трудно
Задание 5: Объясните причины того, что во время снежной метели трудно
Задание 6: Предложите иной вариант (с применением закона сохранения
Задание 6: Предложите иной вариант (с применением закона сохранения
Задание 7: Найдите в тексте учебника и подтвердите в чём преимущество
Задание 7: Найдите в тексте учебника и подтвердите в чём преимущество
Задание 8: Приведите пример того, что электромагнитное излучение имеет
Задание 8: Приведите пример того, что электромагнитное излучение имеет
Задание 9: Сравните насколько гранитный булыжник объёмом 0.004м3 будет
Задание 9: Сравните насколько гранитный булыжник объёмом 0.004м3 будет
Задание 10: Объясните причины того, что звук сильного взрыва на Луне
Задание 10: Объясните причины того, что звук сильного взрыва на Луне
Задание 11: Оцените значимость теории Максвелла для развития науки и
Задание 11: Оцените значимость теории Максвелла для развития науки и
Компетенции: Учебно-познавательная: анализ, причинно-следственные
Компетенции: Учебно-познавательная: анализ, причинно-следственные
Компетенции: Учебно-познавательная: анализ, синтез, обобщение, работа
Компетенции: Учебно-познавательная: анализ, синтез, обобщение, работа
Благодарим за внимание
Благодарим за внимание

Презентация на тему: «МБУ лицей №57 КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАЧИ ПО физике для 7 и 9 классов». Автор: And. Файл: «МБУ лицей №57 КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАЧИ ПО физике для 7 и 9 классов.ppt». Размер zip-архива: 1398 КБ.

МБУ лицей №57 КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАЧИ ПО физике для 7 и 9 классов

содержание презентации «МБУ лицей №57 КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАЧИ ПО физике для 7 и 9 классов.ppt»
СлайдТекст
1 МБУ лицей №57 КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАЧИ ПО физике для 7 и

МБУ лицей №57 КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАЧИ ПО физике для 7 и

9 классов Тизилова Л.И Сиямкина В.С. .

2 Задание 1: Объясните причины того, что баскетбольный мяч, пройдя

Задание 1: Объясните причины того, что баскетбольный мяч, пройдя

сквозь кольцо и сетку, под действие силы тяжести движется вниз с возрастающей скоростью.

Решение: Скорость мяча увеличивается, потому что во-первых, он движется с ускорением под действием силы тяжести; во-вторых, направление ускорения совпадает с направлением скорости. Компетенции: Учебно-познавательная: анализ, умение преобразовывать информацию, принятие и удержание задачи, причинно-следственные связи. Коммуникативная: монологическая речь, умение высказывать свою точку зрения. Социально-трудовая: внимание, воля. Общекультурная: умение слушать и слышать, знание законов физики-законов Ньютона.

3 Задание 2: Предложите иной (графический) вариант решения задачи: Под

Задание 2: Предложите иной (графический) вариант решения задачи: Под

действием силы 320Н, пружина амортизатора сжалась на 9мм. На сколько мм сожмётся пружина при нагрузке 1600Н?

Решение:

Компетенции: Учебно-познавательная: анализ, умение отбирать информацию, соотношение, планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативная: монологическая речь, умение использовать речь для регуляции своего действия.

4 Задание 3: Изобразите информацию о равномерном движении автобуса с

Задание 3: Изобразите информацию о равномерном движении автобуса с

запада на восток со скоростью 36км/ч графически.

Компетенции: Учебно-познавательная: анализ, синтез, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: монологическая речь, умение высказывать свою точку зрения. Общекультурная: умение слушать и слышать, знание законов физики. Социально-трудовая: внимание, воля

5 Задание 4: Предложите алгоритм нахождения ёмкости батареи

Задание 4: Предложите алгоритм нахождения ёмкости батареи

конденсаторов. Например: 3 конденсатора соединены параллельно:

Решение: Мысленно подсоединить выделенный участок схемы к источнику тока с напряжением U0. Расставьте знаки на обкладках конденсаторов (произвольным образом).

6 Составьте уравнения обхода контуров, в основе которых лежит принцип:

Составьте уравнения обхода контуров, в основе которых лежит принцип:

сумма изменений потенциалов по замкнутому контуру равно 0.

Компетенции: Учебно-познавательная: анализ, синтез, обобщение, причинно-следственные связи, работа с информацией. Социально-трудовая: волевое усилие, удержание задачи. Общекультурная: культура умственного труда. Коммуникативная: монологическая речь, умение слушать, умение выражать свои мысли.

7 Задание 5: Объясните причины того, что во время снежной метели трудно

Задание 5: Объясните причины того, что во время снежной метели трудно

указать, движется поезд или нет.

Решение: Чтобы судить о движении тела, необходимо знать, меняется ли положение этого тела среди окружающих его тел, а так как на улице метель, то и увидеть окружающие предметы из поезда сложно.

Компетенции: Учебно-познавательная: анализ, причинно-следственные связи. Коммуникативная: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание. Общекультурная: знание законов физики (законов природы).

8 Задание 6: Предложите иной вариант (с применением закона сохранения

Задание 6: Предложите иной вариант (с применением закона сохранения

механической энергии) вариант решения задачи: Оторвавшаяся от крыши сосулька падает с высоты h0 = 36м от земли. Какую скорость она будет иметь на высоте h = 31м?

Компетенции: Учебно-познавательная: анализ, синтез, причинно-следственные связи, работа с информацией. Коммуникативная: понимать возможность различных позиций других людей, уметь формулировать собственное мнение и позицию, монологическая речь. Общекультурная: умение слушать и слышать, знание законов физики-основного закона природы (закон сохранения)

9 Задание 7: Найдите в тексте учебника и подтвердите в чём преимущество

Задание 7: Найдите в тексте учебника и подтвердите в чём преимущество

пузырьковой камеры перед камерой Вильсона?

Решение: Пузырьковая камера одна из разновидностей камеры Вильсона. В камере Вильсона используют пересыщенный пар; в пузырьковой – перегретая выше точки кипения жидкость (например, жидкий водород). Таким образом, пузырьковая камера обладает б?льшим быстродействием.

Компетенции: Учебно-познавательная: анализ, сбор информации, причинно-следственные связи Коммуникативная: строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

10 Задание 8: Приведите пример того, что электромагнитное излучение имеет

Задание 8: Приведите пример того, что электромагнитное излучение имеет

огромное научное и практическое значение.

Решение: Ультрафиолетовое излучение в допустимых дозах повышает сопротивляемость организма человека к различным заболеваниям. Рентгеновское излучение позволяет провести флюорографическое обследование. Радиоволны используют для теле- радиовещания.

Компетенции: Учебно-познавательная: анализ, синтез, причинно-следственные связи, обобщение, поиск информации. Коммуникативная: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, уметь задавать вопросы, строить монологическое высказывание, вести диалог. Общекультурная: осознание роли науки в жизни общества

11 Задание 9: Сравните насколько гранитный булыжник объёмом 0.004м3 будет

Задание 9: Сравните насколько гранитный булыжник объёмом 0.004м3 будет

легче в воде, чем в воздухе.

Компетенции: Коммуникативная: монологическая речь, умение вести диалог, уметь формулировать собственное мнение. Общекультурная: умение слышать и слушать, знание законов природы. Учебно-познавательная: анализ, отбор информации, синтез, владение измерительными и вычислительными навыками.

12 Задание 10: Объясните причины того, что звук сильного взрыва на Луне

Задание 10: Объясните причины того, что звук сильного взрыва на Луне

не может быть услышан на Земле.

Решение: Звук – это продольная волна, для её распространения необходима передающая, упругая среда, а между Луной и Землёй её нет. Там вакуум.

Компетенции: Учебно-познавательная: анализ, причинно-следственные связи, самостоятельный поиск информации. Коммуникативная: монологическая речь, умение формулировать мысли. Общекультурная: знание строения Вселенной-законов природы. Социально-трудовая: волевое усилие, удержание задачи. Личностное самосовершенствование: интеллектуальное развитие.

13 Задание 11: Оцените значимость теории Максвелла для развития науки и

Задание 11: Оцените значимость теории Максвелла для развития науки и

техники.

Решение: Максвелл создал теорию электромагнитного поля, из которой вытекал вывод о том, что электромагнитное поле должно распространятся в пространстве в виде поперечных волн, которые могут существовать не только в веществе, но и в вакууме. Они распространяются со скоростью 300 000 км/сек. Что позволило создать радио, телевидение.

14 Компетенции: Учебно-познавательная: анализ, причинно-следственные

Компетенции: Учебно-познавательная: анализ, причинно-следственные

связи, самостоятельный поиск информации, умение преобразовывать информацию. Коммуникативная: монологическая речь, понимать возможность различных позиций других людей, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. Общекультурная: осознание роли науки в жизни общества Социально-трудовая: волевое усилие, удержание задачи, планирование исполнения, контроль, коррективы. Личностное самосовершенствование: интеллектуальное развитие.

15 Компетенции: Учебно-познавательная: анализ, синтез, обобщение, работа

Компетенции: Учебно-познавательная: анализ, синтез, обобщение, работа

с информацией, конкретизация, владение вычислительными навыками Коммуникативная: монологическая речь, умение формулировать мысли, вести диалог. Общекультурная: осознание роли науки в жизни общества Социально-трудовая: волевое усилие, удержание задачи.

0

3

4.5

0

16 Благодарим за внимание

Благодарим за внимание

«МБУ лицей №57 КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАЧИ ПО физике для 7 и 9 классов»
http://900igr.net/prezentacija/fizika/mbu-litsej-57-kompetentnostno-orientirovannye-zadachi-po-fizike-dlja-7-i-9-klassov-158231.html
cсылка на страницу

Физика

16 презентаций о физике
Урок

Физика

134 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по физике > Физика > МБУ лицей №57 КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАЧИ ПО физике для 7 и 9 классов