Без темы
<<  Оборудование для Влажно – Тепловой Обработки Оказание ранней комплексной помощи детям с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь  >>
Одно из главных направлений работы школы – создание условий для
Одно из главных направлений работы школы – создание условий для
Содействие в выявлении, поддержке и развитии одаренных детей, их
Содействие в выявлении, поддержке и развитии одаренных детей, их
совместно с другими специалистами ОУ определение критериев одаренных
совместно с другими специалистами ОУ определение критериев одаренных
Развитие эмоциональной устойчивости, формирование навыков
Развитие эмоциональной устойчивости, формирование навыков
Содействие в повышении квалификации педагогов, работающих с одаренными
Содействие в повышении квалификации педагогов, работающих с одаренными
Работа по психолого-педагогическому сопровождению одарённых учащихся
Работа по психолого-педагогическому сопровождению одарённых учащихся
В школе можно выделить следующие категории детей:
В школе можно выделить следующие категории детей:
Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но
Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но
Исследования показали, что среди детей с высокими потенциальными
Исследования показали, что среди детей с высокими потенциальными
Примерное содержание работы педагога-психолога с одаренными детьми
Примерное содержание работы педагога-психолога с одаренными детьми
Одаренных детей необходимо активно вовлекать в групповые занятия
Одаренных детей необходимо активно вовлекать в групповые занятия
При проведении социометрических процедур психологу важно обратить
При проведении социометрических процедур психологу важно обратить
В средней школе
В средней школе
Существенное направление деятельности – психологическая подготовка
Существенное направление деятельности – психологическая подготовка
Целесообразно проведение социально-психологического тренинга, в ходе
Целесообразно проведение социально-психологического тренинга, в ходе
Деятельность по сохранению психофизиологического здоровья одаренных
Деятельность по сохранению психофизиологического здоровья одаренных
Особую значимость приобретает деятельность по профессиональной
Особую значимость приобретает деятельность по профессиональной
Целесообразно использование такой формы сопровождения, как совместная
Целесообразно использование такой формы сопровождения, как совместная
Содействие освоению родителями способов формирования у ребенка
Содействие освоению родителями способов формирования у ребенка
Родительские лектории, родительские собрания, семинары -практикумы,
Родительские лектории, родительские собрания, семинары -практикумы,
Диагностика, развивающие занятия и тренинги
Диагностика, развивающие занятия и тренинги
Учитель
Учитель
Консультирование
Консультирование
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Одно из главных направлений работы школы – создание условий для оптимального развития одаренных детей, включая тех, чья одаренность в настоящий момент может быть еще не проявляется, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная». Автор: Гаязова Лариса Альфисовна. Файл: «Одно из главных направлений работы школы – создание условий для оптимального развития одаренных детей, включая тех, чья одаренность в настоящий момент может быть еще не проявляется, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная.ppt». Размер zip-архива: 1732 КБ.

Одно из главных направлений работы школы – создание условий для оптимального развития одаренных детей, включая тех, чья одаренность в настоящий момент может быть еще не проявляется, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная

содержание презентации «Одно из главных направлений работы школы – создание условий для оптимального развития одаренных детей, включая тех, чья одаренность в настоящий момент может быть еще не проявляется, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная.ppt»
СлайдТекст
1 Одно из главных направлений работы школы – создание условий для

Одно из главных направлений работы школы – создание условий для

оптимального развития одаренных детей, включая тех, чья одаренность в настоящий момент может быть еще не проявляется, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на дальнейший качественный скачок в развитии их способностей. Работа с одаренными детьми в ОУ может быть реализована только в рамках общешкольной программы, и работа психолога – лишь составная часть этой программы.

2 Содействие в выявлении, поддержке и развитии одаренных детей, их

Содействие в выявлении, поддержке и развитии одаренных детей, их

самореализации, профессиональном самоопределении, сохранении психологического и физического здоровья.

Цель психолого-педагогического сопровождения

3 совместно с другими специалистами ОУ определение критериев одаренных

совместно с другими специалистами ОУ определение критериев одаренных

детей, выявление школьников, требующих особого маршрута сопровождения; содействие формированию позитивной Я-концепции (самоотношения, самоуважения, самопринятия);

Задачи:

4 Развитие эмоциональной устойчивости, формирование навыков

Развитие эмоциональной устойчивости, формирование навыков

саморегуляции, преодоления стресса, поведения в экстремальных ситуациях (конкурсах, олимпиадах, экзаменах); содействие социализации, формированию коммуникативных навыков;

5 Содействие в повышении квалификации педагогов, работающих с одаренными

Содействие в повышении квалификации педагогов, работающих с одаренными

детьми; повышение уровня психолого -педагогической компетентности родителей одаренных детей.

6 Работа по психолого-педагогическому сопровождению одарённых учащихся

Работа по психолого-педагогическому сопровождению одарённых учащихся

должна вестись в трёх направлениях: учитель – ученик – родитель.

7 В школе можно выделить следующие категории детей:

В школе можно выделить следующие категории детей:

Учащиеся с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях (выявляются уже в младшем школьном возрасте); учащиеся с признаками специальной, умственной одаренности в определенной области науки или деятельности (выявляются в младшем школьном и подростковом возрасте);

8 Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но

Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но

обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, умственных резервов (ярко проявляют себя в старшем школьном возрасте).

9 Исследования показали, что среди детей с высокими потенциальными

Исследования показали, что среди детей с высокими потенциальными

возможностями 60% имеют повышенный уровень тревожности, 72% - имеют заниженную или завышенную самооценку и 54% являются изолированными в классных коллективах. Многие одарённые дети слабо владеют приёмами саморегуляции и самоконтроля, у них недостаточно развита коммуникативная сфера личности.

10 Примерное содержание работы педагога-психолога с одаренными детьми

Примерное содержание работы педагога-психолога с одаренными детьми

В начальной школе по итогам первого психодиагностического минимума и наблюдениям учителей формируется группа одаренных школьников. Психологическое сопровождение предполагает разработку индивидуальных программ развития совместно всеми субъектами учебно-воспитательного процесса.

11 Одаренных детей необходимо активно вовлекать в групповые занятия

Одаренных детей необходимо активно вовлекать в групповые занятия

музыкой, ритмикой, сценическим искусством. Функционирование в школе кружков, психологических клубов, игр типа "Что, где, когда?", направление в центры внешкольной работы дает возможность одаренному ребенку продуцировать разнообразные и необычные идеи, развивать специальные способности и ощущать при этом свою успешность.

12 При проведении социометрических процедур психологу важно обратить

При проведении социометрических процедур психологу важно обратить

внимание на социальный статус одаренного ребенка в классе. Целесообразно при проведении групповых занятий по развитию сплоченности коллектива, формированию коммуникативных навыков планировать совместные занятия одаренных детей с другими детьми, формировать социальные контакты, содействовать формированию адекватного самоотношения, стараться избегать крайностей в признании и оценке успехов учащегося.

13 В средней школе

В средней школе

развитие одаренного подростка зависит в основном от педагога, его профессионализма и особенностей личности. Значительную роль играют методы обучения одаренных учащихся. Для развития творческих способностей, интеллектуального потенциала наиболее практичными являются проблемные, исследовательские, поисковые, проективные методы.

14 Существенное направление деятельности – психологическая подготовка

Существенное направление деятельности – психологическая подготовка

учащихся к участию в олимпиадах, конкурсах, выставках. И в связи с этим – обучение навыкам саморегуляции, уверенного поведения и ориентации в новых социальных ситуациях, т. е. выработка такого качества как адаптивность.

15 Целесообразно проведение социально-психологического тренинга, в ходе

Целесообразно проведение социально-психологического тренинга, в ходе

которого школьники обучаются умению слушать и слышать, проявлять терпимость к разным мнениям; отрабатываются навыки диалогического общения, аргументации.

16 Деятельность по сохранению психофизиологического здоровья одаренных

Деятельность по сохранению психофизиологического здоровья одаренных

детей включает в себя мониторинг загруженности ребенка, формирование установок на здоровый образ жизни.

17 Особую значимость приобретает деятельность по профессиональной

Особую значимость приобретает деятельность по профессиональной

ориентации школьников, обучению их навыкам эффективного использования времени, навыкам целеполагания, созданию временной перспективы будущего.

В старшей школе

18 Целесообразно использование такой формы сопровождения, как совместная

Целесообразно использование такой формы сопровождения, как совместная

деятельность педагога-психолога и учителя с целью реализации задач проектирования индивидуальных образовательных маршрутов и линий развития. Деятельность в этом направлении может осуществляться в процессе работы школьного ПМП(к); через обучающие семинары; тематические педагогические советы; проектировочные и тренинговые занятия.

Содействие в повышении квалификации педагогов, работающих с одаренными детьми

19 Содействие освоению родителями способов формирования у ребенка

Содействие освоению родителями способов формирования у ребенка

позитивной Я-концепции как фактора наиболее полной реализации потенциальных возможностей ребенка.

Повышение уровня психолого -педагогической компетентности родителей одаренных детей.

20 Родительские лектории, родительские собрания, семинары -практикумы,

Родительские лектории, родительские собрания, семинары -практикумы,

деловые игры с целью просвещения в сфере проблем выявления и развития одарённых детей. Семинары-практикумы, тренинги (стрессоустойчивости, педагогического мастерства), проектировочные семинары, деловые игры.

Формы работы

21 Диагностика, развивающие занятия и тренинги

Диагностика, развивающие занятия и тренинги

Консультирование для всех участников образовательного процесса.

22 Учитель

Учитель

Ученик

Родитель

Диагностика

Консультирование

Активные формы обучения

Педогог-психолог

23 Консультирование

Консультирование

Педагог-психолог

Учитель

Ученик

Диагностика

Родители

Развивающие занятия, тренинги

Семинары-практикумы, тренинги(стрессоустойчивости, педагогического мастерства); КПК (ЛОИРО)

Деловые игры, тематические родительские собрания

24 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

AVM

«Одно из главных направлений работы школы – создание условий для оптимального развития одаренных детей, включая тех, чья одаренность в настоящий момент может быть еще не проявляется, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная»
http://900igr.net/prezentacija/fizika/odno-iz-glavnykh-napravlenij-raboty-shkoly-sozdanie-uslovij-dlja-optimalnogo-razvitija-odarennykh-detej-vkljuchaja-tekh-chja-odarennost-v-nastojaschij-moment-mozhet-byt-esche-ne-projavljaetsja-a-takzhe-prosto-sposobnykh-detej-v-otnoshenii-k-192673.html
cсылка на страницу

Без темы

353 презентации
Урок

Физика

134 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по физике > Без темы > Одно из главных направлений работы школы – создание условий для оптимального развития одаренных детей, включая тех, чья одаренность в настоящий момент может быть еще не проявляется, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная