Без темы
<<  Основные направления научно-технического прогресса в xx веке Основы разработки шельфовых нефтегазовых месторождений  >>
Основные функции психолога в детском дошкольном учреждении связаны с
Основные функции психолога в детском дошкольном учреждении связаны с
Центр психологической разгрузки
Центр психологической разгрузки
Деловая документация
Деловая документация
Модель работы практического психолога
Модель работы практического психолога
Работа с родителями
Работа с родителями
Первичная диагностика Вводное анкетирование родителей: Общие сведение
Первичная диагностика Вводное анкетирование родителей: Общие сведение
Первичная документация
Первичная документация
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Методики диагностирования в начале года
Методики диагностирования в начале года
Методики диагностирования в начале года
Методики диагностирования в начале года
Плановые психолого – медико – педагогические консилиумы во всех
Плановые психолого – медико – педагогические консилиумы во всех
Протоколы заседания медико-педагогического консилиума Журналы
Протоколы заседания медико-педагогического консилиума Журналы
Коррекционно-развивающая работа с детьми
Коррекционно-развивающая работа с детьми
Коррекционно развивающая работа с детьми
Коррекционно развивающая работа с детьми
Методики для коррекционных групп
Методики для коррекционных групп
Журнал проведения коррекционно-востановительной и развивающей работы с
Журнал проведения коррекционно-востановительной и развивающей работы с
Совместная работа с педагогами и детьми
Совместная работа с педагогами и детьми
Сенсорная комната
Сенсорная комната
Песочная комната
Песочная комната
Совместная работа с педагогами и детьми
Совместная работа с педагогами и детьми
Работа с родителями
Работа с родителями
Работа с педагогами
Работа с педагогами
Работа с педагогами в режиме эксперимента
Работа с педагогами в режиме эксперимента
Проекты: «Организация взаимодействия семьи и дошкольного учреждения в
Проекты: «Организация взаимодействия семьи и дошкольного учреждения в
Диагностика: - определение уровня готовности детей в формировании
Диагностика: - определение уровня готовности детей в формировании
Коррекционно развивающая работа
Коррекционно развивающая работа
Коррекционно развивающая работа
Коррекционно развивающая работа
Коррекционно развивающая работа
Коррекционно развивающая работа
Коррекционно развивающая работа
Коррекционно развивающая работа
Коррекционно развивающая работа
Коррекционно развивающая работа
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Подведение итогов года
Подведение итогов года

Презентация: «Основные функции психолога в детском дошкольном учреждении связаны с охраной физического и психического здоровья детей, с созданием условий, которые способствуют их эмоциональному, духовному, социальному благополучию и обеспечивают свободное и». Автор: . Файл: «Основные функции психолога в детском дошкольном учреждении связаны с охраной физического и психического здоровья детей, с созданием условий, которые способствуют их эмоциональному, духовному, социальному благополучию и обеспечивают свободное и.ppt». Размер zip-архива: 2337 КБ.

Основные функции психолога в детском дошкольном учреждении связаны с охраной физического и психического здоровья детей, с созданием условий, которые способствуют их эмоциональному, духовному, социальному благополучию и обеспечивают свободное и

содержание презентации «Основные функции психолога в детском дошкольном учреждении связаны с охраной физического и психического здоровья детей, с созданием условий, которые способствуют их эмоциональному, духовному, социальному благополучию и обеспечивают свободное и.ppt»
СлайдТекст
1 Основные функции психолога в детском дошкольном учреждении связаны с

Основные функции психолога в детском дошкольном учреждении связаны с

охраной физического и психического здоровья детей, с созданием условий, которые способствуют их эмоциональному, духовному, социальному благополучию и обеспечивают свободное и эффективное развитие способностей каждого ребенка. Реализация этих функций требует выполнения целого ряда связанных друг с другом видов работ как непосредственно с детьми, так и с их родителями и персоналом детского сада

Задачи и функции психолога в детском саду

2 Центр психологической разгрузки

Центр психологической разгрузки

3 Деловая документация

Деловая документация

План работы практического психолога экспериментального коммунального комбинированого дошкольного учебного учреждения №88 «Сказка» на _________ учебный год План работы практического психолога ККДУУ №88 на _____ месяц Журнал ежедневного учета работы практического психолога

4 Модель работы практического психолога

Модель работы практического психолога

«Клуб родительской эффективности» - Психолого-физиологические особенности дошкольников

Работа с родителями

Работа с детьми

Работа с педагогами

Подготовка к детскому саду: консультирование

Диагностика: малоопытных педагогов; анкетирование во время психологического сопровождения аттестации педагогов

Диагностика

Первичная диагностика: - вводное анкетирование

Коррекционно-развивающая работа

Консультирование: Психологическое сопровождение малоопытных педагогов

Экспериментальная работа Проекты: «Организация взаимодействия семьи и дошкольного учреждения в использовании системы воспитания на основе целостной холистической формулы здорового способа жизни»

Экспериментальная работа Тренинговые занятия : «Разработка системы воспитания детей дошкольного возраста на основе целостной холистической формулы здорового способа жизни»

5 Работа с родителями

Работа с родителями

Презентация дошкольного учреждения Участие в проведении дня открытых дверей Консультирование групповое, индивидуальное «Как готовить ребенка к детскому саду»

6 Первичная диагностика Вводное анкетирование родителей: Общие сведение

Первичная диагностика Вводное анкетирование родителей: Общие сведение

о ребенке и семье Эмоциональное развитие ребенка Особенности воспитание ребенка в семье, склонности, интересы Наблюдение за новыми детьми во время адаптации

Работа с детьми и родителями

7 Первичная документация

Первичная документация

1

2

Адаптационный лист Индивидуальные карты психолого-педагогического диагностирования (детей группы) ККДУУ №88 Социально – демографический паспорт ребенка ______________________________ и его семьи _____________________________

Дата проведения

Название методики

Короткий результат. Выводы и рекомендации

8 Работа с детьми

Работа с детьми

Диагностика: детей преддошкольного возраста в течении учебного года

9 Работа с детьми

Работа с детьми

Диагностика: - в начале учебного года во всех возрастных группах

10 Методики диагностирования в начале года

Методики диагностирования в начале года

Ясельные группы Методика Мановой-Томовой Модель оценки психологического развития от 1 до 3 лет (15-36 месяцев) Средние группы Диагностика уровня тревожности по методике Р.Тэммл, М.Дорки В.Амен Шкала умственного развития Бине-Симона Диагностика психических процессов: внимания, восприятия, памяти, мышления и речи с помощью игр: «Найди одинаковые», «Что изменилось», «Целое - часть», «Разложи кружочки по коробочкам», «Классификация по заданному принципу», «Дополнение фраз»

11 Методики диагностирования в начале года

Методики диагностирования в начале года

Старшая группа Методика Г.П.Лаврентьевой, Т. М Титаренко Индивидуальные особенности: тревожность, импульсивность, агрессивность Внимание- способность к переключению, распределение Память – слуховая, зрительная, смысловая, что помогает запоминанию, иллюстрируем фразы. Мышление – сравнение предметов по памяти, окончание слов Творческие способности – творческое воображение, игра с геометрическими фигурами, словесное рисование, составление рассказов

12 Плановые психолого – медико – педагогические консилиумы во всех

Плановые психолого – медико – педагогические консилиумы во всех

возрастных группах в начале учебного года

Определение детей «группы риска» Формирование коррекционных групп

13 Протоколы заседания медико-педагогического консилиума Журналы

Протоколы заседания медико-педагогического консилиума Журналы

регистрации заключений и рекомендаций специалистов и коллегиального заключения и рекомендации ПМПК

Документация психолого – медико – педагогических консилиумов по всем возрастным группам

№П/п

ФИО ребенка

Дата рождения

Группа здоровья

Диагнозы

Пед. диагн

Псих. диагн.

Назначения

Рекомендации

14 Коррекционно-развивающая работа с детьми

Коррекционно-развивающая работа с детьми

Психологическое сопровождение детей «группы риска» Индивидуальная работа : Коррекционное развивающие занятия в песочной комнате «Остров сокровищ»; Коррекционно развивающие занятия в сенсорной комнате «Комната необычайных превращений»; Психогимнастика

15 Коррекционно развивающая работа с детьми

Коррекционно развивающая работа с детьми

Развивающие занятия с детьми коррекционных групп: Развивающие занятия в песочной комнате ; Развивающие занятия в сенсорной комнате; Психогимнастика

16 Методики для коррекционных групп

Методики для коррекционных групп

Коррекционно-развивающие занятия в средней группе ШарохинаВ.Л. Психологическая помощь дошкольнику (Занятия – игротренинги для детей старшего дошкольного возраста) Яковлева Н.А.

17 Журнал проведения коррекционно-востановительной и развивающей работы с

Журнал проведения коррекционно-востановительной и развивающей работы с

детьми коррекционных групп Журнал протоколов коррекционно-востановительной и развивающей работы с детьми коррекционных групп

Документация коррекционно-развивающей работы

18 Совместная работа с педагогами и детьми

Совместная работа с педагогами и детьми

Развивающие занятия дошкольных групп: Сенсорная комната: «Комната необычайных превращений»; Песочная комната: «Остров сокровищ»

19 Сенсорная комната

Сенсорная комната

«Комната необычайных превращений» Программа коррекционно-развивающей работы по формированию здорового способа жизни детей дошкольного возраста на основе целостной (холистической) формулы с использованием сенсорных стимуляторов и развивающих технологий

20 Песочная комната

Песочная комната

«Остров сокровищ» Организация педагогических игр с песком для детей дошкольного возраста

21 Совместная работа с педагогами и детьми

Совместная работа с педагогами и детьми

Психолого-педагогическая диагностика старшего дошкольника перед поступлением в школу: «Школьная зрелость» Разделы обследования: 1. Физическое развитие 2. Эмоциональное развитие 3. Социальное развитие 4. Моральное развитие 5. Развитие произвольного поведения 6. Развитие познавательной активности и основ логики 7. Развитие математических умений 8. Креативное развитие 9. Речевое развитие 10. Художественно –эстетическое развитие 11. Экологическое развитие 12. Развитие позитивного развития к себе 13. Развитие игровых умений 14. Развитие общеучебных умений

22 Работа с родителями

Работа с родителями

«Клуб родительской эффективности» - Психолого-физиологические особенности дошкольников Формы работы: - родительские собрания; - беседы; - консультации; - круглые столы; - дискуссии и т.д.

23 Работа с педагогами

Работа с педагогами

Диагностика и консультирование молодых и малоопытных педагогов Психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса Психологическое сопровождение педагогов в аттестационный период

24 Работа с педагогами в режиме эксперимента

Работа с педагогами в режиме эксперимента

Практическая работа педагогов над разработкою системы воспитания детей дошкольного возраста на основе целостной (холистической) формулы здорового способа жизни Формы работы: - тренинговые занятия 1. Социальное здоровье ребенка 2. Эмоциональное здоровье ребенка 3. Духовное здоровье ребенка 4. Физическое здоровье ребенка 5. Интеллектуальное здоровье ребенка .

25 Проекты: «Организация взаимодействия семьи и дошкольного учреждения в

Проекты: «Организация взаимодействия семьи и дошкольного учреждения в

использовании системы воспитания на основе целостной холистической формулы здорового способа жизни» 1. «Ребенок в окружающем мире» - социальное здоровье 2. «Веселое солнышко или печальное облачко” – эмоциональное здоровье 3. «Духовный мир ребенка» - духовное здоровье 4. «Мир - какой ты интересный!» - интеллектуальное здоровье 5. «Здоровье ребенка – драгоценный клад» - физическое здоровье Формы работы: - опросники; - тестирование; - диспуты; - психологические ситуации; - игры тренинги родителей с детьми; - устные журналы; - физкультурные сюжетные занятия и т.д.

Работа с родителями в режиме эксперимента

26 Диагностика: - определение уровня готовности детей в формировании

Диагностика: - определение уровня готовности детей в формировании

своего здоровья в течении учебного года.

Работа с детьми «Психологическая гармония» (духовное, социальное, эмоциональное, интеллектуальное, физическое здоровье)

27 Коррекционно развивающая работа

Коррекционно развивающая работа

Физическое здоровье Сохранение и формирование физического здоровья методами: - релаксационные упражнения; - оздоровительные игры; - аутотренинги; - психогимнастики; - пальчиковая гимнастика и т.д.

28 Коррекционно развивающая работа

Коррекционно развивающая работа

Эмоциональное здоровье Формирую эмоциональные процессы у детей используя: - развивающие игры; - упражнения; - этюды; - мини-конкурсы; - беседы; - импровизации; - придумывание историй и т.д.

29 Коррекционно развивающая работа

Коррекционно развивающая работа

Интеллектуальное здоровье Совершенствовать память, внимание, творческие способности, воображение у детей во время: - корекционно - развивающих игр; - чтения художественных произведений; - упражнений и т.д.

30 Коррекционно развивающая работа

Коррекционно развивающая работа

Социальное здоровье Развивать у детей навыки общения, формировать оценивание, которое направлено на анализ собственного поведения и окружающих при помощи: - бесед; - сюжетных игр; - дискуссий; - моделирования и анализа заданных ситуаций и т. д.

31 Коррекционно развивающая работа

Коррекционно развивающая работа

Духовное здоровье Сохранение и развитие морально-духовного здоровья детей при помощи: - упражнений; - корекционно - развивающих игр; - бесед; - драматизаций; - художественного слова и т.д.

32 Работа с детьми

Работа с детьми

Диагностика: - в конце учебного года во всех возрастных группах

33 Работа с детьми

Работа с детьми

Итоговая диагностика: - Готовность детей 6-го года жизни к обучению в школе «Школьная зрелость»

34 Подведение итогов года

Подведение итогов года

Плановые психолого – медико – педагогические консилиумы во всех возрастных группах в конце учебного года

«Основные функции психолога в детском дошкольном учреждении связаны с охраной физического и психического здоровья детей, с созданием условий, которые способствуют их эмоциональному, духовному, социальному благополучию и обеспечивают свободное и»
http://900igr.net/prezentacija/fizika/osnovnye-funktsii-psikhologa-v-detskom-doshkolnom-uchrezhdenii-svjazany-s-okhranoj-fizicheskogo-i-psikhicheskogo-zdorovja-detej-s-sozdaniem-uslovij-kotorye-sposobstvujut-ikh-emotsionalnomu-dukhovnomu-sotsialnomu-blagopoluchiju-i-obespechiva-197761.html
cсылка на страницу
Урок

Физика

134 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по физике > Без темы > Основные функции психолога в детском дошкольном учреждении связаны с охраной физического и психического здоровья детей, с созданием условий, которые способствуют их эмоциональному, духовному, социальному благополучию и обеспечивают свободное и