Биография Ломоносова
<<  Детское экспериментирование в различных видах деятельности Развитие сенсорной культуры детей раннего возраста через различные виды деятельности  >>
Развитие мелкой моторики рук, через различные виды продуктивной
Развитие мелкой моторики рук, через различные виды продуктивной
Выдающийся педагог В.А.Сухомлинский отмечал: «Истоки способностей и
Выдающийся педагог В.А.Сухомлинский отмечал: «Истоки способностей и
Мелкая моторика взаимосвязана с мышлением, наблюдательностью,
Мелкая моторика взаимосвязана с мышлением, наблюдательностью,
Мелкая моторика – это совокупность скоординированных действий нервной,
Мелкая моторика – это совокупность скоординированных действий нервной,
Значение мелкой моторики рук
Значение мелкой моторики рук
Продуктивная деятельность –это деятельность, в результате которой
Продуктивная деятельность –это деятельность, в результате которой
Цель
Цель
Задачи 1. Создавать условия для развития мелкой моторики
Задачи 1. Создавать условия для развития мелкой моторики
Шнуровки, мозаики
Шнуровки, мозаики
Пальчиковые игры
Пальчиковые игры
Самомассаж
Самомассаж
Пальчиковый театр
Пальчиковый театр
Пальчиковый бассейн
Пальчиковый бассейн
Овладевая всеми видами продуктивной деятельности, ребенок не научится
Овладевая всеми видами продуктивной деятельности, ребенок не научится
Рисование
Рисование
Лепка
Лепка
Салфеточная аппликация
Салфеточная аппликация
Обрывная аппликация
Обрывная аппликация
Пластилинография
Пластилинография
Аппликация из крупы
Аппликация из крупы
Оригами
Оригами
Аппликация из ватных дисков
Аппликация из ватных дисков
Аппликация из ниток
Аппликация из ниток
Аппликация из ткани
Аппликация из ткани
Аппликация из соли
Аппликация из соли
Организация и методика работы с детьми
Организация и методика работы с детьми
Диагностика
Диагностика
Степень развития мелкой моторики -Высокий -Средний -Низкий
Степень развития мелкой моторики -Высокий -Средний -Низкий
Анализ результатов деятельности
Анализ результатов деятельности
Работа с родителями
Работа с родителями
Анализ результатов деятельности
Анализ результатов деятельности
-Большое значение придается работе по формированию умелости в
-Большое значение придается работе по формированию умелости в
Сравнительный анализ развития мелкой моторики рук за два года
Сравнительный анализ развития мелкой моторики рук за два года
Каких результатов удалось достичь
Каких результатов удалось достичь
Перспективы
Перспективы
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Развитие мелкой моторики рук, через различные виды продуктивной деятельности». Автор: Олег. Файл: «Развитие мелкой моторики рук, через различные виды продуктивной деятельности.pptx». Размер zip-архива: 4621 КБ.

Развитие мелкой моторики рук, через различные виды продуктивной деятельности

содержание презентации «Развитие мелкой моторики рук, через различные виды продуктивной деятельности.pptx»
СлайдТекст
1 Развитие мелкой моторики рук, через различные виды продуктивной

Развитие мелкой моторики рук, через различные виды продуктивной

деятельности

МКДОУ детский сад «Малышок» воспитатель Кузнецова Л.М.

2 Выдающийся педагог В.А.Сухомлинский отмечал: «Истоки способностей и

Выдающийся педагог В.А.Сухомлинский отмечал: «Истоки способностей и

дарований детей находятся на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли».

3 Мелкая моторика взаимосвязана с мышлением, наблюдательностью,

Мелкая моторика взаимосвязана с мышлением, наблюдательностью,

вниманием, речью, воображением, оптико-пространственным восприятием (координацией), зрительной и подвижной памятью.

4 Мелкая моторика – это совокупность скоординированных действий нервной,

Мелкая моторика – это совокупность скоординированных действий нервной,

мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног

5 Значение мелкой моторики рук

Значение мелкой моторики рук

-Улучшается двигательная координация; -преодолевается зажатость, скованность; -развивается логика, память, внимание, психика, интеллект; -подготавливается рука детей к письму; -развивается мышечный аппарат, тактильная чувствительность; -развивается навык самообслуживания; -развивается творчество детей.

6 Продуктивная деятельность –это деятельность, в результате которой

Продуктивная деятельность –это деятельность, в результате которой

получается продукт

-

7 Цель

Цель

: Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста в продуктивной деятельности.

8 Задачи 1. Создавать условия для развития мелкой моторики

Задачи 1. Создавать условия для развития мелкой моторики

2. Организовать систематическую работу по развитию мелкой моторики у детей. 3. Организовывать различные виды продуктивной деятельности. 4. Воспитывать усидчивость, аккуратность, доброжелательность, умение работать в коллективе и индивидуально.

9 Шнуровки, мозаики

Шнуровки, мозаики

10 Пальчиковые игры

Пальчиковые игры

11 Самомассаж

Самомассаж

12 Пальчиковый театр

Пальчиковый театр

13 Пальчиковый бассейн

Пальчиковый бассейн

14 Овладевая всеми видами продуктивной деятельности, ребенок не научится

Овладевая всеми видами продуктивной деятельности, ребенок не научится

писать. Продуктивна деятельность -делает руку малыша умелой, легко и свободно управляющей инструментом, -развивают зрительный контроль над движением руки, -помогают образованию связи рука-глаз. Все это будет хорошим помощником в школе.

.

15 Рисование

Рисование

.

16 Лепка

Лепка

17 Салфеточная аппликация

Салфеточная аппликация

18 Обрывная аппликация

Обрывная аппликация

19 Пластилинография

Пластилинография

20 Аппликация из крупы

Аппликация из крупы

21 Оригами

Оригами

22 Аппликация из ватных дисков

Аппликация из ватных дисков

23 Аппликация из ниток

Аппликация из ниток

24 Аппликация из ткани

Аппликация из ткани

25 Аппликация из соли

Аппликация из соли

26 Организация и методика работы с детьми

Организация и методика работы с детьми

-как часть интегрированной непосредственной образовательной деятельности, -во время совместной деятельности воспитателя с детьми (утром и в вечернее время), -в свободной самостоятельной деятельности. Успешность работы по развитию мелкой моторики зависит от систематичности и регулярности. Важно не допускать скуки и переутомления, строить работу так, чтобы такие занятия приносили детям радость.

27 Диагностика

Диагностика

1. Работа с бумагой • Вырезание ножницами; • Обрывание листа бумаги. 2. Тактильные ощущения • Узнавания предмета; • Узнавание качества и формы предмета 3. Сила тонуса 4. Сжатие рук взрослого одной (двумя) руками. 5. Обследование щепоти руки • Катание шарика 6. Ребенку предлагается положить перед собой руки – одна сжата в кулак, а другая – распрямлена, затем он должен одновременно изменять положение обеих кистей (медленно) . 7. «Шагать» пальцами (по столу поочередно указательными и средними обеих рук) 8. «Загибание пальчиков» (поочередно загибают пальцы, начиная с мизинца) . 9. «Поскакать» (пальцами обеих рук, начиная с мизинца) 10. Нанизывание пирамидки. Собирание матрешки.

28 Степень развития мелкой моторики -Высокий -Средний -Низкий

Степень развития мелкой моторики -Высокий -Средний -Низкий

29 Анализ результатов деятельности

Анализ результатов деятельности

2011-2012 учебный год.

30 Работа с родителями

Работа с родителями

Формирование у родителей мотивации к работе с детьми - родительское собрание - индивидуальные беседы с целью налаживания контактов, выявить степень понимания ребёнка взрослым, сообщение о диагностических данных.

31 Анализ результатов деятельности

Анализ результатов деятельности

2012-2013 учебный год.

32 -Большое значение придается работе по формированию умелости в

-Большое значение придается работе по формированию умелости в

дошкольном возрасте -работа многообразна и разносторонняя, организована в различных направлениях -развитие ручной умелости осуществляется на различных занятиях

-

33 Сравнительный анализ развития мелкой моторики рук за два года

Сравнительный анализ развития мелкой моторики рук за два года

34 Каких результатов удалось достичь

Каких результатов удалось достичь

Опыт работы показал, что планомерная работа по развитию моторики рук в группе детского сада и семье способствовала: -совершенствованию мелкой моторики рук -совершенствованию пространственных представлений (ориентация на листе, в пространстве на примере собственного тела); -совершенствованию активной речи, словарного запаса; -совершенствованию мышления, памяти, внимания, зрительного и слухового восприятия; -совершенствованию навыков учебной деятельности.

35 Перспективы

Перспективы

- продолжить работу над развитием мелкой моторики в средней группе; - продолжить знакомить детей с различными техниками продуктивной деятельности; - пополнять копилку пальчиковых игр; - следить за новыми разработками, пособиями, литературой в области развития мелкой моторики у детей; - осуществлять взаимодействие с семьей; - продолжить работу кружка «Мастерская гномика».

36 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

!!

«Развитие мелкой моторики рук, через различные виды продуктивной деятельности»
http://900igr.net/prezentacija/fizika/razvitie-melkoj-motoriki-ruk-cherez-razlichnye-vidy-produktivnoj-dejatelnosti-68576.html
cсылка на страницу
Урок

Физика

134 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по физике > Биография Ломоносова > Развитие мелкой моторики рук, через различные виды продуктивной деятельности