Тепловые явления
<<  Слова не совсем обычные: и сходные, и различные Практические эксперименты по визуальной заметности пешеходов, использующих различные виды световозвращателей  >>
Решение задач различных видов
Решение задач различных видов
Цель урока:
Цель урока:
Задачи:
Задачи:
Задания:
Задания:
Выбери схему-опору:
Выбери схему-опору:
Выбираем:
Выбираем:
Подумай:
Подумай:
Выполни :
Выполни :
Измени условие:
Измени условие:
Измени вопрос:
Измени вопрос:
Составь:
Составь:
Придумай:
Придумай:
Нарисуй:
Нарисуй:
Напиши :
Напиши :
Использованная литература :
Использованная литература :

Презентация: «Решение задач различных видов». Автор: uu. Файл: «Решение задач различных видов.ppt». Размер zip-архива: 173 КБ.

Решение задач различных видов

содержание презентации «Решение задач различных видов.ppt»
СлайдТекст
1 Решение задач различных видов

Решение задач различных видов

Кашкарова В .Г., учитель начальных классов

МОУ Форштадтская СОШ

2 Цель урока:

Цель урока:

Научить решать задачи на нахождение суммы и остатка ,увеличение и уменьшение числа на несколько единиц , сравнение чисел. Воспитывать желание учиться .

3 Задачи:

Задачи:

1. В одной корзине 8 мячей, а в другой- 5 мячей. Сколько мячей в двух корзинах? 2. В одной корзине 8 мячей, а в другой- на 5мячей меньше .Сколько мячей во второй корзине? В одной корзине 8 мячей, а в другой- на 5 мячей больше. Сколько мячей во второй корзине? 4. В одной корзине 8 мячей, а в другой-5 мячей.На сколько мячей больше во второй корзине,чем в первой? В корзине было 8 мячей, взяли 5 мячей. Сколько мячей осталось?

4 Задания:

Задания:

Выбери задачу которая решается так: 8+5=13(м.) Их две (1, 3) Почему 3 задачу ты решал так?

В условие задачи говорится на 5 мячей больше. Объясни решение первой задачи. В первой задаче надо узнать сколько мячей в двух корзинах ,поэтому решаем задачу действием сложения.

5 Выбери схему-опору:

Выбери схему-опору:

?

Б

6 Выбираем:

Выбираем:

Выбери опору ко второй задаче. Почему ты выбрал именно эту опору?

Я выбрал эту опору ,потому что в задаче говорится на 5 мячей меньше.

7 Подумай:

Подумай:

Какая задача имеет такое же решение как и предыдущая ? Это пятая задача. Почему ? Задача решается по принципу было, взяли, осталось, поэтому 8-5=3(м)

8 Выполни :

Выполни :

Сделай чертеж ко второй задаче :

9 Измени условие:

Измени условие:

В корзине было несколько мячей Когда 5 мячей взяли ,осталось 3 мяча .Сколько мячей было в корзине сначала ? Напиши решение: 5+3=8(м.)

10 Измени вопрос:

Измени вопрос:

Прочитай вторую задачу. Измени вопрос так, чтобы задача стала сложной. Ответ: Сколько мячей всего в двух корзинах? Можно ли сразу ответить на этот вопрос? Нет. Почему? Сначала надо узнать сколько мячей во второй корзине, а затем сколько мячей в двух корзинах.

11 Составь:

Составь:

Составь выражение ко второй задаче: ( 8-5)+8=11(м.)

12 Придумай:

Придумай:

Придумай задачу сам по решению: (12-4)+12=20

13 Нарисуй:

Нарисуй:

Сделай рисунок к задаче: В одном аквариуме 6 рыбок , а в другом 5 рыбок .Сколько рыбок в двух аквариумах ?

?

14 Напиши :

Напиши :

Напиши схему-опору к задаче: У Дарины было 14 марок ,а у Миши на 3 марки больше. Сколько марок у Миши ? Д.-14 (м.) М.-? На 3 марки больше.

15 Использованная литература :

Использованная литература :

Кульневич С.В. «Современный урок» Журнал « Начальная школа» Перспективно –опережающее обучение (С. Н. Лысенкова) с использованием опорных схем .

«Решение задач различных видов»
http://900igr.net/prezentacija/fizika/reshenie-zadach-razlichnykh-vidov-166609.html
cсылка на страницу
Урок

Физика

134 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по физике > Тепловые явления > Решение задач различных видов