Электрическое поле
<<  «Экзогуманитарные» цивилизации как потенциальные партнеры по межзвездной связи и носители галактического культурного поля Торсионные поля или размышления биофизика  >>
Кто не видит конечной цели - очень удивляется, придя не туда
Кто не видит конечной цели - очень удивляется, придя не туда
Раньше
Раньше
Объяснительно-иллюстративное обучение
Объяснительно-иллюстративное обучение
Современный урок в свете требований ФГОС второго поколения
Современный урок в свете требований ФГОС второго поколения
ЦЕЛЬ ФГОС: - развитие личности - компетентностный подход в образовании
ЦЕЛЬ ФГОС: - развитие личности - компетентностный подход в образовании
Методические принципы современного урока
Методические принципы современного урока
Типология уроков:
Типология уроков:
Требования к современному уроку
Требования к современному уроку
Структурные элементы урока
Структурные элементы урока
Требования к заданиям на уроке
Требования к заданиям на уроке
Деятельность ученика
Деятельность ученика
Деятельность ученика
Деятельность ученика
Деятельность ученика
Деятельность ученика
Требования к учителю
Требования к учителю
Результаты обучения
Результаты обучения
Кто не видит конечной цели - очень удивляется, придя не туда
Кто не видит конечной цели - очень удивляется, придя не туда
18 = д. Ед
18 = д. Ед
Древние единицы измерения:
Древние единицы измерения:
Тема урока:
Тема урока:
1м
Заполни таблицу:
Заполни таблицу:
Задача №3
Задача №3
Пришло время отдохнуть
Пришло время отдохнуть
№4
№4
№4
№4
Найди значения выражений №6
Найди значения выражений №6
6 см
6 см
1. С какой величиной работали
1. С какой величиной работали
Кто не видит конечной цели - очень удивляется, придя не туда
Кто не видит конечной цели - очень удивляется, придя не туда
Вырази в метрах:
Вырази в метрах:
Домашнее задание:
Домашнее задание:
Молодцы
Молодцы
Математика Б. П. Гейдман, 2 класс
Математика Б. П. Гейдман, 2 класс

Презентация на тему: «Современный урок в свете требований ФГОС второго поколения». Автор: . Файл: «Современный урок в свете требований ФГОС второго поколения.ppt». Размер zip-архива: 1085 КБ.

Современный урок в свете требований ФГОС второго поколения

содержание презентации «Современный урок в свете требований ФГОС второго поколения.ppt»
СлайдТекст
1 Кто не видит конечной цели - очень удивляется, придя не туда

Кто не видит конечной цели - очень удивляется, придя не туда

Марк Твен

2 Раньше

Раньше

Сегодня и завтра

Формирование коммуникативных УУД

Общие учебные действия

Трансляция знаний

Сотрудничество — совместная работа учителя и учеников

Единоличное руководство учителя

Ценилось умение слушать и подчиняться учителю

Активное участие учащихся в выборе содержания и методов обучения

Узко-предметные знания, умения и навыки

3 Объяснительно-иллюстративное обучение

Объяснительно-иллюстративное обучение

Раньше

Сегодня и завтра

Деятельностно - ориентированное обучение

Репродуктивные (делай, как Я!)

Проектные формы организации обучения

Приобретение знаний. Формирование умений и навыков. Применение знаний. Творческая деятельность. Закрепление и проверка.

Учение направлено на формирование УУД у учащихся

4 Современный урок в свете требований ФГОС второго поколения

Современный урок в свете требований ФГОС второго поколения

«Урок есть искусство, его и надо доводить на уровень искусства. Бывают уроки более интересные, чем любой спектакль… В педагогике не принято говорить о драматургии урока, а жаль: в хорошем уроке есть завязка, кульминация, развязка, текст и подтекст» С. Л.Соловейчик

5 ЦЕЛЬ ФГОС: - развитие личности - компетентностный подход в образовании

ЦЕЛЬ ФГОС: - развитие личности - компетентностный подход в образовании

Содержание образования

Результаты образования

Условия реализации образования

метапредметные (универсальные учебные действия - УУД)

Личностные

Предметные

СИСТЕМНО – ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ПОСТРОЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА: основной результат - развитие личности на основе учебной деятельности урок рассматривается в логике формирования УУД

6 Методические принципы современного урока

Методические принципы современного урока

Субъективизация Метапредметность Деятельностный подход Коммуникативность Рефлексивность Импровизационность

7 Типология уроков:

Типология уроков:

1. Урок открытия нового знания 2. Урок рефлексии 3. Урок повторения системы знаний 4. Урок развивающего контроля

8 Требования к современному уроку

Требования к современному уроку

Самостоятельная работа учащихся на всех этапах урока Учитель выступает в роли организатора, а не информатора Обязательная рефлексия учащихся на уроке Высокая степень речевой активности учащихся

9 Структурные элементы урока

Структурные элементы урока

Мобилизующий этап – включение учащихся в активную интеллектуальную деятельность. Целеполагание – формулирование учащимися целей урока по схеме: вспомнить – узнать – научиться. Момент осознания недостаточности имеющихся знаний. Коммуникация. Взаимопроверка и взаимоконтроль. Рефлексия – осознание учеником и воспроизведение в речи того, что нового он узнал и чему научился.

10 Требования к заданиям на уроке

Требования к заданиям на уроке

Повышенный уровень сложности, проблемный и поисковый характер Задания должны предполагать необходимость комплексного применения знаний из нескольких разделов предмета

11 Деятельность ученика

Деятельность ученика

Мобилизующий этап: 1. выполняя предложенные учителем задания частично поискового характера, определяет тему урока; 2. пользуясь опорной схемой, формулирует цели урока, создаёт установку на их реализацию; 3. актуализирует имеющиеся знания, применяя их в практической деятельности

12 Деятельность ученика

Деятельность ученика

Этап овладения новыми знаниями: 1. формулирует задания к упражнениям; 2. выполняет упражнения, комментируя и поясняя свои действия; 3. формулирует новое правило на основе анализа предложенного учителем материала

13 Деятельность ученика

Деятельность ученика

Рефлексия: 1. вспоминает ход урока; 2. анализирует свою деятельность или деятельность товарищей; 3. формулирует свои впечатления

14 Требования к учителю

Требования к учителю

Чётко и точно формулирует задания Не даёт новые знания ученикам в готовом виде Не повторяет задание 2 раза Не комментирует ответы учеников и не исправляет их, предлагая это сделать самим ученикам Не повторяет то, что уже сказали ученики Предугадывает затруднения учеников и меняет по ходу урока задание, если дети не смогли его выполнить с первого раза Подбирает комплексные задания

15 Результаты обучения

Результаты обучения

Гармоничная всесторонне развитая личность, обладающая целостной картиной мира, способная жить и работать в высокотехнологичном конкурентном мире

16 Кто не видит конечной цели - очень удивляется, придя не туда
17 18 = д. Ед

18 = д. Ед

6 8 = д. Ед.

29 = д. Ед.

99 = д. Ед.

51 = д. Ед.

72 = д. Ед.

5

Определи, сколько в каждом числе десятков и сколько единиц :

8

6

8

1

9

9

2

9

1

7

2

18 Древние единицы измерения:

Древние единицы измерения:

19 Тема урока:

Тема урока:

"Метр"

20 1м

10 дм

=

100 см

21 Заполни таблицу:

Заполни таблицу:

2 м = 20 дм = 200 см

6 м = =

60дм

600см

3 м = =

7 м = =

30дм

300см

70дм

700см

40дм

400см

4 м = =

8 м = =

80дм

800см

5 м = =

9 м = =

50дм

500см

90дм

900см

22 Задача №3

Задача №3

Решение: 70 - 40 = 30 (м)

Ответ: 30 метров прошел ёж.

23 Пришло время отдохнуть

Пришло время отдохнуть

24 №4

№4

А) переведи в метры и дециметры.

42 дм = м дм

67 дм = м дм

4

2

6

7

34 дм = м дм

56 дм = м дм

4

6

3

5

7

70 дм = м дм

25 №4

№4

Б) переведи в дециметры.

39

3 м 9 дм = дм

2 м 5 дм = дм

25

9 м 3 дм = дм

6 м = дм

93

60

26 Найди значения выражений №6

Найди значения выражений №6

27 6 см

6 см

6 см

4 см

Р = 3 + 3 + 4 + 4=

14 (см)

Р = 2 + 2 + 6 + 6=

16 (см)

Первый случай.

Второй случай.

Начерти прямоугольник, длина которого 6 см, а ширина 4 см. Раздели его на два одинаковых прямоугольника. Найди периметр каждого прямоугольника. Рассмотри два случая.

28 1. С какой величиной работали

1. С какой величиной работали

Масса длина время

2. Что не является единицей измерения длины?

Сантиметр метр литр дециметр

3. В какой единице удобнее измерять путь

От школы до дома?

В дециметрах в сантиметрах в метрах

4. В какой единице удобнее измерить

Длину крышки стола?

В дециметрах в сантиметрах в метрах

29 Кто не видит конечной цели - очень удивляется, придя не туда
30 Вырази в метрах:

Вырази в метрах:

2 м

200см

7 м

70 дм

800см

8 м

300см

3 м

50 дм

5 м

31 Домашнее задание:

Домашнее задание:

Учебник стр. 71, №2. Тетрадь Стр. 19-20.

32 Молодцы

Молодцы

33 Математика Б. П. Гейдман, 2 класс

Математика Б. П. Гейдман, 2 класс

Метр

Автор: Вербицкая О. А., учитель начальных классов МКОУ СОШ №4, г. Бутурлиновка, Воронежская область

«Современный урок в свете требований ФГОС второго поколения»
http://900igr.net/prezentacija/fizika/sovremennyj-urok-v-svete-trebovanij-fgos-vtorogo-pokolenija-255270.html
cсылка на страницу

Электрическое поле

10 презентаций об электрическом поле
Урок

Физика

134 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по физике > Электрическое поле > Современный урок в свете требований ФГОС второго поколения