Формирование здорового образа жизни
<<  Деятельность Поста формирования здорового образа жизни Влияние родителей на формирование здорового образа жизни детей  >>
Деятельностный подход к формированию здорового образа жизни
Деятельностный подход к формированию здорового образа жизни
Актуальность проблемы:
Актуальность проблемы:
Цель:
Цель:
Методология:
Методология:
1. Проектная деятельность:
1. Проектная деятельность:
2. Творческие работы учащихся:
2. Творческие работы учащихся:
Варианты самоанализа:
Варианты самоанализа:
4. Паспорт здоровья – маршрут индивидуального развития школьника
4. Паспорт здоровья – маршрут индивидуального развития школьника
5. Индивидуальная оздоровительная программа
5. Индивидуальная оздоровительная программа
Выводы:
Выводы:
Благодарим за внимание
Благодарим за внимание

Презентация на тему: «Деятельностный подход к формированию здорового образа жизни». Автор: ирина. Файл: «Деятельностный подход к формированию здорового образа жизни.ppt». Размер zip-архива: 179 КБ.

Деятельностный подход к формированию здорового образа жизни

содержание презентации «Деятельностный подход к формированию здорового образа жизни.ppt»
СлайдТекст
1 Деятельностный подход к формированию здорового образа жизни

Деятельностный подход к формированию здорового образа жизни

МОУ ООШ № 68 г. Малкова Надежда Дмитриевна, координатор оздоровительной работы, учитель валеологии.

2 Актуальность проблемы:

Актуальность проблемы:

Создание здравоохранительных мероприятий для детей и подростков недостаточно. Мы не сможем вырастить здорового человека, если не сумеем его самого заботиться о своем здоровье.

3 Цель:

Цель:

Осуществить переход от здоровье сберегающего, охранного подхода в образовании к активному здоровьетворчеству учащихся, при этом активизировать роль детей как творцов собственного здоровья.

4 Методология:

Методология:

Деятельностный подход заключается в том, что ученик не только воспринимает готовое знание, а сам участвует в процессе своей собственной здравотворческой деятельности. В этом случае актуализируются личностно- значимые мотивы, побуждающие к деятельности. В подростковом возрасте становятся доминирующими потребности в самопознании, т.е. ведущими являются рефлексивная и смысло-творческая деятельность, направленная на осознание своей ценности и индивидуальости.

5 1. Проектная деятельность:

1. Проектная деятельность:

Формула здоровья и девиз (ученика, класса, школы) Кодекс здоровья Здоровый образ жизни в цифрах Алфавит здоровья Здоровые традиции моей семьи

6 2. Творческие работы учащихся:

2. Творческие работы учащихся:

Мои доктора здоровья (4кл.) Как я укреплял свое здоровье летом (3-6) Моя пирамида здоровья (4кл.) Природа лечит и учит (5кл.) Письмо Грязнуле, курильщику (5кл.) Ведешь ли ты ЗОЖ? (6кл.) Живу в гармонии с природой (7кл.) Что бы ты рассказал своему другу о ЗОЖ? (7кл.) «Живи умно в молодости, не будешь охать в старости» (8кл.) О чем мечтает мое здоровье?(8кл.) Когда человек приносит себе зло? (9кл.) Почему надо быть здоровым? (9кл.)

7 Варианты самоанализа:

Варианты самоанализа:

Самоанализ соблюдения правил личной гигиены; Что мешает мне закаляться? Самоанализ добрых дел и добрых поступков; Что мешает мне быть здоровым? Самоанализ ухода за органами дыхания; Оценка влияния образа жизни на состояние здоровья; Самоанализ соблюдения гигиены сна, зрения; Как я забочусь о состоянии своего позвоночника? Самоанализ соблюдения речевого поведения; Самоанализ выполнения программы здорового сердца; Самоанализ ухода за полостью рта;

8 4. Паспорт здоровья – маршрут индивидуального развития школьника

4. Паспорт здоровья – маршрут индивидуального развития школьника

- оценка уровня иммунитета; - определение экскурсии грудной клетки; - оценка осанки; - определение ЖЕЛ и МСК; - оценка уровня развития двигательных качеств и двигательной активности школьника; - тесты для дыхательной системы; - гармоничности развития и типа телосложения; - роста, веса, зрения, пульса, самочувствия и т д.

9 5. Индивидуальная оздоровительная программа

5. Индивидуальная оздоровительная программа

Если через вышеуказанные формы ребята пишут мини-программы по основным темам ЗОЖ: питание, движение, гигиена, привычки, культура общения, осанка и другие, то, то по итогам года – оздоровительную программу на лето, как наиболее благоприятное время для укрепления своего здоровья (своего рода летнее д.з., которое дети задают себе сами). В начале года – самоанализ этой программы. Выпускной класс – собственную систему оздоровления: «Учусь быть здоровым и душой и телом»

10 Выводы:

Выводы:

Таким образом, через предложенные формы деятельности у учащихся вырабатываются: Навыки самостоятельной оценки благоприятности для своего здоровья различных факторов окружающей среды; Умение пользоваться имеющимися возможностями с наименьшими последствиями; Ответственности за выбранный стиль поведения по отношению к своему здоровью и здоровью окружающих; Умение вести свободный творческий поиск решения проблем, связанных с пониманием сущности здоровья, вносить целесообразные коррекции в свой образ жизни, создавая свою программу оздоровления. Возможности познать себя, научится управлять своим здоровьем, то есть будет сформирована мотивация на ЗОЖ, что в целом повысит уровень воспитанности, качества знаний, здоровья личности каждого ученика, значит и здоровья нации в целом.

11 Благодарим за внимание

Благодарим за внимание

Будьте здоровы.

«Деятельностный подход к формированию здорового образа жизни»
http://900igr.net/prezentacija/fizkultura/dejatelnostnyj-podkhod-k-formirovaniju-zdorovogo-obraza-zhizni-231262.html
cсылка на страницу

Формирование здорового образа жизни

27 презентаций о формировании здорового образа жизни
Урок

Физкультура

35 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по физкультуре > Формирование здорового образа жизни > Деятельностный подход к формированию здорового образа жизни