Формирование здорового образа жизни
<<  Формирование здорового образа жизни на уроках физической культуры Формирование здорового образа жизни дошкольников  >>
Формирование духовности у учащихся
Формирование духовности у учащихся
«ДАРИ СЕБЯ ДЕТЯМ
«ДАРИ СЕБЯ ДЕТЯМ
Воспитательный процесс- целостная динамическая система, основным
Воспитательный процесс- целостная динамическая система, основным
Как сформировать ЛИЧНОСТЬ, способную впоследствии строить жизнь,
Как сформировать ЛИЧНОСТЬ, способную впоследствии строить жизнь,
Программно- целевое воспитание
Программно- целевое воспитание
Парадигма воспитания
Парадигма воспитания
Основные формы моей работы как классного руководителя по формированию
Основные формы моей работы как классного руководителя по формированию
Этические беседы как средство достижения высокого уровня воспитанности
Этические беседы как средство достижения высокого уровня воспитанности
Копилка ДОБРЫХ ДЕЛ
Копилка ДОБРЫХ ДЕЛ
К Т Д как форма проявления творческих способностей каждого в
К Т Д как форма проявления творческих способностей каждого в
Экскурсии как одна из форм расширения познания мира…
Экскурсии как одна из форм расширения познания мира…
ПОХОДЫ как форма сплочения детского коллектива
ПОХОДЫ как форма сплочения детского коллектива
Оформление тематических выставок
Оформление тематических выставок
Творческие работы учащихся
Творческие работы учащихся
Взаимодействие с родителями «ШКОЛА - СЕМЬЯ»
Взаимодействие с родителями «ШКОЛА - СЕМЬЯ»
Послесловие
Послесловие

Презентация на тему: «Формирование духовности у учащихся». Автор: Natali. Файл: «Формирование духовности у учащихся.ppt». Размер zip-архива: 1567 КБ.

Формирование духовности у учащихся

содержание презентации «Формирование духовности у учащихся.ppt»
СлайдТекст
1 Формирование духовности у учащихся

Формирование духовности у учащихся

Что есть духовность? Синтез совершенства, Стремленье духа к новой высоте… Духовность- это творчества начало, Полет Души, что ввысь устремлена… О. Рубежов Из опыта работы классного руководителя МОУ - СОШ № 10 Федоровой Т. Ф.

2 «ДАРИ СЕБЯ ДЕТЯМ

«ДАРИ СЕБЯ ДЕТЯМ

» Ш. Амонашвили

Мир стоит на любви. Мир держится любовью и добрыми делами. Отойди от зла и сотвори благо. Творить благо: делать добро детям, помогать старикам, проявлять милосердие и добролюбие – вот ценности нашей жизни.

3 Воспитательный процесс- целостная динамическая система, основным

Воспитательный процесс- целостная динамическая система, основным

фактором которой является ЛИЧНОСТЬ. Результат воспитания- ВОСПИТАННАЯ ЛИЧНОСТЬ.

Город страна

Школа

Общество

Дом, семья

4 Как сформировать ЛИЧНОСТЬ, способную впоследствии строить жизнь,

Как сформировать ЛИЧНОСТЬ, способную впоследствии строить жизнь,

достойную ЧЕЛОВЕКА?

Классный руководитель Психолог Социальный Родители педагог Позитивное влияние сверстников

5 Программно- целевое воспитание

Программно- целевое воспитание

«Ученик - это не сосуд, который надо заполнить, а факел, который нужно зажечь». МОЯ ЗАДАЧА – ЗАЖЕЧЬ ДЕТСКИЕ СЕРДЦА!

Трудолюбивый Интеллигент Патриот, Творческий, с твердой гражданской активный позицией Духовно богатая Интеллектуал личность Нравственно Социально воспитанный ориентированный Здоровый Ценитель прекрасного МОДЕЛЬ УЧЕНИКА

6 Парадигма воспитания

Парадигма воспитания

Цель

Духовно – нравственное воспитание

Эта добровольная деятельность формирует духовность моих воспитанников. Опыт моей работы – об организации такой деятельности.

-экологическое (волонтерские акции: Чистый город, Каждой птице- свой дом, Живая аллея . природо- охранная деятельность «зеленых»)

Средство- организация детской деятельности по направлениям:

-информационное (выпуск листовок, газет, создание странички в Интернете)

Социальное (создание клуба «Забота»: -об инвалидах, -о ветеранах, -о родителях, -о памятниках, -о школе, -о сверстниках

-здоровый образ жизни (выпуск бюллетеня «Будь злоров».спортивные состязания)

Личность с заданными параметрами живет в среде, приумножая опыт человека («прирост общества»), разумно действуя, совершая добрые дела.

Сохранение культурно- исторического наследия (выпуск альманаха Факел», поисково- Охранная деятельность)

7 Основные формы моей работы как классного руководителя по формированию

Основные формы моей работы как классного руководителя по формированию

духовности у учащихся

Тематические воспитательные и познавательные классные часы, игры, викторины…

«Родительский дом- надежный причал»; «Человек в тебе»; «Спешите делать добро!»; «Азбука здорового образа жизни»; «Истоки милосердия»; «Дружба крепкая не сломается»; «Обычаи и традиции Кубани» и др.

8 Этические беседы как средство достижения высокого уровня воспитанности

Этические беседы как средство достижения высокого уровня воспитанности

«Из всех творений самое прекрасное- получивший прекрасное воспитание ЧЕЛОВЕК» Эпиктет

«Кто такой друг?»; «Что такое вежливость?», «Давайте говорить друг другу комплименты!»; «Если друг оказался вдруг…»; «Умение прощать»; «Не бойся доброты, не бойся…»; «Целую руки матери моей»; «А милость падшим подавать?» и др.

9 Копилка ДОБРЫХ ДЕЛ

Копилка ДОБРЫХ ДЕЛ

участие в акциях: «Память»,»Солдатское письмо», «Посылка солдату»; уход за памятниками; озеленение школы; уборка территории; помощь отстающим и др.

«Не бойся доброты, не бойся, Не избегай ее в борьбе. Ведь доброта- не слабость вовсе, А лишь уверенность в себе.» Сергей Бачевский

10 К Т Д как форма проявления творческих способностей каждого в

К Т Д как форма проявления творческих способностей каждого в

отдельности и всех вместе

«Все радости жизни- в творчестве». Р. Роллан

«Осенние листья кружат и кружат»; - «Здравствуй, дедушка Мороз!»; - «Рождественские посиделки»; - «Если бы парни всей Земли…»; - «Барыня- боярыня Масленица» и др.

11 Экскурсии как одна из форм расширения познания мира…

Экскурсии как одна из форм расширения познания мира…

«Сколько в человеке ПАМЯТИ, столько в нем и ЧЕЛОВЕКА». В. Распутин

-экскурсия в музей военного института, -посещение музея им. С. Дангулова, краеведческого музея, пешеходная экскурсия по г. Армавиру

12 ПОХОДЫ как форма сплочения детского коллектива

ПОХОДЫ как форма сплочения детского коллектива

…Любовь и надежда не в звездах, не в море, А в людях и в дружбе их тесной. Леся Украинка

13 Оформление тематических выставок

Оформление тематических выставок

Тематика выставок: «И гений чистой красоты…», «Лермонтовские места в Пятигорске», «Широкая Масленица», «Этих дней не смолкнет слава…», «Великая Пасха», «Рождественская Звезда», День Космонавтики, «Да святится имя твое, МАМА!», «Любимый город», «В мире интересного»…

Память о традициях, память о прошлом- это спасательный круг, воспользовавшись которым ребята смогут сделать свои ПАМЯТНЫЕ ЗАРУБКИ- своеобразные ориентиры, о которых они всегда будут помнить и которым будут стараться придерживаться.

14 Творческие работы учащихся

Творческие работы учащихся

«…чтобы совершать великие дела, нужно быть вдохновенным…» Сен- Симон

Выпуск классной газеты «Веселые путешественники», литературно- художественного альманаха «Факел», иллюстрирование литературных произведений, оформление тематических выставок и др.

15 Взаимодействие с родителями «ШКОЛА - СЕМЬЯ»

Взаимодействие с родителями «ШКОЛА - СЕМЬЯ»

Хорошее воспитание- лучшее наследство Пословица -тематические родительские собрания -консультации -беседы -родительский лекторий -систематический выпуск буклетов «Школа для родителей», «На каждый день»

16 Послесловие

Послесловие

«Пускай не вечен человек, но вечно то, что человечно.» Ф. И. Тютчев

Не бойся показаться старомодным, Зовя полынь полынью, медом мед. Стремленье быть простым и благородным Не по веленью моды в нас живет.

«Формирование духовности у учащихся»
http://900igr.net/prezentacija/fizkultura/formirovanie-dukhovnosti-u-uchaschikhsja-219206.html
cсылка на страницу
Урок

Физкультура

35 тем
Слайды