Здоровье детей
<<  Я – учитель здоровья Я – учитель здоровья  >>
Я – учитель здоровья
Я – учитель здоровья
Работа над проблемой Индивидуализация и дифференциация обучения как
Работа над проблемой Индивидуализация и дифференциация обучения как
О себе
О себе
Закон на страже здоровья
Закон на страже здоровья
Цель моей работы – применение здоровьесберегающих образовательных
Цель моей работы – применение здоровьесберегающих образовательных
Основные направления работы
Основные направления работы
Работа над проблемой Индивидуализация и дифференциация обучения как
Работа над проблемой Индивидуализация и дифференциация обучения как
Вопросы Как вовлечь ребёнка в активный процесс познания
Вопросы Как вовлечь ребёнка в активный процесс познания
Как адаптировать учебный процесс к познавательным возможностям каждого
Как адаптировать учебный процесс к познавательным возможностям каждого
Актуальность
Актуальность
Преимущества технологии: адаптация содержания, методов и темпов
Преимущества технологии: адаптация содержания, методов и темпов
Реализация учебные занятия классные часы по здоровьесбережению
Реализация учебные занятия классные часы по здоровьесбережению
Учебная деятельность установка на успех: «У вас всё получится
Учебная деятельность установка на успех: «У вас всё получится
Физкультминутки танцевальные физкультминутки; ритмические паузы;
Физкультминутки танцевальные физкультминутки; ритмические паузы;
Психологический климат на уроке (создание у детей ощущения радости в
Психологический климат на уроке (создание у детей ощущения радости в
Рефлексия (пальчиковая гимнастика) Совершая массажные движения вдоль
Рефлексия (пальчиковая гимнастика) Совершая массажные движения вдоль
Классные часы по здоровьесбережению «Мы выбираем здоровье
Классные часы по здоровьесбережению «Мы выбираем здоровье
Родительские собрания «Содействовать здоровью – повышать качество
Родительские собрания «Содействовать здоровью – повышать качество
Обобщение и распространение опыта Опыт работы представлен в
Обобщение и распространение опыта Опыт работы представлен в
Публикации материалов на сайтах сети Интернет
Публикации материалов на сайтах сети Интернет
Инновационная деятельность член творческой группы МБОУ Кочетовской СОШ
Инновационная деятельность член творческой группы МБОУ Кочетовской СОШ
Участие в конкурсах региональный конкурс «Учитель здоровья – 2011» -
Участие в конкурсах региональный конкурс «Учитель здоровья – 2011» -
Результативность позитивная динамика качества знаний по русскому языку
Результативность позитивная динамика качества знаний по русскому языку
Отношение к предмету
Отношение к предмету
Публикации брошюра «Методические рекомендации
Публикации брошюра «Методические рекомендации
Компетентный учитель – здоровый ученик
Компетентный учитель – здоровый ученик
Уважаемые коллеги
Уважаемые коллеги
Информационные источники
Информационные источники

Презентация на тему: «Я – учитель здоровья». Автор: user. Файл: «Я – учитель здоровья.ppt». Размер zip-архива: 1231 КБ.

Я – учитель здоровья

содержание презентации «Я – учитель здоровья.ppt»
СлайдТекст
1 Я – учитель здоровья

Я – учитель здоровья

Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым Жан Жак Руссо

Ратничкина Марина Николаевна, учитель русского языка и литературы МБОУ Кочетовской СОШ Мичуринского района

2 Работа над проблемой Индивидуализация и дифференциация обучения как

Работа над проблемой Индивидуализация и дифференциация обучения как

пути повышения качества знаний, сохранения и укрепления здоровья обучающихся

С каждого надо спрашивать то, что он может дать Антуан де Сент-Экзюпери

3 О себе

О себе

Ратничкина Марина Николаевна Учитель русского языка и литературы МБОУ Кочетовской СОШ Мичуринского района Образование - высшее (Мичуринский государственный педагогический институт, 1985 г. Стаж работы - 29 лет I квалификационная категория Мой девиз: Неспособных детей нет – есть только неразвитые способности

4 Закон на страже здоровья

Закон на страже здоровья

В Конвенции о правах ребенка подчеркивается, что современное образование должно стать здоровьесберегающим

В законе Российской Федерации «Об образовании в РФ» сохранение у укрепление здоровья детей выделено в приоритетную задачу

5 Цель моей работы – применение здоровьесберегающих образовательных

Цель моей работы – применение здоровьесберегающих образовательных

технологий для сохранение и укрепление здоровья обучающихся Задачи: организовать работу с наибольшим эффектом для сохранения и укрепления здоровья обучающихся; создать условия для ощущения у детей радости и удовлетворения в процессе обучения; воспитать потребность в здоровом образе жизни, в духовном и нравственном совершенствовании; обучить детей различным приемам сохранения и укрепления здоровья с целью применения их в самостоятельной деятельности

6 Основные направления работы

Основные направления работы

Сохранение и укрепление физического здоровья обучающихся

Сохранение психического здоровья

Создание благоприятной социально-психологической атмосферы

7 Работа над проблемой Индивидуализация и дифференциация обучения как

Работа над проблемой Индивидуализация и дифференциация обучения как

пути повышения качества знаний, сохранения и укрепления здоровья обучающихся

С каждого надо спрашивать то, что он может дать Антуан де Сент-Экзюпери

8 Вопросы Как вовлечь ребёнка в активный процесс познания

Вопросы Как вовлечь ребёнка в активный процесс познания

Как повысить качество знаний учащихся? Как предупредить неуспеваемость, особенно в период подготовки к ЕГЭ? Как формировать всесторонне развитую личность, востребованную современным обществом? Как сохранить и укрепить здоровье ребёнка при организации его учебной деятельности?

9 Как адаптировать учебный процесс к познавательным возможностям каждого

Как адаптировать учебный процесс к познавательным возможностям каждого

ученика?

10 Актуальность

Актуальность

модернизация системы образования; социальный заказ на качество знаний, умений и навыков; неоднородность контингента обучающихся; необходимость развития ключевых компетенций; забота о здоровье ребёнка МБОУ Кочетовская СОШ - школа-лаборатория инновационного развития областного уровня по теме «Здоровьесберегающие технологии обучения и воспитания как средство формирования компетенции социального действия»; инновационная площадка муниципального уровня как Школа здоровья; Инновационная площадка муниципального уровня по работе с одаренными детьми

11 Преимущества технологии: адаптация содержания, методов и темпов

Преимущества технологии: адаптация содержания, методов и темпов

учебной деятельности к особенностям ребёнка; мотивация процесса обучения; возможность для обучающихся работать на том уровне, который для них сегодня доступен и возможен; сохранение и укрепление физического и психического здоровья обучающихся

12 Реализация учебные занятия классные часы по здоровьесбережению

Реализация учебные занятия классные часы по здоровьесбережению

родительские собрания обобщение и распространение опыта работы по применению здоровьесберегающих технологий инновационная деятельность участие в конкурсах публикации

13 Учебная деятельность установка на успех: «У вас всё получится

Учебная деятельность установка на успех: «У вас всё получится

» самооценка знаний; ведение индивидуальной карты поурочного и тематического самоконтроля; объяснение нового материала с опорой на знания и опыт обучающихся; создание на уроке ситуации выбора задания; дифференцирование заданий (классных, домашних); учет индивидуальных особенностей ребенка; работа с текстом (на уроках русского языка), связанным со здоровьем и здоровым образом жизни; мониторинг качества знаний обучающихся

14 Физкультминутки танцевальные физкультминутки; ритмические паузы;

Физкультминутки танцевальные физкультминутки; ритмические паузы;

гимнастика для глаз; двигательно-речевые

Когнитивные (познавательные) физкультминутки: дидактические игры с движениями; развивающие игры; двигательные действия с заданиями

Креативные (творческие) физкультминутки: интеллектуальные («гимнастика для ума»); сюжетно-ролевая игра; пантомимическая гимнастика

15 Психологический климат на уроке (создание у детей ощущения радости в

Психологический климат на уроке (создание у детей ощущения радости в

процессе обучения) эмоциональный настрой в начале урока: «У вас всё получится» эмоциональная разрядка (юмор); поза учителя («без замков», «я ваш друг»); психология сотрудничества (учитель – помощник и организатор учебного процесса, где ученик сам добывает знания); игровая деятельность (учение с увлечением); использование различных форм урока (КВН, игра, путешествие, викторина, сказка)

16 Рефлексия (пальчиковая гимнастика) Совершая массажные движения вдоль

Рефлексия (пальчиковая гимнастика) Совершая массажные движения вдоль

пальцев рук, дети отвечают на вопросы: Какие знания я сегодня получил? Что я сделал и чего достиг? Какое у меня настроение? Что я сделал для своего здоровья?

17 Классные часы по здоровьесбережению «Мы выбираем здоровье

Классные часы по здоровьесбережению «Мы выбираем здоровье

» Спортивные состязания «Быстрее, выше, сильнее» «Здоровье – главная ценность человека! «Разговор о правильном питании» «Курить – здоровью вредить!» «Безвредного табака не бывает» «Равняемся на олимпийцев» и др.

18 Родительские собрания «Содействовать здоровью – повышать качество

Родительские собрания «Содействовать здоровью – повышать качество

жизни» «Воспитательный потенциал семьи в сохранении и укреплении здоровья школьника» и др.

Формирование культуры здоровья школьника» «О здоровье ребёнка всерьёз»

19 Обобщение и распространение опыта Опыт работы представлен в

Обобщение и распространение опыта Опыт работы представлен в

региональном Банке лучших педагогических практик (справка № 838 от 13.11.13 ТОИПКРО), обобщён на муниципальном уровне. областной круглый стол «Информационные технологии на уроке: их влияние на развитие познавательной активности и здоровье обучающихся» (2014) Всероссийский Интернет-фестиваль методических разработок «Конспект урока» (2013) Региональный Научно-практический семинар «Комплексный поход к проектированию здоровьесберегающей среды образовательной организации в условиях реализации ФГОС» (2014) Областной семинар «Основные направления формирования, сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса» Муниципальный семинар «От школы, содействующей укреплению здоровья, к «Школе здоровья»

20 Публикации материалов на сайтах сети Интернет

Публикации материалов на сайтах сети Интернет

Социальная сеть работников образования» - http://nsportal.ru/ «ПроШколу.ru» - http://www.proshkolu.ru/ Сайт МБОУ Кочетовской СОШ http://kochetovka.68edu.ru/

Индивидуализация и дифференциация обучения как пути повышения качества знаний, сохранения и укрепления здоровья обучающихся. Методические рекомендации Использование здоровьесберегающих технологий на уроках русского языка и литературы /Из опыта работы/

Всероссийская школьная образовательная сеть http://dnevnik.ru/

Урок здоровья «Поговорим о местоимении» (методическая разработка урока с использованием здоровье- сберегающих технологий)

21 Инновационная деятельность член творческой группы МБОУ Кочетовской СОШ

Инновационная деятельность член творческой группы МБОУ Кочетовской СОШ

по инновационной деятельности (приказ № 191 от 02.09.2013 г. № 132 от 01.09.2012 г., № 176 от 01.09.2011 г.); член Ассоциации творческих педагогов Мичуринского района; член методического совета школы

22 Участие в конкурсах региональный конкурс «Учитель здоровья – 2011» -

Участие в конкурсах региональный конкурс «Учитель здоровья – 2011» -

победитель; муниципальный конкурс «Лучший урок с использованием ИКТ» - призёр (2013); Всероссийский конкурс лучших учителей образовательных учреждений на получение денежного поощрения (ПНПО) ; конкурс методических разработок «Конспект урока»; Всероссийский конкурс «Урок здоровья» (Дневник. ru) (2012); региональный конкурс «Учитель здоровья – 2013» (участник);

23 Результативность позитивная динамика качества знаний по русскому языку

Результативность позитивная динамика качества знаний по русскому языку

и литературе - 75,2 %; результаты ЕГЭ по русскому языку (средний тестовый балл): 2012/2013 уч.г. – 70,5 (выше среднеобластного на 4,99 %); 2013/2014 уч.г - 63,11 (выше среднеобластного на 2,12%) победители и призёры муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку и литературе(2010-2013); победители и призёры муниципальной научно-практической конференции «Путь в науку»(2010-2013); призер областного конкурса эссе «Язык всем знаниям и всей природе ключ» (2013); победители областного конкурса чтецов о русском языке (2013); лауреаты олимпиады «Олимпус»; победители и призёры открытой дистанционной олимпиады «Интеллектуальный марафон» (2013/2014 уч.г.)

24 Отношение к предмету

Отношение к предмету

Анализ диаграммы показывает, что повысился интерес к предмету

25 Публикации брошюра «Методические рекомендации

Публикации брошюра «Методические рекомендации

Индивидуализация и дифференциация обучения как пути повышения качества знаний, сохранения и укрепления здоровья обучающихся» (ТОИПКРО, 2010); материалы размещены на сайтах в сети Интернет: «Социальная сеть работников образования» - http://nsportal.ru/ «ПроШколу.ru» - http://www.proshkolu.ru/ на сайте МбОУ Кочетовской СОШ http://kochetovka.68edu.ru/ Подборка текстов диктантов, составленных из фрагментов произведений М.Ю. Лермонтова. Методические материалы для уроков русского языка (ИМЦ Мичуринского района, 2013)

26 Компетентный учитель – здоровый ученик

Компетентный учитель – здоровый ученик

Положив в основу своей деятельности эту фразу, я стремлюсь использовать в учебно-воспитательном процессе здоровьесберегающие технологии для сохранения и укрепления здоровья детей и формирования у них устойчивой мотивации на здоровый образ жизни, потому что я – учитель здоровья.

27 Уважаемые коллеги

Уважаемые коллеги

От учителя – основной фигуры педагогического процесса – в наибольшей степени зависит, какое влияние на здоровье обучающихся оказывает их пребывание в школе, насколько здоровьесберегающими являются образовательные технологии и вся внутришкольная среда. Ребенку важно ощущать себя счастливым – помогите ему в этом! Каждый урок должен оставлять в душе ребенка только положительные эмоции! Детям необходимо испытывать ощущение комфорта, защищенности и, безусловно, интерес к предмету! Берегите своё психическое здоровье. Будьте внимательны к здоровью своих учеников. Всё в Ваших руках!

28 Информационные источники

Информационные источники

1. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 1998. 2. Селевко Г.К. Дифференциация обучения. – Ярославль, 1995. 3. Безрукова В.С. Всё о современном уроке в школе: проблемы и решения. Книга 3: Здоровьесберегающий урок. – М.: Сентябрь, 2006. 4. Унт И.Э., Границкая А.С. Технология индивидуализации обучения. – М.: Педагогика, 1990. Intel® Обучение для будущего. 9-е издание, исправленное и дополненное, Москва, 2009.

«Я – учитель здоровья»
http://900igr.net/prezentacija/fizkultura/ja-uchitel-zdorovja-164554.html
cсылка на страницу
Урок

Физкультура

35 тем
Слайды