Здоровый образ жизни
<<  Внедрение вариативной организационно-правовой модели сетевого взаимодействия образовательных организаций системы общего и профессионального образования Российской Федерации для продвижения культуры здорового образа жизни сред Формирование осознанной потребности в ЗОЖ у подростков через ситуацию выбора  >>
«Питание как элемент здорового образа жизни студентов и преподавателей
«Питание как элемент здорового образа жизни студентов и преподавателей
Цель исследования: Проанализировать отношение культуры здоровья для
Цель исследования: Проанализировать отношение культуры здоровья для
Объект исследования:
Объект исследования:
Предмет исследования:
Предмет исследования:
Задачи исследования:
Задачи исследования:
Методика исследования:
Методика исследования:
Результаты исследования:
Результаты исследования:
Структура и динамика заболеваемости студентов за период обучения в
Структура и динамика заболеваемости студентов за период обучения в
Питание как элемент здорового образа жизни студентов и преподавателей
Питание как элемент здорового образа жизни студентов и преподавателей
Выводы:
Выводы:
Концепция ЗОЖ по И.И.Соковня-Семенова
Концепция ЗОЖ по И.И.Соковня-Семенова
Не выполнение правил режима рационального питания – одна из главных
Не выполнение правил режима рационального питания – одна из главных

Презентация на тему: «Питание как элемент здорового образа жизни студентов и преподавателей КМК». Автор: Сергей. Файл: «Питание как элемент здорового образа жизни студентов и преподавателей КМК.ppt». Размер zip-архива: 11131 КБ.

Питание как элемент здорового образа жизни студентов и преподавателей КМК

содержание презентации «Питание как элемент здорового образа жизни студентов и преподавателей КМК.ppt»
СлайдТекст
1 «Питание как элемент здорового образа жизни студентов и преподавателей

«Питание как элемент здорового образа жизни студентов и преподавателей

КМК».

Методический руководитель: Ковалева И.Я. Выполнила: Воробьёва О.Н.

2 Цель исследования: Проанализировать отношение культуры здоровья для

Цель исследования: Проанализировать отношение культуры здоровья для

студентов, их субъективного отношения к проблемам здоровья Выявить особенности питания студентов КМК и их отношения к пище

3 Объект исследования:

Объект исследования:

При написании данной работы было проведено исследование среди студентов III курса КМК отделения «Сестринское дело»: 30 гр: кол-во опрошенных студентов составило 19 чел. 31гр: кол-во опрошенных студентов составило 19 чел. 34гр: кол-во опрошенных студентов составило 23 чел. По опросу и анкетированию студентов, активное участие в исследовательской работе принимали преподаватели КМК: Кол-во опрошенных преподавателей составило 14 чел.

4 Предмет исследования:

Предмет исследования:

В данной работе рассмотрены подходы к основам здорового способа жизни студента Предлагается анкета комплекса показателей, которые являются оценочным уровнем индивидуального здоровья

5 Задачи исследования:

Задачи исследования:

Проанализировать данную тему Определить понятие «здоровье» и выделить его критерии Выделить основные особенности здорового образа жизни студентов и преподавателей Определить содержательные характеристики составляющих здорового образа жизни студентов Провести исследование среди студентов и преподавателей Выделить результаты исследования Сделать определенные выводы

6 Методика исследования:

Методика исследования:

Метод анкетирования Анализ Объяснение Презентация на тему «Здоровое питание» В результате анкетирования были выделены основные III группы вопросов: 1. Психологические установки студентов и преподавателей на характер питания; 2. Отношение к полезным и вредным продуктам; 3. Отношение к состоянию своего здоровья.

7 Результаты исследования:

Результаты исследования:

Согласно исследованиям среди студентов 3 курса КМК заболевания органов пищеварения, является самой распространенной группой заболеваний. 35% опрошенных студентов уже посещали врача гастроэнтеролога. 32,8% студентов ССУЗов оценили состояние своего здоровья как «хорошее». В нашем исследовании этот показатель составляет 19%. Показатели «плохого» или «неудовлетворительного» состояния здоровья наиболее близки и составляют у студентов КМК – 3%, у студентов ССУЗов – 2,4%.

8 Структура и динамика заболеваемости студентов за период обучения в

Структура и динамика заболеваемости студентов за период обучения в

ССУЗах , в том числе студентов КМК за прошедший учебный год. Примечание: БГ – болезни глаз БОП – болезни органов пищеварения БКМС – болезни костно-мышечной системы БМПС – болезни мочеполовой системы БОД – болезни органов дыхания БНС – болезни нервной системы БЭС – болезни эндокринной системы БК и ПК – болезни кожи и подкожной клетчатки

9 Питание как элемент здорового образа жизни студентов и преподавателей
10 Выводы:

Выводы:

ЗДОРОВЬЕ – это состояние физического, духовного и социального благополучия, отражающее полноценное выполнение трудовых, социальных и биологических функций, а не только отсутствие болезней и физических недостатков.

11 Концепция ЗОЖ по И.И.Соковня-Семенова

Концепция ЗОЖ по И.И.Соковня-Семенова

Возможность вести ЗОЖ зависит от: пола, возраста и состояния здоровья; условий обитания (климат, жилище); экономических условий (питание, одежда, работа, отдых); наличие полезных привычек (соблюдение гигиены, закаливание); Отсутствие вредных привычек (курение, алкоголь, малоподвижный образ жизни). Соблюдайте главный принцип, выдвинутый великим врачом «древности» Гиппократом – « Не навреди»!

12 Не выполнение правил режима рационального питания – одна из главных

Не выполнение правил режима рационального питания – одна из главных

причин развития заболеваний пищеварительных органов.

«Питание как элемент здорового образа жизни студентов и преподавателей КМК»
http://900igr.net/prezentacija/fizkultura/pitanie-kak-element-zdorovogo-obraza-zhizni-studentov-i-prepodavatelej-kmk-174535.html
cсылка на страницу
Урок

Физкультура

35 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по физкультуре > Здоровый образ жизни > Питание как элемент здорового образа жизни студентов и преподавателей КМК