Формирование здорового образа жизни
<<  По экологии резервные возможности человека Формирование у студентов устойчивых нравственных идеалов через воспитание потребности в здоровом образе жизни  >>
Проблема формирования у школьников потребности в здоровом образе жизни
Проблема формирования у школьников потребности в здоровом образе жизни
Цели и задачи
Цели и задачи
Здоровьесберегающая организация учебного процесса
Здоровьесберегающая организация учебного процесса
Проблема сохранения здоровья школьников при обучении основам наук
Проблема сохранения здоровья школьников при обучении основам наук
Исходный уровень сформированности у школьников потребности в здоровом
Исходный уровень сформированности у школьников потребности в здоровом
Человек и его здоровье
Человек и его здоровье
Основные шаги при составлении программы элективного курса «Человек и
Основные шаги при составлении программы элективного курса «Человек и
Связь физических законов с жизнедеятельностью человека (на примере
Связь физических законов с жизнедеятельностью человека (на примере
Формы работы при проведении элективного курса
Формы работы при проведении элективного курса
Роль учителя в организации совместной деятельности
Роль учителя в организации совместной деятельности
Учебный проект «Физика на службе здоровья»
Учебный проект «Физика на службе здоровья»
Подготовка к проекту
Подготовка к проекту
Организация работы с терминологией по теме «Физика на службе здоровья»
Организация работы с терминологией по теме «Физика на службе здоровья»
Изучение учащимися методов физиотерапии
Изучение учащимися методов физиотерапии
Предметом изучения данной исследовательской работы стало определение
Предметом изучения данной исследовательской работы стало определение
Актуальность проблемы
Актуальность проблемы
Изучение учащимися применения медицинской техники
Изучение учащимися применения медицинской техники
Области применения светотерапии
Области применения светотерапии
Учащиеся в кабинете магнитотерапии физиотерапевтического отделения
Учащиеся в кабинете магнитотерапии физиотерапевтического отделения
Результатом работы в проекте «Физика на службе здоровья» для учащегося
Результатом работы в проекте «Физика на службе здоровья» для учащегося
В рамках учебного проекта «Физика на службе здоровья» ученица 8 класса
В рамках учебного проекта «Физика на службе здоровья» ученица 8 класса
Для лечения различных заболеваний и медицинской диагностики необходимо
Для лечения различных заболеваний и медицинской диагностики необходимо
Уровень сформированности у школьников потребности в здоровом образе
Уровень сформированности у школьников потребности в здоровом образе
Выводы
Выводы
Использованная литература
Использованная литература

Презентация на тему: «Проблема формирования у школьников потребности в здоровом образе жизни». Автор: Customer. Файл: «Проблема формирования у школьников потребности в здоровом образе жизни.pptx». Размер zip-архива: 2037 КБ.

Проблема формирования у школьников потребности в здоровом образе жизни

содержание презентации «Проблема формирования у школьников потребности в здоровом образе жизни.pptx»
СлайдТекст
1 Проблема формирования у школьников потребности в здоровом образе жизни

Проблема формирования у школьников потребности в здоровом образе жизни

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение школа-интернат I вида г. Вышний Волочек Тверской области

Автор: учитель физики Богданова В.И.

2012

2 Цели и задачи

Цели и задачи

Цель: решение проблемы формирования у школьников потребности в здоровом образе жизни. Задачи: Провести краткий обзор системы школьного образования в области сохранения здоровья учащихся Осуществить выбор технологий и средств для решения обозначенной проблемы. Описать примеры использования метода проектов при проведении элективного курса здоровьесберегающей направленности.

3 Здоровьесберегающая организация учебного процесса

Здоровьесберегающая организация учебного процесса

4 Проблема сохранения здоровья школьников при обучении основам наук

Проблема сохранения здоровья школьников при обучении основам наук

Основное противоречие: между необходимостью совершенствования системы школьного образования в области сохранения здоровья учащихся при обучении основам наук и недостаточной разработанностью теоретических и методических основ такого обучения.

5 Исходный уровень сформированности у школьников потребности в здоровом

Исходный уровень сформированности у школьников потребности в здоровом

образе жизни

6 Человек и его здоровье

Человек и его здоровье

Разработка программы элективного курса вызвана потребностью: предварительного самоопределения учащихся в отношении профилирующего направления собственной деятельности; расширения межпредметных связей естественнонаучных дисциплин; актуализации знаний о возможностях своего организма и путях повышения потенциала здоровья.

7 Основные шаги при составлении программы элективного курса «Человек и

Основные шаги при составлении программы элективного курса «Человек и

его здоровье»

Вопросы

Ответы

1.

На каком материале реализуются задачи курса «Человек и его здоровье»?

На материале физики, химии, биологии, физической культуры.

2.

Чем содержание элективного курса отличается от базового курса физики?

Расширение сведений по физике здоровьесберегающей направленности и ознакомление учащихся с практико-ориентированными способами деятельности.

3.

Какими учебными и вспомогательными материалами обеспечен курс?

Учебники физики, химии, биологии. Энциклопедические и справочные материалы.

4.

Какова доля самостоятельности ученика при изучении курса? В чем он может проявить инициативу?

Учащиеся самостоятельно выбирают объект изучения, вид отчетных работ из предложенных учителем, форму представления отчетной работы, литературу.

5.

Каковы критерии оценки успехов ученика в освоении курса «Человек и его здоровье»?

Зачет при выполнении 2-х обязательных работ, представленных в срок с учетом требований к их содержанию и оформлению. Дополнительные баллы выставляются за творческий подход, использование интернет технологий и т.п.

6.

Как будет фиксироваться динамика интереса к курсу?

Анкетирование на вводном и заключительном занятии. Собеседование в процессе работы по выполнению каждого вида деятельности.

7.

Какова форма отчетности по итогам курса?

Итоговый семинар, конференция. Выставка работ учащихся.

8 Связь физических законов с жизнедеятельностью человека (на примере

Связь физических законов с жизнедеятельностью человека (на примере

темы курса «Законы механики в жизнедеятельности организма»)

Тема занятия

Элементы здоровьесбережения

Виды деятельности

1.

Костное основание организма – сложное «инженерное сооружение»

Осанка и здоровье человека. Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц.

Заполнение таблицы «Строение и значение скелета»

2.

Простые механизмы. Рука – простейший механический рычаг.

Знание законов рычага и работы мышц. Соблюдение среднего ритма работы, умеренных нагрузок, активного отдыха.

Тестирование по теме «Простейшие механизмы».

3.

Виды деформаций.

Прочность ноги (берцовая кость голени) является самым уязвимым местом. Знание о допустимых нагрузках на конечности при экстремальных ситуациях (падение, прыжок).

Темы проектов: «Деформация в теле человека», «Как сберечь наши кости здоровыми». Решение задач по теме « Расчет нагрузок на кости человека при различных ситуациях».

4.

Механические характеристики различных материалов. Модуль Юнга.

Знание индивидуальной изменчивости подвижности суставов. Травмы костей. Способы укрепления костей. Первая помощь при травмах.

Работа с таблицами предела прочности и твердости строительных материалов. Практическая работа «Изучение химического состава, строения и свойства костей»

5.

Сила трения. Трение на службе здоровья человека.

Работа суставов. Умение регулировать физические нагрузки. Соблюдение правил безопасной ходьбы в гололед. Использование особенностей зимней обуви (мягкая, ровная подошва без каблука).

Составление рассказ на тему «Трение – друг и враг».

6.

Обобщение знаний по теме «Законы механики в жизнедеятельности организма».

Правила здорового образа жизни.

Презентация учителя по теме «Опорно – двигательная система». Решение кроссворда по теме «Проверь себя».

9 Формы работы при проведении элективного курса

Формы работы при проведении элективного курса

Групповая и коллективная Ориентированная на инновационные педагогические технологии: практическая и самостоятельная исследовательская работа; презентация результатов; дидактические и деловые игры; построение и проверка гипотез.

10 Роль учителя в организации совместной деятельности

Роль учителя в организации совместной деятельности

На занятиях курса учитель выступает в роли: Эксперта и консультанта при изучении теоретического материала и выполнении самостоятельных заданий; Ведущего в имитационной игре и тренинге; Координатора и консультанта при выполнении учебного проекта.

11 Учебный проект «Физика на службе здоровья»

Учебный проект «Физика на службе здоровья»

Цель проекта: оценить роль физики в медицине, изучив основные методы физиотерапии. Задачи проекта: изучить отдельные методы физиотерапии; выяснить значение физиотерапии в сохранении здоровья; продолжить развитие познавательной самостоятельности и творческих способностей учащихся. Объект исследования: методы физиотерапии. Методы: Изучение специальной литературы. Обработка статистических данных применения в физиотерапевтическом отделении рассматриваемых в проекте методов лечения. Наблюдение (экскурсия в физиотерапевтическое отделение больницы). Анализ полученной информации.

12 Подготовка к проекту

Подготовка к проекту

В целях повышения мотивации перед учащимися ставятся проблемные вопросы: что такое физиотерапия, где и для чего используется, знакомы ли они с физиотерапией. При обсуждении вопросов возникают специфические трудности. Учитывая особенности восприятия и осмысления глухими учащимися незнакомой терминологии, проводится специальная словарная работа. В ходе беседы выяснятся исходный уровень знаний по данному вопросу, а именно: незнание способов сохранения здоровья и современных методов лечения, неумение вовремя обнаружить проблемы, связанные со здоровьем. В результате обсуждения определяется тема проекта, составляется план работы, выбираются вопросы для индивидуального изучения.

13 Организация работы с терминологией по теме «Физика на службе здоровья»

Организация работы с терминологией по теме «Физика на службе здоровья»

Физиотерапия (греч. physis природа + therapia-лечение)- это лечение природными факторами. Природные факторы - это вода, солнечное излучение, лечебная грязь, воздух. С развитием цивилизации появились искусственные факторы, получаемые с помощью различной аппаратуры (электрическая энергия, магнитное поле, лазерное излучение и т. д.)

14 Изучение учащимися методов физиотерапии

Изучение учащимися методов физиотерапии

В рамках учебного проекта «Физика на службе здоровья» учащиеся выбрали для изучения следующие методы физиотерапии: Светотерапия Магнитотерапия Криотерапия Лазерная терапия Рассмотрение методов лечения учащиеся вели по плану: Словотолкование метода лечения, его определение. История метода лечения. Физический смысл метода. Биологический смысл метода. Области применения метода лечения.

15 Предметом изучения данной исследовательской работы стало определение

Предметом изучения данной исследовательской работы стало определение

места физики в медицинской технике и в современных способах лечения различных заболеваний.

16 Актуальность проблемы

Актуальность проблемы

Каждый человек должен заботиться о своем здоровье; знать современные методы лечения и диагностики; вовремя обнаружить проблемы, связанные со здоровьем и предотвратить их развитие.

17 Изучение учащимися применения медицинской техники

Изучение учащимися применения медицинской техники

При изучении темы «Физика на службе здоровья» в рамках элективного курса учащиеся 8 класса познакомились с методами применения медицинской физиотерапевтической техники в районной поликлинике и больнице города Вышнего Волочка Тверской области.

18 Области применения светотерапии

Области применения светотерапии

В ходе экскурсии учащиеся посетили кабинет светотерапии . Они узнали основные сферы применения светотерапии — лечение, профилактика и реабилитация в различных областях медицины: офтальмологии, неврологии, педиатрии, иммунологии, дерматологии и др.

19 Учащиеся в кабинете магнитотерапии физиотерапевтического отделения

Учащиеся в кабинете магнитотерапии физиотерапевтического отделения

20 Результатом работы в проекте «Физика на службе здоровья» для учащегося

Результатом работы в проекте «Физика на службе здоровья» для учащегося

Беляничева В. стало устное сообщение по теме «Методы лазерной терапии».

21 В рамках учебного проекта «Физика на службе здоровья» ученица 8 класса

В рамках учебного проекта «Физика на службе здоровья» ученица 8 класса

Беллавина М. выступила с отчетом по теме «Метод светотерапии»

22 Для лечения различных заболеваний и медицинской диагностики необходимо

Для лечения различных заболеваний и медицинской диагностики необходимо

использовать современные методы и оборудование. Физика имеет большое значение в создании медицинской техники и в современных методах лечения различных заболеваний.

В результате учебного проекта учащиеся сделали вывод о роли физики в медицине

23 Уровень сформированности у школьников потребности в здоровом образе

Уровень сформированности у школьников потребности в здоровом образе

жизни по окончании элективного курса

24 Выводы

Выводы

В рамках данной работы было проделано следующее: Рассмотрены основные этапы составления программы элективного курса здоровьесберегающей направленности. Проведен обзор форм работы с учащимися по формированию здорового образа жизни. Представлены примеры связи физических явлений и жизнедеятельности организма человека. Осуществлен выбор здоровьесберегающих технологий и описан прием использования метода проектов.

25 Использованная литература

Использованная литература

Бабанский Ю. К. «Методические основы оптимизации учебно-воспитательного процесса» М., Педагогика, 1982г. Советова Е. В.. Эффективные образовательные технологии. – Ростов н/Дону: Феникс, 2007. Щукина Г.И. «Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе». М., Просвещение, 1999. Рыженков А. П. «Физика. Человек. Окружающая среда». М., Просвещение, 2001. Кац Ц. Б. Биофизика на уроках физики. Кн. для учителя: Из опыта работы. 2-е изд., перераб. М., Просвещение, 1988г. Обучение деятельности на уроках физики Е.А. Румбешта, Физика в школе №7. 2003г. Сиденко А.С.Метод проектов: история и практика применения //Завуч. 2003. №6. С.96-112

«Проблема формирования у школьников потребности в здоровом образе жизни»
http://900igr.net/prezentacija/fizkultura/problema-formirovanija-u-shkolnikov-potrebnosti-v-zdorovom-obraze-zhizni-133229.html
cсылка на страницу

Формирование здорового образа жизни

27 презентаций о формировании здорового образа жизни
Урок

Физкультура

35 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по физкультуре > Формирование здорового образа жизни > Проблема формирования у школьников потребности в здоровом образе жизни