Здоровьесберегающие технологии
<<  Здоровьесберегающие технологии Здоровьесберегающие технологии  >>
Здоровьесберегающие технологии
Здоровьесберегающие технологии
Определить понятие «здоровьесберегающие образовательные технологии»
Определить понятие «здоровьесберегающие образовательные технологии»
Тогда и другие отличительные с особенности технологии от методики –
Тогда и другие отличительные с особенности технологии от методики –
Технология проектируется исходя из конкретных условий и ориентируясь
Технология проектируется исходя из конкретных условий и ориентируясь
Термин «здоровьесберегающие образовательные технологии» (далее – ЗОТ)
Термин «здоровьесберегающие образовательные технологии» (далее – ЗОТ)
Формирование у учащихся ответственности, в том числе и за своё
Формирование у учащихся ответственности, в том числе и за своё
Современный уровень цивилизации и культуры выдвигает в число важнейших
Современный уровень цивилизации и культуры выдвигает в число важнейших
Среди здоровьесберегающих технологий, применяемых в системе
Среди здоровьесберегающих технологий, применяемых в системе
1. Медико-гигиенические технологии (МГТ)
1. Медико-гигиенические технологии (МГТ)
Провозглашаемый профилактической медициной приоритет профилактики
Провозглашаемый профилактической медициной приоритет профилактики
К медико-гигиеническим технологиям относятся контроль и помощь в
К медико-гигиеническим технологиям относятся контроль и помощь в
Занятия по программе «Лечебная педагогика» должны проводиться под
Занятия по программе «Лечебная педагогика» должны проводиться под
2.Физкультурно-оздоровительные технологии (ФОТ)
2.Физкультурно-оздоровительные технологии (ФОТ)
3.Экологические здоровьесберегающие технологии (ЭЗТ)
3.Экологические здоровьесберегающие технологии (ЭЗТ)
4.Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности (ТОБЖ)
4.Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности (ТОБЖ)
5. 3доровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ)
5. 3доровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ)
психолого-педагогические технологии (ППТ), связанные с
психолого-педагогические технологии (ППТ), связанные с
Отдельное место занимают еще две группы технологий, традиционно
Отдельное место занимают еще две группы технологий, традиционно
- лечебно-оздоровительные технологии (ЛОТ) составляют самостоятельные
- лечебно-оздоровительные технологии (ЛОТ) составляют самостоятельные
Выделяется 3 источника угроз для здоровья учащихся и педагогов:
Выделяется 3 источника угроз для здоровья учащихся и педагогов:

Презентация: «Здоровьесберегающие технологии». Автор: М.А. Павлова. Файл: «Здоровьесберегающие технологии.ppt». Размер zip-архива: 52 КБ.

Здоровьесберегающие технологии

содержание презентации «Здоровьесберегающие технологии.ppt»
СлайдТекст
1 Здоровьесберегающие технологии

Здоровьесберегающие технологии

М.А. Павлова

2 Определить понятие «здоровьесберегающие образовательные технологии»

Определить понятие «здоровьесберегающие образовательные технологии»

представляется корректным, исходя из «родового» понятия «образовательные технологии». Если последние отвечают на вопрос «как учить?» (Селевко, 2000), то логичным окажется ответ: так, чтобы не наносить вред здоровью субъектов образовательного процесса – учащихся и педагогов.

3 Тогда и другие отличительные с особенности технологии от методики –

Тогда и другие отличительные с особенности технологии от методики –

воспроизводимость, устойчивость результатов, отсутствие многих «если» (если талантливый учитель, талантливые дети, богатая школа и т.п.) отражают приоритет принципа «Не навреди!».

4 Технология проектируется исходя из конкретных условий и ориентируясь

Технология проектируется исходя из конкретных условий и ориентируясь

на заданный, а не предполагаемый результат. Поэтому проектирование здоровьесберегающей образовательной среды мы рассматриваем в качестве важнейшего элемента работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся.

5 Термин «здоровьесберегающие образовательные технологии» (далее – ЗОТ)

Термин «здоровьесберегающие образовательные технологии» (далее – ЗОТ)

можно рассматривать и как качественную характеристику любой образовательной технологии, её «сертификат безопасности для здоровья», и как совокупность тех принципов, приёмов, методов педагогической работы, которые дополняя традиционные технологии обучения и воспитания, наделяют их признаком здоровьесбережения.

6 Формирование у учащихся ответственности, в том числе и за своё

Формирование у учащихся ответственности, в том числе и за своё

здоровье, воспитательный процесс, который следует рассматривать в качестве одной из важнейших задач учреждений образования.

7 Современный уровень цивилизации и культуры выдвигает в число важнейших

Современный уровень цивилизации и культуры выдвигает в число важнейших

для человека приоритетов задачу самому научиться не болеть, быть здоровым. Для системы образования эта задача трансформируется в императив использовать для достижения этой цели те технологии, которыми как раз и владеет педагог, психолог. Недоработка школы в этой сфере сравнима с исключением из школьных программ всех уроков математики.

8 Среди здоровьесберегающих технологий, применяемых в системе

Среди здоровьесберегающих технологий, применяемых в системе

образования, можно выделить несколько групп, в которых используется разный подход к охране здоровья, а соответственно, и разные методы и формы работы.

9 1. Медико-гигиенические технологии (МГТ)

1. Медико-гигиенические технологии (МГТ)

Все проблемы, связанные со здоровьем человека, традиционно относятся к компетенции медицинских работников, к ответственности системы здравоохранения. На самом же деле, хотя понятие «здоровье» является краеугольным в медицине, на практике медицинские работники давно уже занимаются не столько здоровьем, сколько болезнями.

10 Провозглашаемый профилактической медициной приоритет профилактики

Провозглашаемый профилактической медициной приоритет профилактики

перед лечением остается благим пожеланием. Чтобы убедиться в этом, достаточно попросить у участкового терапевта совета, как укрепить свое здоровье. В лучшем случае придется услышать банальные рекомендации «правильно питаться, больше гулять, не нервничать». Но именно в образовательных учреждениях использование профилактических программ является обязательным.

11 К медико-гигиеническим технологиям относятся контроль и помощь в

К медико-гигиеническим технологиям относятся контроль и помощь в

обеспечении надлежащих гигиенических условий в соответствии с регламентациями СанПиНов. Медицинский кабинет школы организует проведение прививок учащимся, оказание консультативной и неотложной помощи обратившимся в медицинский кабинет, проводит мероприятия по санитарно-гигиеническому просвещению учащихся и педагогического коллектива, следит за динамикой здоровья учащихся, организует профилактические мероприятия в преддверии эпидемий (гриппа) и решает ряд других задач, относящихся к компетенции медицинской службы. Участие врача или медицинской сестры необходимо при проведении психолого-педагогических консилиумов, на которых решаются вопросы, касающиеся отдельных учащихся с проблемами здоровья.

12 Занятия по программе «Лечебная педагогика» должны проводиться под

Занятия по программе «Лечебная педагогика» должны проводиться под

контролем и I при участии медицинских работников. Создание в школе стоматологического, физиотерапевтического и других медицинских кабинетов для оказания каждодневной помощи и школьникам, и педагогам, проведение занятий лечебной физической культуры, организация фитобаров и т.п. - тоже элементы этой технологии.

13 2.Физкультурно-оздоровительные технологии (ФОТ)

2.Физкультурно-оздоровительные технологии (ФОТ)

Направлены на физическое развитие занимающихся: закаливание, тренировку силы, выносливости, быстроты, гибкости и других качеств, отличающих здорового, тренированного человека от физически немощного. Реализуются на уроках физической культуры и в работе спортивных секций.

14 3.Экологические здоровьесберегающие технологии (ЭЗТ)

3.Экологические здоровьесберегающие технологии (ЭЗТ)

Ресурсы этой области здоровьесбережения пока явно недооценены и слабо задействованы. Направленность этих технологий - создание природосообразных, экологически оптимальных условий жизни и деятельности людей, гармоничных взаимоотношений с природой. В школе это - и обустройство пришкольной территории, и зеленые растения в классах, рекреациях, и живой уголок, и участие в природоохранных мероприятиях.

15 4.Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности (ТОБЖ)

4.Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности (ТОБЖ)

Их реализуют специалисты по охране труда, защите в чрезвычайных ситуациях, архитекторы, строители, представители коммунальной, инженерно-технических служб, гражданской обороны, пожарной инспекции и т.д. Поскольку сохранение здоровья рассматривается при этом как частный случай главной задачи – сохранение жизни – требования и рекомендации этих специалистов подлежат обязательному учету и интеграции в общую систему здоровьесберегающих технологий. Грамотность учащихся по этим вопросам обеспечивается изучением курса ОБЖ, педагогов – курса «Безопасность жизнедеятельности», а за обеспечение безопасности условий пребывания в школе отвечает ее директор.

16 5. 3доровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ)

5. 3доровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ)

подразделяются на 3 три подгруппы: -организационно-педагогические технологии (ОПТ), определяющие структуру учебного процесса, частично регламентированную в СанПиНах, способствующих предотвращению состояния переутомления, гиподинамии и других дезаптационных состояний;

17 психолого-педагогические технологии (ППТ), связанные с

психолого-педагогические технологии (ППТ), связанные с

непосредственной работой учителя на уроке, воздействием, которое он оказывает все 45 минут на своих учеников. Сюда же относится и психолого-педагогическое сопровождение всех элементов образовательного процесса; учебно-воспитательные технологии (УВТ), которые включают программы по обучению грамотной заботе о своем здоровье и формированию культуры здоровья учащихся, мотивации их к ведению здорового образа жизни, предупреждению вредных привычек, предусматривающие также проведение организационно-воспитательной работы со школьниками после уроков, просвещение их родителей.

18 Отдельное место занимают еще две группы технологий, традиционно

Отдельное место занимают еще две группы технологий, традиционно

реализуемые вне школы, но в последнее время все чаще включаемые во внеурочную работу школы:

- социально адаптирующие и личностно-развивающие технологии (САЛРТ) включают технологии, обеспечивающие формирование и укрепление психологического здоровья учащихся, повышение ресурсов психологической адаптации личности. Сюда относятся разнообразные социально-психологические тренинги, программы социальной и семейной педагогики, к участию в которых целесообразно привлекать не только школьников, но и их родителей, а также педагогов;

19 - лечебно-оздоровительные технологии (ЛОТ) составляют самостоятельные

- лечебно-оздоровительные технологии (ЛОТ) составляют самостоятельные

медико-педагогические области знаний: лечебную педагогику и лечебную физкультуру, воздействие которых обеспечивает восстановление физического здоровья школьников.

20 Выделяется 3 источника угроз для здоровья учащихся и педагогов:

Выделяется 3 источника угроз для здоровья учащихся и педагогов:

Гигиенические, средовые факторы; Организационно – педагогические факторы; Психолого-педагогические факторы. ЗОТ в первую очередь касается третьей группы факторов, что выдвигает на первый план задачу формирования соответствующей компетенции у всех работников образовательных учреждений.

«Здоровьесберегающие технологии»
http://900igr.net/prezentacija/fizkultura/zdorovesberegajuschie-tekhnologii-220277.html
cсылка на страницу
Урок

Физкультура

35 тем
Слайды